福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系專業(yè)介紹 正文

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)將工程技術(shù)與美學(xué)藝術(shù)結(jié)合，培養(yǎng)具備高度社會責(zé)任感、良好人文素養(yǎng)、寬廣專業(yè)知識、扎實(shí)實(shí)踐能力，具有國際化視野、創(chuàng)新性思維、綜合性技能，以及獨(dú)立分析解決問題能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能在專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)或教學(xué)科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、信息傳播設(shè)計(jì)、人機(jī)交互設(shè)計(jì)，以及服務(wù)與商業(yè)模式創(chuàng)新等領(lǐng)域的開發(fā)、研究、策劃、管理和教育工作的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才。
我院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)辦于1985年，是福建省第一個工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。1998年工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)被福建省教委列為工學(xué)學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)，2004 年開始招收設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)碩士研究生，2010 年設(shè)立“工業(yè)設(shè)計(jì)工程”碩士點(diǎn)。在2011年獲批福建省省級特色專業(yè)（全省唯一）的基礎(chǔ)上，2012年又成功獲得福建省本科高校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”立項(xiàng)。經(jīng)過30余年的建設(shè)與發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)成果顯著，在福建省內(nèi)處于領(lǐng)先地位：與區(qū)域企業(yè)互動良好，產(chǎn)學(xué)研合作完成的上千件(套)設(shè)計(jì)方案中有近百件投入實(shí)際生產(chǎn)，獲得發(fā)明和實(shí)用新型專利授權(quán)幾十項(xiàng)；師生設(shè)計(jì)作品在中美青年創(chuàng)客大賽、紅點(diǎn)獎、IF獎、國際用戶體驗(yàn)創(chuàng)新大賽、全國美展、中國設(shè)計(jì)大展、全國大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等國內(nèi)外專業(yè)設(shè)計(jì)競賽中屢獲殊榮；歷年來向社會輸送了一千多名本科和碩士畢業(yè)生，他們或進(jìn)入伯明翰大學(xué)、利物浦大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、江南大學(xué)等國內(nèi)外知名高校繼續(xù)深造，或活躍于政府、企事業(yè)機(jī)構(gòu)和高等院校，成為單位的青年骨干力量。
1996年－2006年期間，我院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)連續(xù)11年面向理科招生，國內(nèi)外知名工業(yè)設(shè)計(jì)教育家——克勞斯·雷曼教授、柳冠中教授、張福昌教授、尹定邦教授、李樂山教授等都曾受聘擔(dān)任學(xué)院客座教授，為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2015年，為充分發(fā)揮福州大學(xué)作為高水平“211工程”大學(xué)在資源共享、人才聚集、科技創(chuàng)新等方面的優(yōu)勢，更好地對接國家和區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，學(xué)院恢復(fù)面向理科招生，按照新工科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)有計(jì)劃、分步驟地開展工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和建設(shè)發(fā)展工作：積極引入國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)和科研資源，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，逐步構(gòu)建起與時代發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)課程體系及質(zhì)量保障機(jī)制，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)工業(yè)設(shè)計(jì)人才，努力提升高校知識與技術(shù)成果工程化與產(chǎn)業(yè)化的能力，積極為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
目前，工業(yè)設(shè)計(jì)系形成了以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)、專業(yè)骨干教師為核心、專兼職教師相結(jié)合的研究型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能針對理科學(xué)生思維邏輯縝密、數(shù)理基礎(chǔ)扎實(shí)的特點(diǎn)制定多樣化培養(yǎng)方案，引導(dǎo)學(xué)生展開設(shè)計(jì)研究和設(shè)計(jì)實(shí)踐。專職教師具有碩士或博士學(xué)位近100%、高級職稱教師占71%，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力突出，主持或承擔(dān)省部級、市廳級及校級教改課題與科研課題二十余項(xiàng)、擁有授權(quán)發(fā)明與實(shí)用新型專利數(shù)十項(xiàng)。學(xué)院副院長吳紹蘭教授一直以來堅(jiān)持親自為本科生和研究生授課，她同時還擔(dān)任福建省圖學(xué)學(xué)會副理事長、中國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會設(shè)計(jì)教育分會理事、海峽兩岸工業(yè)設(shè)計(jì)專家工作站成員、廈門市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會副會長；系主任洪歆慧副教授是中國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會理事、福建省教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、廈門市文化產(chǎn)業(yè)年度風(fēng)云人物、福州大學(xué)杰出青年教師勵志獎獲得者；系副主任灑玉波副教授為中國五金產(chǎn)業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略聯(lián)盟設(shè)計(jì)專家委員會委員……同時，我們還擁有來自英國、韓國的海歸博士教師，以及畢業(yè)于廈門大學(xué)、江南大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院等國內(nèi)知名院校的強(qiáng)大校內(nèi)專任教師團(tuán)隊(duì)。此外，工業(yè)設(shè)計(jì)系與福州大學(xué)其它院系共享藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、材料學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科師資，并長期聘請清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院柳冠中教授、西安交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院李樂山教授、韓國基礎(chǔ)造型學(xué)會名譽(yù)會長/大邱大學(xué)造型藝術(shù)學(xué)院產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)系名譽(yù)教授李吉淳博士 、荷蘭埃因霍溫科技大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系胡軍副教授、拙雅科技廖軻董事長、大千振宇集團(tuán)巫國寶董事長等資深專家學(xué)者擔(dān)任客座教授。
近年來，工業(yè)設(shè)計(jì)系面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)制定辦學(xué)目標(biāo)，積極推進(jìn)新工科教育框架下的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，突破專業(yè)壁壘搭建多元化的跨學(xué)科教育平臺，探索藝工結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生整合創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力獲得顯著提升。2016年，與福州大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、機(jī)械與自動化學(xué)院聯(lián)合開發(fā)創(chuàng)業(yè)類慕課《技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的設(shè)計(jì)思維》，獲全國高校就業(yè)指導(dǎo)中心課程建設(shè)立項(xiàng)；與廈門大學(xué)信息與科學(xué)技術(shù)學(xué)院、管理學(xué)院合作開設(shè)跨校選修課《創(chuàng)客起飛》，聯(lián)合孵化出多個項(xiàng)目在中美青年創(chuàng)客大賽總決賽中獲得優(yōu)異成績，福建日報(bào)以《集結(jié)智慧 創(chuàng)新有道》為題報(bào)進(jìn)行報(bào)道。2017年，《整合學(xué)科資源，激活創(chuàng)新潛能，探索卓越設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)新模式》獲福建省教學(xué)成果二等獎。2018年，攜手GOOGLE開展新工科建設(shè)，獲教育部2018年第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)。2019年，聯(lián)合福州大學(xué)晉江科教園、晉江靈源街道及其下屬企業(yè)單位共同發(fā)起“菁英領(lǐng)航+ 校地協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)營”，探索產(chǎn)教融合的新模式，受到社會和媒體的廣泛關(guān)注，2019年6月中國教育報(bào)用三分之二版面以《校企協(xié)同激發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新活力》為題進(jìn)行成果呈現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)分享。

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