張舒予 ，女，回族，1955年出生。原任安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、教授，現(xiàn)為南京師范大學(xué)教育技術(shù)系教授，博士生導(dǎo)師，校學(xué)位委員會(huì)委員與校教學(xué)委員會(huì)委員，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)兼職教授。長(zhǎng)期耕耘于信息技術(shù)教育與視覺(jué)文化研究領(lǐng)域。1991年出版譯著《電視制作——技巧·藝術(shù)·訓(xùn)練》。1995年至2002年間三次赴英國(guó)訪學(xué)，分別在格拉斯哥大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)和勃朗特協(xié)會(huì)從事信息技術(shù)教育和視覺(jué)文化的綜合研究。訪問(wèn)考察英國(guó)學(xué)校的信息技術(shù)與信息文化教育狀況，在英國(guó)著名作家勃朗特三姐妹故鄉(xiāng)進(jìn)行"田野工作"，從事勃朗特文化專題研究。拍攝制作的多媒體軟件被勃朗特博物館收藏。訪問(wèn)過(guò)法、德、意、奧、荷等歐洲大陸國(guó)家，拍攝了大量的攝影圖片與錄像，對(duì)歐洲的文化遺產(chǎn)保護(hù)與文化資源建設(shè)有深切的感觸與體驗(yàn)。自2001年在南京師范大學(xué)為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)、新聞學(xué)專業(yè)、傳播學(xué)專業(yè)和廣播電視專業(yè)研究生開設(shè)自行開發(fā)的視覺(jué)文化課程。2003年12月公開出版的專著《視覺(jué)文化概論》于2006年獲得第三屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

一、主要學(xué)術(shù)活動(dòng)：
首屆全球ET-2006學(xué)術(shù)峰會(huì) 2006/08 華東師大 全球視域中的中國(guó)教育技術(shù)—?dú)v史與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁
南京師范大學(xué)“隨園論劍” 2006/03 仙林校區(qū) "看，為什么不簡(jiǎn)單?"
“隨園論劍”之“名師講壇” 2006/03 隨園校區(qū) “眼睛讓我們看到了什么”
徐州師范大學(xué)講學(xué) 2005/11 徐州師大 談教育技術(shù)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)與必備素養(yǎng)
第三屆全球傳媒大會(huì) 2005/12 華南師大 視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)與民族文化傳承
東南11省市教育技術(shù)系主任協(xié)作會(huì)議2005年年會(huì) 2005/11 福建師大 視覺(jué)文化研究與教育資源建
中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2005年年會(huì) 2005/10 四川綿陽(yáng) 視覺(jué)文化研究與教育資源建設(shè)
全國(guó)高校文理科教育技術(shù)專業(yè)委員會(huì)年會(huì) 2004 四川成都 中外高校教育技術(shù)的差異比較

二、在研項(xiàng)目：
基于博雅理念的高校視覺(jué)素養(yǎng)教育研究 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題 2007-2009
南京師范大學(xué)精品課程《視覺(jué)文化與媒介素養(yǎng)》 2007-2009 面向本科生
南京師范大學(xué)優(yōu)秀研究生課程《視覺(jué)文化與信息技術(shù)》 2007-2009 面向研究生
視覺(jué)文化與視覺(jué)傳播的技術(shù)創(chuàng)新與素質(zhì)教育 教育部人文社科研究重點(diǎn)基地重大項(xiàng)目 2005．9-2008．9 總課題“視覺(jué)文化與視覺(jué)傳播”負(fù)責(zé)人：復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院 孟建 教授
基于多媒體技術(shù)支持的當(dāng)代大學(xué)生視覺(jué)文化素質(zhì)培養(yǎng)研究 江蘇省高等教育教學(xué)改革研究課題 2005．10-2007．12
信息技術(shù)支撐下的視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新研究 江蘇省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 2005．6-2007．6

三、結(jié)題項(xiàng)目：
信息技術(shù)教育中的人文關(guān)懷與本土研究 江蘇省教育科學(xué)研究十五規(guī)劃滾動(dòng)重點(diǎn)課題 2003-2005
信息技術(shù)教育文化因素對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與教育實(shí)踐的影響 國(guó)際合作項(xiàng)目 2003-2004 英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)教育學(xué)院合作研究
普及信息技術(shù)教育之宏觀機(jī)制的建構(gòu)與完善 國(guó)家教育科學(xué)研究“十五規(guī)劃”教育部重點(diǎn)課題 2002．4-2003．12 項(xiàng)目代碼（DYB010824）
建構(gòu)信息技術(shù)教育宏觀機(jī)制的設(shè)計(jì)思想與結(jié)構(gòu)模型 安徽省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 2001．6-2003．12 優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中人文教育資源的綜合開發(fā)——勃朗特故鄉(xiāng)從荒原山村到世界著名文化旅游勝地的演變啟示錄 安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目 2001．5-2003．12 多媒體軟件《中國(guó)人走近勃朗特》被英國(guó)勃朗特博物館收藏與展示
英國(guó)著名作家勃朗特三姐妹綜合與比較研究及多媒體軟件制作 國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目 1998．6-2002．2 項(xiàng)目代碼（98BWW007）

