姓名： 王晉
職務：
職稱：講師
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個人簡介：
王晉，男，漢族，山西平定人，生于1983年1月。
2000．9——2004．6 山西大學教育科學學院攻讀學士學位；
2004．9——2006．6 東北師范大學教育科學學院攻讀碩士學位，師從柳海民教授從事教育學原理專業(yè)（國家重點學科）教育基本理論方向的研究；
2006．9——2009．6 南京師范大學教育科學學院攻讀博士學位，師從吳康寧教授從事教育學原理專業(yè)（國家重點學科）教育社會學方向的研究；
2009．7至今 河南大學教育科學學院擔任講師，主要擔任“教育社會學”、“公共教育學”以及“兒童發(fā)展心理學”的教學任務；
2010．4至今 河南大學教育科學學院擔任科研秘書、博士后流動站秘書；
2011．1 評為河南大學學術型（教育學原理專業(yè)）碩士生導師、專業(yè)型（教育碩士教育管理方向）碩士生導師。

研究領域：
教育社會學

研究項目：
（一）科研課題
1． 參與國家“211工程”東北師范大學“十五”重點學科建設項目“當代中國基礎教育若干重大問題”之子課題“義務教育均衡發(fā)展的理論與對策研究”；
2．參與國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃（教育學科）2006年度國家一般課題“中國六十年教育基本理論的發(fā)展與教育實踐結合的研究”；
3．主持2009年度河南大學校內(nèi)科研基金一般項目：“基于本土視野的學校組織運作策略研究”（2009YBRW023）；
4．主持2010年度河南省教育廳人文社科項目“城市精神和大學精神關系之研究”（2010—QN—020）；
5．主持河南大學教育科學學院2010年度青年科研基金項目“推進生命教育的有效教學模式研究”（2010-JKJJ-06）；
6．參與教育部人文社會科學研究青年基金項目“改革開放以來教育基本理論的知識立場研究”（07JC880021）已結項，參加人第一位；
7．參與全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部青年課題“教育基本理論的認識論反思”（EAA070250）已結項，參加人第一位；
8． 主持全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度國家青年課題“事業(yè)單位視野下的學校組織運行研究”（課題編號：CAA110100）
（二）教學課題
1． 主持河南大學第十批校級教學改革項目“教育社會學課程體系建設和教學內(nèi)容改革的研究與實踐”

論文及著作：
1．柳海民、王晉．20世紀中國教育學發(fā)展之鏡鑒[J]．教育理論與實踐，2006（11）．1-5．人大復印資料《教育學》2007年第2期全文轉(zhuǎn)載．《新華文摘》2007年第2期篇目輯覽
2．王晉．美、日教育均衡政策對我國的啟示[J]．內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學），2007（4）．40—42
3．王晉、柳海民．“教育”定義邏輯的再審視[J]．湖南師范大學教育科學學報，2007（4）．29—32
4．王晉．校園歌曲何處堅守[J]．教學與管理，2008（1）．41—42
5．王晉．論“脫域”視野下的教育[J]．教育理論與實踐，2008（5）．11—15
6．王晉．中國大學建設的民族認同危機芻議[J]．江蘇高教，2008（4）．4—6
7．王晉．班級“紅人”的社會學審視[J]．教育學術月刊（原《江西教育科研》），2008（7）．54—56、69．人大復印資料《中小學學校管理》2008年第11期全文轉(zhuǎn)載
8．侯懷銀、王晉．20世紀中國學者對教育社會學學科建設的探索[J]．華東師范大學學報（教育科學版），2008（3）．1-9
9．王晉．教育社會學學科建設的三重立場[J]．湖南師范大學教育科學學報，2008（6）．36-39
10．柳海民、王晉．教育基本理論研究的第三條道路——建構中層理論[J]．教育理論與實踐，2009（1）．3-7．《新華文摘》2009年第10期全文轉(zhuǎn)載
11．吳蘇蘇、王晉．文明史觀視野下的我國中學歷史教學芻議[J]．教育學術月刊（原《江西教育科研》），2009（3）．106-108
12．王晉．中國教育學發(fā)展問題研究：不能跳過的教育學著作[N]．中國教育報2009-2-26
13．王晉、葛春．論學校的土政策——基于單位的視角[J]．教育發(fā)展研究，2009（15-16）．86-89
14．王晉．學校轉(zhuǎn)型背景下的教育改革——基于單位的視角[J]．教育發(fā)展研究，2009（22）．9-13．全文轉(zhuǎn)載于河南大學教務處、河南大學高等教育科學研究所編《高等教育研究（第十五輯）》（河南大學出版社，2010年版．255-267）
15．劉錢鳳、王晉．從“雙重虛無”到“雙重超越”——弱勢群體子女大學生成長的困境與對策[J]．鹽城工學院學報（社會科學版），2009（4）．18-20
16．王晉．高校貧困生成長困境芻議[J]．現(xiàn)代教育管理（原《遼寧教育研究》），2010（2）．92-94
17．王晉．教育儀式的社會學分析[J]．教育理論與實踐，2010（4）．3-6
18．王晉、吳蘇蘇．幼兒園空間管理之慎思[J]．江蘇教育研究（理論版），2010（4A）．50-53
19．王晉．高等教育評估的社會學審視[J]．現(xiàn)代教育管理（原《遼寧教育研究》），2010（11）．70-72
20．王晉．在“經(jīng)”與“權”之間——學校德育課程內(nèi)容的社會學分析[J]．江蘇教育研究（理論版），2011（2A）．32-35
21．王晉．論單位制度對學校教育性的影響[J]．教育發(fā)展研究，2011（5）．69-73
22．王晉．基礎教育改革話語的社會學分析[J]．教育學術月刊，2011（4）．3-6
23．王晉、趙陽．促成班級管理由“自為”向“自覺”的轉(zhuǎn)變——《班級社會學》相關觀點對教育實踐的啟示[J]．新教育，2011（4）．62-63
24．王晉．在合法與合理之間：學校單位運作行為的一個分類框架——基于對中部M中學的個案研究[J]．教育理論與實踐，2011（6）．16-19
25．王晉、杜文閣．《非學?；鐣分冀庾x及其對我國學校教育的啟示[J]．新教育，2011（8）．62-63
26．王晉．在“公德”和“私德”之間——學校單位內(nèi)部治理的倫理向度審視[J]．中國教育學刊，2011（9）．34-37
1．參編柳海民、周霖主編的《義務教育均衡發(fā)展的理論與對策研究》一書（東北師范大學出版社，2007）

個人榮譽：
1．《文明史觀視野下的我國中學歷史教學芻議》一文獲河南省素質(zhì)教育理論與實踐優(yōu)秀教育教學論文一等獎；
2．《教育基本理論研究的第三條道路——建構中層理論》一文獲吉林省第八屆社會科學優(yōu)秀成果論文類一等獎，吉林省社科聯(lián)第三次社會科學優(yōu)秀成果獎，第四屆長春市社會科學優(yōu)秀成果論文類二等獎；
3．《試論建國以來學校單位的變遷》一文獲河南省教育學研究會第25屆學術年會優(yōu)秀論文一等獎；
4．《高等教育評估的社會學審視》一文獲河南省教育廳2010年度人文社會科學研究優(yōu)秀成果論文類二等獎。

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