廣東外語外貿大學東方語言文化學院朝鮮（韓國）語專業(yè)簡介 正文

創(chuàng)辦與發(fā)展
廣東外語外貿大學朝鮮 / 韓國語專業(yè)，于 2003 年開始正式招生。本專業(yè)創(chuàng)辦以來得到了學校各級領導的高度重視，獲得了韓國駐廣州總領事館、韓國各大企業(yè)及機構的鼎力支持，在韓國語專業(yè)全體師生的不懈努力下，專業(yè)建設不斷得到發(fā)展和完善。現(xiàn)已發(fā)展成為我國華南地區(qū)朝鮮 / 韓國語專門人才的培養(yǎng)基地，得到了教育行業(yè)的廣泛認可，在社會各界知名度也越來越高。
師資力量
目前，韓國語專業(yè)共有 7 名教師，其中 1 名為韓國籍外教。全體教師都達到碩士研究生以上學歷，且平均年齡不超過 45 歲。每位教師都擁有各自的專長和與眾不同的授課風格 , 且每位教師都對韓國語教育事業(yè)充滿熱情、拼搏上進。這支高學歷、富有教學經驗而又年輕的師資隊伍，為本專業(yè)的教學和發(fā)展注入了源源不絕的動力。他們時刻關注著韓國的第一手資訊，積極采用國內外最先進的教學模式，以維持課堂與社會、課本與世界資訊的同步。
在校生與畢業(yè)生
目前，本專業(yè)有 8 個班，共 180 多名本科生在校生。其中大學三年級全體學生正在韓國留學。此外，在南、北校區(qū)開設的韓國語輔修課程，在讀學生人數(shù)已超過 300 余人。以率先踏入社會的 2003 級（ 2007 屆）第一屆畢業(yè)生為首，本專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)已在金融、經貿、旅游、交通等各個領域里擁有了一定聲望和地位，他們優(yōu)秀的專業(yè)水平和綜合素質受到了用人單位的一致好評，廣外韓國語專業(yè)的畢業(yè)生因此也越來越受到用人單位歡迎。
招生情況
本科生： 2003 、 2005 、 2006 年每年各招一個班（約 28 人 / 班）， 2007 年起每年招收兩個班，今后的招生計劃為每年 2 個班，每班約 20 人。碩士研究生：我校亞非語言文學專業(yè)碩士點于 2006 年正式獲批準設立，現(xiàn)在每年招收 2~3 名亞非語言文 學專業(yè)韓國語教育方向的碩士研究生，研究生實行“ 2+1 ”培養(yǎng)模式，在研究生二年級時派赴韓國十多所著名高校留學深造。
本科教學

專業(yè)培養(yǎng)目標與教學要求

培養(yǎng)目標：本專業(yè)著力于培養(yǎng)具備優(yōu)秀的韓國語語言能力，全面了解對象國 ( 韓國 ) 國情與文化，同時達到一定的英語水平以及掌握某一其他專業(yè)的基本知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事關于翻譯、研究、教學、傳媒、管理等工作的德才兼?zhèn)涞捻n國語高級人才。


專業(yè)要求：本專業(yè)學生主要學習韓國語言、文化、社會、政治、經濟、外交、文學、歷史等各領域的專業(yè)知識和二外英語等外國語言文化知識，通過對聽、說、讀、寫、譯等各方面循序漸進、全面系統(tǒng)的專業(yè)學習，在對該門語言的了解達到一定程度，并掌握了一定的知識和技能后，派到海外進行一年的學習考察，使學生在畢業(yè)時的韓國語水平能達到專業(yè)水準，同時掌握較強的英語知識與交際能力，具備從事翻譯、研究、教學、管理等工作的能力與素質。