四、主要論文：
論攝影的分類 張舒予 電化教育研究 2007-10
運(yùn)用“元影像”解析人類的影像創(chuàng)造活動(dòng) 張舒予 南京師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2007-4
從教育視角解析“媒介素養(yǎng)”與“信息素養(yǎng)” 王帆 張舒予 電化教育研究 2007-3
改革創(chuàng)新”與“繼往開來(lái)”——兼論教育技術(shù)的邏輯起點(diǎn)問(wèn)題 張舒予 電化教育研究 2006-4
視覺(jué)文化研究與教育技術(shù)創(chuàng)新 張舒予 中國(guó)電化教育 2006-4
信息技術(shù)支撐下的視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)（上） 張舒予 朱靜秋 電化教育研究 2005-3
信息技術(shù)支撐下的視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)（下） 朱靜秋 張舒予 電化教育研究 2005-4
英國(guó)蘇格蘭中小學(xué)信息技術(shù)教育課程指南（上） 張舒予 周蓉 電化教育研究 2004-2
英國(guó)蘇格蘭中小學(xué)信息技術(shù)教育課程指南（下） 周蓉 張舒予 電化教育研究 2004-3
論伍爾夫與勃朗特的心靈與創(chuàng)作之關(guān)聯(lián) 張舒予 安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版） 2002-3
信息技術(shù)教育的微觀分析與宏觀建設(shè) 張舒予 中國(guó)電化教育 2003-6
英國(guó)蘇格蘭的教育改革與學(xué)校信息技術(shù)教育 張舒予 外國(guó)教育研究 2003-6
英國(guó)英格蘭教育改革與學(xué)校信息技術(shù)教育 張舒予 外國(guó)教育研究 2003-2
論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代民族文化的發(fā)展與傳播 張舒予 復(fù)旦學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2003-4
信息技術(shù)與課程整合的三種模式 王琴 杜華 張舒予 電化教育研究 2003-9
信息文化概念辨析與信息技術(shù)教育邏輯體系 張舒予 電化教育研究 2003-5
英國(guó)信息技術(shù)教育普及的宏觀機(jī)制 張舒予 比較教育研究 2003-8
師資信息素養(yǎng)培訓(xùn)的層次策略 張舒予 中國(guó)電化教育 2002-7
符號(hào)的挑戰(zhàn)——論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代話語(yǔ)權(quán)的競(jìng)爭(zhēng)與我國(guó)民族文化的發(fā)展 張舒予 南京師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2002-6
論英國(guó)信息技術(shù)教育宏觀機(jī)制的建構(gòu)與運(yùn)作 張舒予 電化教育研究 2002-8
論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的視覺(jué)文化價(jià)值 朱靜秋 宋子強(qiáng) 張舒予 中國(guó)遠(yuǎn)程教育 2002-8
論勃朗特文學(xué)創(chuàng)作的視覺(jué)藝術(shù)淵源 張舒予 安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版） 2001-1
論我國(guó)普及信息技術(shù)教育運(yùn)行機(jī)制的完善 張舒予 中國(guó)電化教育 2000-7
再論信息網(wǎng)絡(luò)的兩重性 張舒予 電化教育研究 2000-1
我國(guó)小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的新發(fā)展──對(duì)全國(guó)第三屆小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)觀摩展示會(huì)的思考 張舒予 中國(guó)電化教育 1999-9
學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)資源與教育改革──也談教育技術(shù)94新定義 張舒予 中國(guó)電化教育 1998-6
論巴納賽的“宏觀社會(huì)教育系統(tǒng)” 張舒予 比較教育研究 1998-5
教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展與教育現(xiàn)代化 張舒予 安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版） 1997-4
試論信息網(wǎng)絡(luò)的兩重性 張舒予 電化教育研究 1997-2

五、系列論文：
六國(guó)遠(yuǎn)程教育（六篇） 遠(yuǎn)程教育雜志 2004-2005 人大資料復(fù)印
遠(yuǎn)程教育與媒體素養(yǎng)（五篇） 遠(yuǎn)程教育雜志 2005-2006 人大資料復(fù)印
民族傳統(tǒng)資源的現(xiàn)代開發(fā) 遠(yuǎn)程教育雜志 2006-

六、主要出版物：
《視覺(jué)文化概論》 張舒予 等著 2003年12月 江蘇人民出版社
《中外信息技術(shù)比較研究》 張舒予 王珺著 2004年4月 中央編譯出版社
《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》 張舒予 主編 2003年5月 安徽人民出版社出版
《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用教程》 張舒予 主編 2002年 安徽大學(xué)出版社
《電視制作--藝術(shù) 技巧 訓(xùn)練》 張舒予 譯著 1991年 復(fù)旦大學(xué)出版社

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