姓名： 李桂榮
職務：
職稱：教授
聯(lián)系方式：0378
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個人簡介：
李桂榮，1965年8月出生，河南許昌人，北京師范大學教育經(jīng)濟與管理專業(yè)博士畢業(yè)?，F(xiàn)任河南大學教育科學學院專任教師，校特聘教授，博士生導師，教育經(jīng)濟與管理學科點負責人。同時兼任教育部“國培計劃”專家，全國教育經(jīng)濟學會理事，河南省教育學研究會秘書長。主要教授本科生的教育學原理、教育經(jīng)濟學、教育學、教育漫談，研究生的教育學的歷史與前沿、教育經(jīng)濟與管理文論選讀、教育經(jīng)濟學專題、教育財政學、教育管理學等課程。
研究領(lǐng)域：
教育經(jīng)濟與管理、教育學原理

研究項目：
1．主持：國家社科基金“十一五”規(guī)劃課題：縣域義務教育均衡發(fā)展監(jiān)測機制研究（2010年）
2．主持：河南省哲學社會科學規(guī)劃項目：城鎮(zhèn)化進程中河南農(nóng)村中小學合理布局問題研究（2008年）
3．主持：河南省哲學社會科學規(guī)劃項目：中原經(jīng)濟區(qū)高等教育生態(tài)結(jié)構(gòu)檢視及改良優(yōu)化戰(zhàn)略（2012年）
4．主持：河南省政府決策研究招標課題：基于教育公平的河南省基礎(chǔ)教育資源配置與政策選擇研究（2008年）
5．主持：河南省科技廳軟科學研究計劃課題：河南省基礎(chǔ)教育資源公平配置問題研究（2009年）
6．主持：河南省高校青年骨干教師資助項目：在新課程的平臺上重構(gòu)教學藝術(shù)的話語體系（2003年）
7．主持：河南省人文社科重點研究基地課題：義務教育均衡發(fā)展指標體系及政策保障研究（2008年）
8．主持：河南省人文社會科學研究項目：公立學校與教育股份制的前瞻性研究（2004年）
9．主持：河南省教育科學規(guī)劃重點課題：新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程中涉農(nóng)高職高專院校發(fā)展問題研究（2012年）
10．主持：河南省教育科學規(guī)劃課題：鄧小平與科教興國戰(zhàn)略（2000年）
11．主持：河南省教育廳項目：高等學校學生貸款問題的系統(tǒng)研究（1999年）
12．主持：河南省社科聯(lián)重點調(diào)研課題：我省教育產(chǎn)業(yè)問題的調(diào)查研究（1999年）
13．主持：河南大學省部共建項目：河南省人力資源后發(fā)優(yōu)勢及其教育開發(fā)戰(zhàn)略研究（2009年）
14．主持：河南大學改革與發(fā)展重大問題研究項目：學校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益及其關(guān)系問題研究（2011年）
15．主持：河南大學研究專項：關(guān)于優(yōu)質(zhì)高等教育布局問題研究（2012年）
16．主持：河南大學校內(nèi)基金項目：在后現(xiàn)代語境中后現(xiàn)代教育技術(shù)平臺上重塑課堂教學規(guī)范（2002年）
17．主持：河南大學教學改革項目：基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的本科生專業(yè)課程研究性學習行動研究（2011年）

