一、學(xué)科簡介

 
外國語學(xué)院創(chuàng)辦于 1993 年，目前設(shè)有英語（科技方向）、翻譯、商務(wù)英語、日語四個本科專業(yè)和一個翻譯碩士（MTI）專業(yè)學(xué)位點。
翻譯碩士（Master of Translation and Interpreting，簡稱 MTI）專業(yè)學(xué)位，是國務(wù)院學(xué)位辦于 2007 年設(shè)立的碩士專業(yè)學(xué)位。MTI 專業(yè)學(xué)位是為適應(yīng)我國社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展對翻譯專門人才的迫切需求，完善翻譯人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新翻譯人才培養(yǎng)模式，提高翻譯人才培養(yǎng)質(zhì)量而設(shè)立的。我校MTI 專業(yè)學(xué)位于2014 年獲準設(shè)置，2015 年開始招生。本學(xué)位點立足廣東，面向全國，突出 MTI 教育的實踐性和職業(yè)導(dǎo)向，以服務(wù)廣東經(jīng)濟、社會和粵港澳大灣區(qū)發(fā)展為目標，培養(yǎng)適應(yīng)新時代廣東發(fā)展的高層次科技翻譯人才。
本翻譯碩士學(xué)位授權(quán)點（英語筆譯方向）現(xiàn)有專任教師 12 人，其中，教授 4
人，副教授 3 人，博士 9 人。筆譯方向有 8 名以上專任教師擔(dān)任核心課程的教學(xué)。
專任教師近五年主持與翻譯或翻譯教學(xué)相關(guān)的省部級項目 7 項，發(fā)表相關(guān)論文 15
篇，出版專著和編/譯著 6 部。每位專任教師每年主講 2 門以上課程。學(xué)位點聘
用 2 名校外兼職教師，每年參與 1 門以上課程的教學(xué)，或舉辦相關(guān)講座。
學(xué)位點目前已建成同聲傳譯實驗室、筆譯教學(xué)實訓(xùn)室（配置了 Trados、Déjà Vu、MemoQ 等國內(nèi)外主流計算機輔助翻譯實訓(xùn)平臺）、外語學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺、外語學(xué)科考試平臺、數(shù)字化語音實驗室等一批先進的教學(xué)設(shè)施，與廣州策馬翻譯有限公司等 4 個機構(gòu)簽訂了研究生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，滿足專業(yè)實習(xí)需求。
本學(xué)位點著力凝煉科技翻譯特色，充分利用本校口、筆譯師資優(yōu)勢及翻譯公司和外向型企業(yè)（含廣交會、深圳高交會）等社會資源優(yōu)勢，致力于培養(yǎng)具有較強的語言運用能力、一定的工程科技知識、熟練的翻譯技能，能夠勝任科技專業(yè)領(lǐng)域需求的高級翻譯人才。
 

二、培養(yǎng)目標

 
根據(jù)全國翻譯專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會頒布的《翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》（2011 年 8 月修訂）（以下簡稱“指導(dǎo)性培養(yǎng)方案”）的有關(guān)規(guī)定，以及國家對專業(yè)學(xué)位碩士獲得者的基本要求，結(jié)合我校實際情況， 我校 MTI 專業(yè)的培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、能適應(yīng)全球經(jīng)濟一體化

及提高國家國際競爭力的需要、適應(yīng)廣東社會、經(jīng)濟、文化建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、專業(yè)筆譯人才，尤其是能勝任機械制造、自動化、計算機和材料能源等領(lǐng)域的技術(shù)文獻翻譯工作、熟練掌握先進翻譯技術(shù)，具備較強翻譯實踐能力和翻譯職業(yè)素養(yǎng)的高級科技筆譯人才。
 

三、主要研究方向

 
英語筆譯。專任筆譯教師應(yīng)密切關(guān)注外語及相關(guān)工程學(xué)科的發(fā)展前沿及發(fā)展趨勢，關(guān)注翻譯技術(shù)的最新發(fā)展，及時補充和調(diào)整翻譯材料，確保教學(xué)內(nèi)容的時效性。
 

四、學(xué)制與培養(yǎng)方式

 

（一） 學(xué)制

全日制和非全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)制均為 3 年，如確有特殊情況，經(jīng)批準，可
延期畢業(yè)，最長學(xué)習(xí)年限為 5 年。

