廣西民族大學(xué)預(yù)科教育學(xué)院創(chuàng)辦于1953年，肇始于廣西民族大學(xué)開辦的“干部文化班”。其曾先后稱為文化部、中學(xué)部、預(yù)科部、大學(xué)預(yù)科部，曾開辦過初中班、高中班、大學(xué)先修班。“文革”期間由于受到左的干擾曾一度停辦。1978年秋，隨著國家的撥亂反正，民族預(yù)科恢復(fù)了招生和辦學(xué)。1992年6月，自治區(qū)人民政府做出了“集中辦大學(xué)民族預(yù)科班”的決定，廣西各高校所招收的民族預(yù)科生全部集中到廣西民族大學(xué)，實行了全區(qū)的“集中辦學(xué)”。2003年7月，自治區(qū)人民政府再次做出重大決策，決定在廣西民族大學(xué)建立“廣西少數(shù)民族預(yù)科教育基地”，從此，廣西的少數(shù)民族預(yù)科教育進(jìn)入到了一個以“少數(shù)民族預(yù)科教育基地”為舞臺、以全區(qū)集中辦學(xué)為模式的新的歷史發(fā)展時期。
預(yù)科教育學(xué)院目前在校預(yù)科學(xué)生共有近2500名，這些學(xué)生分別來自壯、侗、苗、瑤等廣西11個世居少數(shù)民族，來自廣西民族大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、廣西中醫(yī)藥大學(xué)、桂林理工大學(xué)、廣西科技大學(xué)、廣西師范學(xué)院、玉林師范學(xué)院、桂林醫(yī)學(xué)院、廣西財經(jīng)學(xué)院、右江民族醫(yī)學(xué)院、河池學(xué)院等區(qū)內(nèi)27所普通高等學(xué)校。從1953年創(chuàng)辦迄今60年來，學(xué)院共為全區(qū)各普通高校輸送了合格的少數(shù)民族大學(xué)新生約20000人。民族預(yù)科生通過一年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識和綜合素質(zhì)都有了明顯的提高，達(dá)到或超過了當(dāng)年普通高校錄取新生的文化水平，實現(xiàn)了預(yù)科階段的教育教學(xué)目標(biāo)，少數(shù)民族民族預(yù)科教育因而成為了少數(shù)民族學(xué)生順利進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的“金色橋梁”。預(yù)科教育學(xué)院為培養(yǎng)大批的少數(shù)民族干部和技術(shù)人才，為民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，為實現(xiàn)各民族平等、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步和共同繁榮做出了積極的貢獻(xiàn)。
廣西少數(shù)民族預(yù)科教育創(chuàng)辦60年特別是民族預(yù)科教育基地建立10年來，預(yù)科教育學(xué)院立足廣西少數(shù)民族地區(qū)的實際，堅持“為少數(shù)民族服務(wù)、為少數(shù)民族地區(qū)服務(wù)”的宗旨，勇于開拓，銳意創(chuàng)新，不斷深化教育教學(xué)改革，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的德育與管理工作，不斷加大基礎(chǔ)建設(shè)投入的力度，從而夯實了民族預(yù)科教育發(fā)展的基礎(chǔ)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，探索出了一條既切合廣西民族預(yù)科教育教學(xué)實際，又有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的新路子，形成了別具一格的辦學(xué)特色和模式。廣西民族預(yù)科的辦學(xué)經(jīng)驗、辦學(xué)特色以及辦學(xué)模式成為了我國民族預(yù)科教育教學(xué)百花園里的一朵奇葩，受到了國內(nèi)同行的普遍贊譽(yù)，也得到了國家教育部和國家民族事務(wù)委員會的充分肯定，曾榮膺“全國民族教育先進(jìn)集體”等多項嘉獎。
廣西少數(shù)民族預(yù)科教育的辦學(xué)模式，一是推行全自治區(qū)境內(nèi)所有高校民族預(yù)科班的“大集中”辦學(xué)；二是在招生中嚴(yán)格執(zhí)行百分之百面向老少邊山窮縣招收少數(shù)民族農(nóng)業(yè)戶口應(yīng)屆畢業(yè)生的政策；三是對少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生全部實行“免交學(xué)費(fèi)”的政策。廣西民族預(yù)科的辦學(xué)特色和模式，一方面通過“大集中辦學(xué)”的形式，充分保證了辦學(xué)的質(zhì)量，提高了辦學(xué)的效益；另一方面又以制度的剛性確保了農(nóng)村少數(shù)民族子女能夠真正地享受接受高等教育的平等權(quán)利，從而使國家舉辦民族預(yù)科的根本宗旨得以貫徹落實。廣西民族預(yù)科教育基地建設(shè)的實踐說明，只有堅持“為少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)服務(wù)”的根本宗旨、把保障農(nóng)村貧困少數(shù)民族享有平等教育機(jī)會作為最基本的價值取向、走規(guī)?；修k學(xué)的路子、在教育教學(xué)中遵循因地制宜與因材施教的原則，少數(shù)民族預(yù)科教育才能端正辦學(xué)方向，發(fā)揮辦學(xué)效益，提高辦學(xué)水平。
預(yù)科教育學(xué)院現(xiàn)有教職工57人，其中專任教師39人（高級職稱12人，中級職稱27人）。學(xué)院下設(shè)行政、教學(xué)、分團(tuán)委3個辦公室和語文、數(shù)學(xué)、英語、物理計算機(jī)、化學(xué)生物、政治歷史、等6個教研室。學(xué)院擁有一幢全新的富有民族特色的現(xiàn)代化教學(xué)大樓——“民族預(yù)科教育與干部培訓(xùn)綜合大樓”，教學(xué)、實驗與行政辦公用房面積達(dá)2萬平方米，其中有專用的普通教室22間、多媒體教室12間、語音教室5間、計算機(jī)教室5間，物理、化學(xué)、生物實驗室各2間，圖書資料室2間、行政辦公用房15間、會議室2間，另外還有音樂教室、舞蹈教室、師生活動室等若干間。教室和實驗室均裝備了先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值達(dá)到了1200多萬元。此外，還有生活設(shè)施齊備的學(xué)生公寓樓2棟，而新的學(xué)生食堂、圖書館、體育館等正在規(guī)劃建設(shè)中。充足的教學(xué)與辦公用房、先進(jìn)的教學(xué)實驗設(shè)備、完善的公共服務(wù)體系，為少數(shù)民族預(yù)科教育教學(xué)提供了堅實的物質(zhì)保障。
民族預(yù)科教育是為加快民族高等教育改革與發(fā)展，為民族地區(qū)培養(yǎng)急需的各類人才，使之適應(yīng)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要而采取的特殊有效的措施，是有中國特色社會主義高等教育體系的重要組成部分，它對加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一、促進(jìn)各民族的進(jìn)步和共同繁榮具有重大的戰(zhàn)略意義。為了加快發(fā)展廣西民族預(yù)科教育事業(yè)，培養(yǎng)更多少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)人才，“十二五”期間，預(yù)科教育學(xué)院將在各級黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，為把學(xué)院建設(shè)成為全國少數(shù)民族預(yù)科教育基地，辦人民滿意的少數(shù)民族預(yù)科教育而努力奮斗！