論文及著作：
1．《學校管理與生命關(guān)懷》，《教育研究》2004．5
2．《中國教育經(jīng)濟學話語演進二十年》，《教育研究》2004．12
3．《大學組織變革成本分析》，《教育研究》2006．2
4．《中國教育經(jīng)濟學改革開放30年之回顧與展望》，《教育研究》2009．6
5．《農(nóng)村籍學生接受高等教育的個人成本與收益分析》，《教育研究》2012．7
6．《論多學科參與教育研究》，《中國教育學刊》2005．3
7．《基于作業(yè)的大學組織變革成本核算》，《教育與經(jīng)濟》2006．3
8．《改革開放30年中國教育經(jīng)濟學發(fā)展歷程回眸》，《教育與經(jīng)濟》2009．4
9．《教育產(chǎn)業(yè)辯》，《中國統(tǒng)計》2001．6
10．《關(guān)于教育產(chǎn)業(yè)概念的辨析》，《教育科學》2000．3
11．《新課程平臺上重塑課堂教學藝術(shù)理念》，《教育科學》2004．3
12．《教育學人的生命情態(tài)與育人情懷》，《教育科學研究》2012．8
13．《論農(nóng)村教育市場建設(shè)》，《河南社會科學》2003．6
14．《科教興國戰(zhàn)略的必然性探析》，《教育探索》1998．4
15．《論中小學教育邏輯起點的迷失與復歸》，《教育探索》2001．1
16．《試論高校教師的教學惰性及其消釋》，《黑龍江高教研究》1998．4
17．《世紀之交高師人才培養(yǎng)問題的思考》，《北方論叢》1999．5
18．《鄧小平與科教興國》，《學術(shù)交流》2000．6
19．《試論教育工程的超前性建設(shè)》，《河南大學學報》（社科版）1994．6
20．《略論教育在觀代勞動力資源開發(fā)與配置中的作用》，《河南大學學報》（社科版）1995．6
21．《學有所教：現(xiàn)代教育的時代選擇》，《河南大學學報》（社科版）2010．4
22．《素質(zhì)教育中考試問題試探》，《西南師范大學學報》（哲學社會科學版）1998．4
23．《優(yōu)化農(nóng)村教師資源，建立積極的“退出”與“吸入”機制》，《河南教育學院學報》（哲學社會科學版）2008．2
24．《關(guān)于農(nóng)村教育市場的思考》，《集美大學學報》（教育科學版）2004．3；
25．《知識經(jīng)濟與高等教育產(chǎn)業(yè)化》，《高等教育研究學報》2000．4；
26．《大學組織利益主體的變革效用函數(shù)分析》，《天中學刊》2006．5
27．《論農(nóng)村社區(qū)建設(shè)與中小學布局調(diào)整的耦合關(guān)系》，《天中學刊》2011．4
28．《試論教育工程的超前性建設(shè)》，全文轉(zhuǎn)載于人大復印資料《教育學》1995．4
29．《略論教育在觀代勞動力資源開發(fā)與配置中的作用》，全文轉(zhuǎn)載于人大復印資料《教育學》1996．5
30．《新課程平臺上重塑課堂教學藝術(shù)理念》，全文轉(zhuǎn)載于人大復印資料《中小學教育》2004．10
31．《中國教育經(jīng)濟學話語演進二十年》，全文轉(zhuǎn)載于人大復印資料《教育學》2005．3
32．《大學組織變革成本分析》，全文轉(zhuǎn)載于人大復印資料《高等教育》2006．5
33．20-year Evolution of Discourse System of China‘s Educational Economics）Frontiers of Education in China．2006、1．
34．專著《大學組織變革之經(jīng)濟理性》，中國社會科學出版社2007年版
35．參編《教育學教程》，河南大學出版社1996年版
36．參編《教育學教程輔助教材》，河南大學出版社1997年版
37．參編《師德教育讀本》，河南大學出版社1998年版
38．參編《教學方法概論》，河南大學出版社2003年版
39．參編《教育經(jīng)濟學》，華文出版社2005年版
40．參編《教育學》，高等教育出版社2011年版
41．參編《新視閾下的教育基本理論》，人民教育出版社2012年版

個人榮譽：
1．2007年被評為“河南大學教學十佳教師”
2．2007年被評為開封市優(yōu)秀教師
3．2009年被評為河南省優(yōu)秀教師
4．2010年被評為全國教育碩士優(yōu)秀教師
5．2012年被評為教育部“國培計劃”專家
6．1998年獲得河南大學第一屆教師教學大獎賽一等獎
7．2011年獲得河南大學教學質(zhì)量大賽特等獎
8．2007年《大學組織變革成本分析》獲得河南省社會科學優(yōu)秀成果一等獎
9．2008年《大學組織變革之經(jīng)濟理性》獲得河南省社會科學優(yōu)秀成果三等獎
10．2005年《中國教育經(jīng)濟學話語演進二十年》獲得河南省社會科學優(yōu)秀成果三等獎
11．2005年《新課程平臺上重塑課堂教學藝術(shù)理念》獲得河南省教育廳人文社會科學優(yōu)秀成果一等獎
12．2010年《中國教育經(jīng)濟學改革開放30年之回顧與展望》獲得河南省教育廳人文社會科學優(yōu)秀成果一等獎
13．2005年《關(guān)于農(nóng)村教育市場建設(shè)的思考》獲得河南省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎
14．2007年《基于作業(yè)的大學組織變革成本核算》獲得河南省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎
15．2000年《鄧小平與科教興國戰(zhàn)略》獲得河南省教育廳優(yōu)秀論文一等獎
16．2000年《世紀之交高師人才培養(yǎng)問題的思考》獲得河南省社科聯(lián)優(yōu)秀成果一等獎
17．1997年《略論教育在現(xiàn)代勞動力資源開發(fā)與配置中的作用》獲得河南省社科聯(lián)優(yōu)秀成果青年獎
18．1999年《我省教育產(chǎn)業(yè)問題的調(diào)查研究》獲得省社科聯(lián)重點調(diào)研課題二等獎
19．1999年《科教興國的必然性解析》獲得開封市社會科學優(yōu)秀成果二等獎
20．2000年《高校教師的教學惰性及消釋》獲得河南省教育廳教育科學優(yōu)秀成果二等獎

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