北京第二外國語學(xué)院文化與傳播學(xué)院簡介
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北京第二外國語學(xué)院文化與傳播學(xué)院簡介 正文
一、學(xué)院概況文化與傳播學(xué)院是在融合了中國語言文學(xué)、哲學(xué)、新聞傳播學(xué)三個一級學(xué)科基礎(chǔ)上,于2018年成立的。設(shè)立漢語言文學(xué)系、漢語國際教育系、新聞系、哲學(xué)教研室?,F(xiàn)有碩士研究生75人,本科生681人。學(xué)院設(shè)有中華文化研究院、中國文藝評論基地、哲學(xué)研究中心、希臘研究中心等科研平臺,與中國社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社共建中國語言文學(xué)博士后工作站。
1.辦學(xué)指導(dǎo)思想
學(xué)院以“致力傳承中華優(yōu)秀文化,致力中外文化交流與互融”為辦學(xué)宗旨,以“國際化、特色化、跨文化”為辦學(xué)方向,秉承“博雅教育、國際視野、融通文化、人文情懷”的人才培養(yǎng)理念,構(gòu)建“專業(yè)+外語+實習(xí)、實踐+國際化”的人才培養(yǎng)模式,凸顯“多語種復(fù)語、跨專業(yè)復(fù)合、雙語雙強(qiáng)”的人才培養(yǎng)特色。
2.辦學(xué)定位
以學(xué)科建設(shè)為龍頭,以專業(yè)建設(shè)為保障,以“優(yōu)勢突出、特色鮮明、質(zhì)量上乘、水平高端”為目標(biāo),努力將文化與傳播學(xué)院辦成在國內(nèi)外有一定影響力的人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)研究高地。
3.人才培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)“雙語雙強(qiáng)、專業(yè)復(fù)合”,具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、深厚的人文底蘊(yùn)、突出的實踐能力、良好的跨文化交流與傳播能力、有愛心、有高度社會責(zé)任心、寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、國際化、復(fù)合型、應(yīng)用性人才。
4.優(yōu)勢與特色
國際化、跨文化,多語種復(fù)語、跨專業(yè)復(fù)合,雙語雙強(qiáng)。
二、學(xué)科與專業(yè)設(shè)置
學(xué)院擁有中國語言文學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點,下設(shè)6個研究方向:中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、文藝學(xué)、漢語言文字學(xué);哲學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點,下設(shè)3個研究方向:馬克思主義哲學(xué)、外國哲學(xué)、美學(xué)。
學(xué)院現(xiàn)設(shè)有漢語言文學(xué)、漢語國際教育、新聞學(xué)3個本科專業(yè)。
漢語言文學(xué)專業(yè)
1.培養(yǎng)目標(biāo):旨在培養(yǎng)具有系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識與專業(yè)基礎(chǔ)與素養(yǎng),扎實的外語基礎(chǔ),突出的雙語寫作與翻譯能力,良好的中外文化交流與傳播能力,能夠勝任文化機(jī)構(gòu)、國家機(jī)關(guān)、教育系統(tǒng)、企事業(yè)單位的宣傳、教育、編輯、翻譯、文秘、公關(guān)等方面工作的國際化、復(fù)合型、應(yīng)用性人才。
2.主要課程:中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國當(dāng)代文學(xué)、古典文獻(xiàn)學(xué)、漢語修辭學(xué)、文學(xué)概論、語言學(xué)、比較文學(xué)等。
3.培養(yǎng)特色:多語種、跨專業(yè)復(fù)合,雙語雙強(qiáng)。
漢語國際教育專業(yè)
1.培養(yǎng)目標(biāo):旨在培養(yǎng)具有扎實的中外語言文化基礎(chǔ),掌握漢語國際教育教學(xué)原理、教法及文化傳播方法,能在各類教學(xué)機(jī)構(gòu)、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)及中外文化交流工作的國際化、復(fù)合型、應(yīng)用性人才。
2.主要課程:現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論、對外漢語教學(xué)概論、對外漢語教學(xué)法、漢語課堂教學(xué)實踐、教育心理學(xué)、中國文化概論、中外文化交流史、世界文化概論、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、書法藝術(shù)、儒家典籍及海外傳播、經(jīng)典外譯等課程。
