淮江師范大學(xué)碩士專業(yè)文藝學(xué) 正文

　　文藝學(xué)（050101 ）

　　學(xué)科、專業(yè)簡(jiǎn)介：
　　文藝學(xué)碩士點(diǎn)獲批于2005年。學(xué)科隊(duì)伍中有教授5人、副教授7人，博士、在讀博士6人。近五年來在發(fā)表學(xué)術(shù)論文105篇，出版學(xué)術(shù)專著共11部，獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)，承擔(dān)省廳級(jí)以上17項(xiàng)，年人均科研經(jīng)費(fèi)0.86萬元。主要在兩個(gè)領(lǐng)域形成了研究特色。一是中國古代文化詩學(xué)。它以中國古代詩歌作品及詩學(xué)批評(píng)著作為具體“文本”，借鑒西方“文化詩學(xué)”的研究方法，探索中國詩歌及其理論的歷史發(fā)展，從而把其中優(yōu)秀的民族文化精神、民族審美傳統(tǒng)，以及理想的藝術(shù)表現(xiàn)形式提煉歸納出來，上升為具有民族詩學(xué)特點(diǎn)的理論體系與理性模式。為中華民族這個(gè)詩的國度，培養(yǎng)“新生代”的與國際詩學(xué)相融通、“可對(duì)話”的研究人才與教學(xué)人才。二是審美人類學(xué)。作為新興交叉學(xué)科的審美人類學(xué)，提出了新的定義：“審美人類學(xué)是研究非工業(yè)文明的族群文化圈的審美意識(shí)及其物態(tài)化、社會(huì)化顯現(xiàn)的科學(xué)。”（學(xué)術(shù)界稱之為“非工業(yè)文明”說，或“族群文化”說），并就怎樣搭建中國文化“語境”的審美人類學(xué)理論體系？如何規(guī)范審美人類學(xué)的學(xué)理基礎(chǔ)，以及它的具體研究內(nèi)涵、歷史淵源及前瞻性命題等等，逐步過渡出自身的理論框架。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)：
　　本學(xué)位點(diǎn)主要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的從事高等學(xué)校文藝學(xué)教學(xué)與科研的專門人才?；疽笫牵?br /> 　　1．攻讀碩士學(xué)位研究生應(yīng)努力學(xué)習(xí)并掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想。熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品德良好，具有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)努力奮斗的獻(xiàn)身精神，養(yǎng)成求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng)。
　　2．在文藝學(xué)學(xué)科內(nèi)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)，具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，具有從事文藝學(xué)科學(xué)研究以及承擔(dān)本科生文藝學(xué)教學(xué)工作的能力。
　　3．掌握一門外國語。能夠比較熟練地運(yùn)用一門外國語閱讀文藝學(xué)外文資料并能撰寫論文摘要。掌握計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化工具。
　　4．有較高的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，身心健康。

　　二、研究方向
　　該點(diǎn)分為三個(gè)方向：
　　1．文藝美學(xué)
　　2．中國古代詩學(xué)
　　3．中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)

　　三、學(xué)習(xí)年限：3年

　　四、培養(yǎng)方式
　　1．本學(xué)位點(diǎn)的研究生培養(yǎng)，采取理論課學(xué)習(xí)、科研訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練三者結(jié)合的方式進(jìn)行。
　　2．在科研訓(xùn)練上，以導(dǎo)師指導(dǎo)為主，以導(dǎo)師組的集體審查為輔；在理論課學(xué)習(xí)上，以研究生規(guī)范管理為主，以輔導(dǎo)員督促管理為輔；在教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練上，以中文系安排實(shí)習(xí)課程為主，以導(dǎo)師安排輔導(dǎo)課程為輔。
　　3．碩士生入學(xué)后，在第一學(xué)期確定指導(dǎo)教師。導(dǎo)師要因材施教，教書育人，定期了解研究生的思想、學(xué)習(xí)和科研狀況，關(guān)心研究生的成長，對(duì)存在的問題，及時(shí)幫助解決。

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