（二）培養(yǎng)方式

1. 實行學(xué)分制。學(xué)生必須通過規(guī)定課程的考試，成績合格方能取得該門課程的學(xué)分；修滿規(guī)定的學(xué)分方能撰寫學(xué)位論文；完成專業(yè)實踐并通過學(xué)位論文答辯方能申請碩士學(xué)位；
2. 采用研討式教學(xué)，兼顧職場式實訓(xùn)，筆譯課程結(jié)合項目管理及職業(yè)翻譯工作內(nèi)容進行授課。運用筆譯教學(xué)實訓(xùn)室，加強翻譯技能訓(xùn)練的真實感和實用性；
3. 重視實踐環(huán)節(jié)。強調(diào)翻譯實踐能力的培養(yǎng)和翻譯案例的分析，翻譯實踐貫穿教學(xué)全過程；
4. 依托廣東工業(yè)大學(xué)工科優(yōu)勢，聘請校內(nèi)具有海外經(jīng)歷的工科教師和校外有實踐經(jīng)驗的高級譯員參與教學(xué)及實踐指導(dǎo)，兼顧工科專業(yè)知識的融合，注重翻譯基礎(chǔ)理論及翻譯實踐技能的傳授。
5. 成立導(dǎo)師組，發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用。導(dǎo)師組以具有碩士研究生導(dǎo)師資格的正、副教授（或具有博士學(xué)位的講師）為主，并吸收企事業(yè)部門具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（或博士學(xué)位）的譯員參加；實行學(xué)校教師與有實際工作經(jīng)驗和研究水平的資深譯員或?qū)I(yè)人員共同指導(dǎo)研究生的雙導(dǎo)師制；
6. 激勵學(xué)生參加翻譯資格考試，建立專業(yè)課程測試與 CATTI 等翻譯相關(guān)考試相結(jié)合的評價激勵模式：獲得 CATTI 證書的學(xué)生，依證書等級優(yōu)先享受測評加分，優(yōu)先推薦為優(yōu)秀畢業(yè)生或?qū)W校年度優(yōu)秀學(xué)生。

五、學(xué)分要求

 
參考“指導(dǎo)性培養(yǎng)方案”，結(jié)合學(xué)校實際情況，學(xué)生必須修滿 44 學(xué)分，其中課程教學(xué)不低于 38 學(xué)分。課程設(shè)置包含公共必修課（6 學(xué)分）、專業(yè)（方向） 必修課（≥14 學(xué)分）、選修課（≥18 學(xué)分）、公共選修課（≥1 學(xué)分）等；專業(yè)實踐 4 學(xué)分，開題報告 1 學(xué)分、中期檢查 1 學(xué)分。
 

總學(xué)分	課程總學(xué)分				必修環(huán)節(jié)
	公共必修課	專業(yè)（方向） 必修課	選修課	公共選修課	專業(yè)實踐	開題報告	中期檢查
44	6	≥14	≥18	≥1	4	1	1

 
 

六、必修環(huán)節(jié)及要求

 
必修環(huán)節(jié)包括專業(yè)實踐、開題報告和中期檢查，合計共 6 個學(xué)分計入總學(xué)分。

（一）專業(yè)實踐

1. MTI 必修的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實踐是 MTI 教育質(zhì)量的重要保證。應(yīng)屆本科畢業(yè)生專業(yè)實踐的時間不少于 1 年，往屆生不少于半年，畢業(yè)前累計至少有 15 萬字以上的筆譯實踐；
2. MTI 的專業(yè)實踐形式包括：（1）進入校企聯(lián)合培養(yǎng)基地；（2）進入我校研究生實踐教學(xué)基地；（3）進入政府、其他企事業(yè)單位；（4）參加導(dǎo)師的應(yīng)用型、實踐性較強的科研項目等；（5）進入學(xué)校有關(guān)實驗中心、工程中心和研究中心研究院（所）等；
3. MTI 導(dǎo)師在制定培養(yǎng)計劃時，應(yīng)對專業(yè)實踐環(huán)節(jié)進行設(shè)計，對實踐內(nèi)容是否符合培養(yǎng)目標進行把關(guān)，并關(guān)注實踐學(xué)習(xí)的全過程；
4. MTI 研究生在第二學(xué)年按照既定計劃進行專業(yè)實習(xí)；實習(xí)結(jié)束后，完成學(xué)校專業(yè)學(xué)位研究生實踐活動考核報告的撰寫；
5. 具體要求參照《廣東工業(yè)大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位專業(yè)實踐管理辦法》。

（二）開題報告

MTI 研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，通過查閱文獻資料、調(diào)查研究，在第三學(xué)期末提出學(xué)位論文開題報告。學(xué)位論文選題應(yīng)來源于專業(yè)實踐，基于翻譯項目，并具有實際價值。開題報告由學(xué)院組織，由答辯小組（不少于 3 位導(dǎo)師）公開進行，
距離申請學(xué)位論文答辯的時間不少于一年。開題報告通過后記 1 個必修環(huán)節(jié)學(xué)分。

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