3.培養(yǎng)特色:多語種、跨專業(yè)復(fù)合,國內(nèi)外實習(xí)、實踐,雙語雙強(qiáng)。
新聞學(xué)專業(yè)
1.培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)精通外語、具有國際新聞素養(yǎng)、通曉國際傳播規(guī)律、掌握全媒體工作技能,具有國際意識和國內(nèi)外主流媒體工作能力的新聞傳播人才
2.主要課程:大眾傳播通論、新聞理論、新聞采訪與寫作、新聞編輯學(xué)、新聞評論學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體概論、新聞攝影與攝像、音視頻節(jié)目制作、數(shù)據(jù)新聞與可視化、跨文化傳播、英語新聞采訪與報道
3.培養(yǎng)特色:立足北京、輻射全國,放眼世界。突出“新聞+外語”,關(guān)注全球化時代與我國綜合國力提升大背景下,新聞傳播理論和實踐問題,建設(shè)具有國際化視野,理論與實踐結(jié)合,雙語雙強(qiáng)的新聞專業(yè)。
三、師資隊伍
學(xué)院擁有一支具有高度責(zé)任心與敬業(yè)精神,充滿活力與創(chuàng)新精神的師資隊伍。現(xiàn)有專任教師36人,其中教授15人,副教授11人,講師10人,90%以上的教師具有博士學(xué)位。教師畢業(yè)于各大名校,專業(yè)基礎(chǔ)扎實,專業(yè)理論功力深厚,教學(xué)經(jīng)驗豐富,科研成果豐碩,為培養(yǎng)高質(zhì)量的人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。近年來,我院教師在各級學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文百余篇;出版著作20多部;獲得國家級科研項目5項,省部級科研項目10多項。多位教師獲得北京市教學(xué)名師、校級教學(xué)優(yōu)秀獎等榮譽(yù)稱號。同時,聘請國內(nèi)知名專家學(xué)者為學(xué)生開設(shè)部分專業(yè)特色課程,并定期舉辦各類學(xué)術(shù)報告與講座。
四、對外交流與合作
學(xué)院與中國文聯(lián)共建“中國文藝評論基地”,為全國首批設(shè)立的 22 家研究培訓(xùn)基地之一。與北京市漢語國際推廣中心合作成立“國際漢語教師培訓(xùn)和人才儲備基地”,開展在校生海外實習(xí)、漢語教師資格證書培訓(xùn)等項目。與北京市作協(xié)共同建設(shè)首個北京高校“駐校作家基地”,定期邀請駐校作家開設(shè)“大寫作”系列課程。開設(shè)了一批與國際接軌的全英文課程,提升學(xué)生的跨文化研究與交流能力。
學(xué)院注重國際交流,與丹麥哥本哈根大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、英國斯旺西大學(xué)、美國北亞利桑那大學(xué)等國外高校簽署了交流協(xié)議,通過本科雙學(xué)位項目、本碩連讀項目、短期學(xué)習(xí)項目、暑期學(xué)分項目,選派學(xué)生前往國外高校開展長、短期學(xué)習(xí)交流。每年遴選一定數(shù)量的學(xué)生赴法國夏斗湖校區(qū)學(xué)習(xí)。
五、實習(xí)實踐
學(xué)院努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)社會實踐發(fā)展平臺,注重在社會實踐中提升專業(yè)能力和培養(yǎng)綜合素質(zhì),同時為學(xué)生提供相當(dāng)數(shù)量的專業(yè)實習(xí)以及國際會議、國際賽事的專業(yè)志愿者服務(wù)機(jī)會。與中央廣播電視總臺、人民日報社、中國青年報社、北京電視臺、北青傳媒集團(tuán)、高等教育出版社等機(jī)構(gòu)合作,建立了多個學(xué)生實習(xí)實踐基地。
我院學(xué)生多次獲得“全國高校新聞獎”、“中國高校電視獎”、“北京高校新聞獎”,在全國大學(xué)生英語競賽、“包商杯”全國高校文學(xué)作品大賽、北京市大學(xué)生人文知識競賽、北京市大學(xué)生書法大賽中屢獲殊榮。
六、學(xué)生就業(yè)
由于具備合理的知識結(jié)構(gòu)、寬厚的人文底蘊(yùn)、較高的專業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的中英文應(yīng)用能力,近年來,我院畢業(yè)生在激烈的就業(yè)市場競爭中,一直保持較高就業(yè)率,一次就業(yè)率達(dá)到98%以上,深受用人單位歡迎。就業(yè)去向有外交部、中央廣播電視總臺、新華社、鳳凰衛(wèi)視、國家外文局、人民出版社以及中外企業(yè)等。每年有30%以上的畢業(yè)生考取國內(nèi)知名高校的研究生,還有部分學(xué)生到美國、英國、德國、日本、澳大利亞等國外高校繼續(xù)深造。
北京第二外國語學(xué)院
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本文來源:http://www.qiang-kai.com/bisu/yanjiushengyuan_251254.html
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