特色與優(yōu)勢

(1)“ 應用型外語人才 “ 的培養(yǎng)定位 —— 專業(yè)發(fā)展的特色
根據(jù)國內韓國語同行的情況、廣東省對外開放的地緣優(yōu)勢、韓國語的市場需求以及畢業(yè)生的未來就業(yè)走向，我們把 “ 韓國語 + 英語應用型人才 ” 作為人才培養(yǎng)的定位。 在具體教學中，我們采取 “ 韓國語 + 英語 ” 的培養(yǎng)模式，讓學生不僅在韓國語綜合實力上占有先決優(yōu)勢，同時還具備較高的英語應用能力。此外，為了跟上社會的發(fā)展，應對愈發(fā)激烈的就業(yè)競爭，我們已經逐步將 “ 韓國語 + 英語 + 輔修專業(yè) ” 的復合型人才培養(yǎng)模式付諸實踐。為了讓學生在畢業(yè)后擁有更優(yōu)越的社會競爭力，我們積極鼓勵更多的學生參加專業(yè)課程以外的輔修課程（經貿、法律、計算機等），讓學生在通曉兩門外語的基礎上， 再具備一定的其他專業(yè)知識或技術應用能力。如此，學生在畢業(yè)后，既擁有專業(yè)的韓國語能力，又達到一定的英語水平，同時還具備一些其他專業(yè)知識技能，一專多能，能充分滿足各大機構、外企及事業(yè)單位的人才需求。
(2)“3+ 1” 的國際型人才培養(yǎng)模式：
在學生升入三年級時，按照學生的個人能力及發(fā)展意向，派赴韓國十多所著名高校留學深造。經過為期一年的留學生活，學生不僅能在語言能力上得到質的飛躍 ，而且對韓國的社會、文化、流行、思潮等各方面也能得以更深更廣的認識與理解。這對于激發(fā)學生學習興趣和提高學生學習積極性 —— 不僅限于留學期間，包括留學前大一、 大二的學習階段，以及留學歸來后大四的深造 / 就業(yè)階段 —— 都將發(fā)揮無比強大的積極作用。另一方面， “3 + 1” 的人才培養(yǎng)模式，為學生提供了在海外獨立生活與求學的難得機會，在與韓國人的日常交往、在韓國的實地考察、 參與韓國大學的各種學習研討活動等過程當中，學生的獨立生活能力、解決實際問題的能力及語言交流、實踐能力，都會得到極大的鍛煉與提升。
(3)“ 韓 + 英 ” 雙語制教學模式：
“ 韓國語 + 英語 ” 的雙語制教學模式，是目前新型的教學模式。雙語制教學模式經過不斷完善，正逐步向著更具競爭力的 “ 韓國語 + 英語 + 輔修專業(yè) ” 的復合型人才培養(yǎng)模式發(fā)展。
(4) 走向社會，開辟應用型人才培養(yǎng)的新路子
借助韓國駐廣州總領事館、大韓貿易振興公社廣州代表處等韓國駐粵機構的大力支持，利用廣東地區(qū)韓資企業(yè)眾多的地緣優(yōu)勢，我們采取了一系列的積極措施，如：定期邀請韓國駐華大使、領事和國外學者到校召開各種講座，開展與學生之間形式多樣的交流活動；安排學生到各大企業(yè)參觀和實習， 帶領學生參加大韓貿易振興公社等韓國機構籌辦的大小型活動等，有效地開闊了學生的視野，鍛煉了學生的應用能力，同時潛移默化地培養(yǎng)了學生的外事交往與應對能力。
主干學科：
外國語言文學
核心課程：
初級朝鮮語、中級朝鮮語、高級朝鮮語、朝鮮語視聽說、朝鮮語閱讀、朝鮮語翻譯、朝鮮語口譯、寫作與修辭、經貿朝鮮語、朝鮮文學作品選讀、朝韓概況
社會實踐與科學研究：
學生參加大學統(tǒng)一組織的勞動和社會實踐活動。為了達到本專業(yè)的培養(yǎng)目標，在高年級安排學生進行專業(yè)實習，以便在實踐中提高學生的語言應用能力。參加社會實踐與科研活動成績突出者可獲得創(chuàng)新能力學分。
授予學位：
學生成績考核嚴格按照《廣東外語外貿大學學生學籍管理辦法》及學分制的有關規(guī)定執(zhí)行。學生修滿規(guī)定的學分，各科成績合格，準予畢業(yè)并由教育部頒發(fā)本科畢業(yè)證書。對符合《中華人民共和國學位條例》規(guī)定要求者，授予文學學士學位。


獎學金制度
獎學金制度 :
在二年級學生中，每年選拔出 1-2 名成績優(yōu)異的學生，參加國家留學基金委公派赴韓國慶熙大學語言研修項目。此外，還有韓國在華的各大企業(yè)及機構不定期贊助的獎學金與助學金。
獎學金的使用范圍 :
資助韓國語系學生赴韓留學；資助韓國語系學生赴韓進修；向成績優(yōu)秀學生提供獎學金；向生活困難學生提供助學金等。

廣東外語外貿大學

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