黃岡師范學(xué)院文學(xué)院語(yǔ)文教育碩士介紹 正文

 文學(xué)院學(xué)科教學(xué)·語(yǔ)文是黃岡師范學(xué)院最早招收研究生的四個(gè)領(lǐng)域之一，現(xiàn)已有6屆畢業(yè)生，在校研究生35人。本領(lǐng)域根據(jù)學(xué)校的生態(tài)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)百年教師教育傳統(tǒng)，合理利用“黃岡基礎(chǔ)教育品牌”的優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)具有先進(jìn)的教育理念、良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、突出的教育教學(xué)實(shí)踐能力、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和反思能力的高層次中小學(xué)教師和教育管理人員。
現(xiàn)有導(dǎo)師34人，實(shí)行雙導(dǎo)師制，即每位研究生配備了一名校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師。校內(nèi)導(dǎo)師20人，校外導(dǎo)師14人。校內(nèi)導(dǎo)師中有教授13人，博士11人，校級(jí)教學(xué)名師2人。校外導(dǎo)師均是高級(jí)職稱(chēng)，有全國(guó)教學(xué)名師、全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)等。實(shí)行雙導(dǎo)師制，就是合理利用“黃岡基礎(chǔ)教育品牌”的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)“多方聯(lián)動(dòng)，協(xié)同育人”。
首先，充分發(fā)揮本院導(dǎo)師的智力資源優(yōu)勢(shì)，在課程開(kāi)設(shè)上，結(jié)合導(dǎo)師的學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)特色課程，如古代文學(xué)專(zhuān)題，就是由研究先秦諸子、唐宋詩(shī)詞、唐宋散文和明清小說(shuō)的四位老師來(lái)聯(lián)合主講的。充分發(fā)揮本院語(yǔ)文教學(xué)論老師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，緊跟中小學(xué)語(yǔ)文教育的前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究。
現(xiàn)有語(yǔ)文教學(xué)論教師3人，其中教授1人，具有20多年的中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，博士2人，教研成果豐碩。充分發(fā)揮導(dǎo)師在學(xué)術(shù)研究上的專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)院鼓勵(lì)導(dǎo)師積極研究基礎(chǔ)教育問(wèn)題，鼓勵(lì)研究生參與老師的科研課題，利用學(xué)校的科研助手政策，提升學(xué)生的教科研水平。充分發(fā)揮文學(xué)院導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)業(yè)引領(lǐng)作用，改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“書(shū)院式”“師徒式”“個(gè)性化”培養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，學(xué)生進(jìn)校后，導(dǎo)師從訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和朗讀入手，一步一個(gè)腳印，持之以恒，水滴石穿，久久為功。
其次，校外導(dǎo)師作用最大化。學(xué)院聘請(qǐng)的導(dǎo)師中就有來(lái)自黃岡中學(xué)、黃梅一中、團(tuán)風(fēng)中學(xué)等黃岡基礎(chǔ)教育品牌學(xué)校的名師。這些導(dǎo)師嵌入了研究生培養(yǎng)的全過(guò)程，從研究生面試到課堂教學(xué)、教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、研習(xí)，教育調(diào)查以及學(xué)位論文的選題、開(kāi)題、預(yù)答辯和答辯。平時(shí)，學(xué)生可以到導(dǎo)師所在的學(xué)校參加聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課等教研活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院還和黃岡中學(xué)共同建立了國(guó)家級(jí)研究生工作站，學(xué)生和導(dǎo)師聯(lián)合申報(bào)課題，在工作站中展開(kāi)研究。
設(shè)立“名師講堂”。邀請(qǐng)地方教科院語(yǔ)文教研員、中小學(xué)校長(zhǎng)主講中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀、語(yǔ)文教育前沿、班主任管理等，讓研究生們建立起與一線(xiàn)教學(xué)理論和實(shí)踐的認(rèn)知聯(lián)系，感受一線(xiàn)名師的教育理念、教育思想、教學(xué)策略以及他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教育理想及教育情懷，樹(shù)立起終身熱愛(ài)教育的敬業(yè)精神。
主辦“名師課堂”。邀請(qǐng)地方中小學(xué)教學(xué)名師來(lái)校為研究生模擬授課，每年達(dá)20余人次。在導(dǎo)師帶領(lǐng)下，深入一線(xiàn)課堂，積極開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩名師授課和“同課異構(gòu)”活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)摩名師的教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)情態(tài)、課堂管理等，在研究生心中樹(shù)立起規(guī)范、高效、和諧的課堂教學(xué)的標(biāo)桿；在親身體驗(yàn)中培養(yǎng)研究生敬畏課堂、熱愛(ài)教學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的教育情懷。
建構(gòu)“名師學(xué)堂”。要求研究生每學(xué)期兩周見(jiàn)習(xí)與調(diào)研，融入一線(xiàn)教學(xué)名師的學(xué)習(xí)、工作與生活之中，培育高尚的師德精神。研究生通過(guò)“跟班”見(jiàn)習(xí)和訪(fǎng)談，深入了解名師的成長(zhǎng)過(guò)程、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理藝術(shù)等，培養(yǎng)他們熱愛(ài)教學(xué)的情懷，養(yǎng)成“能教善管”的本領(lǐng)。
研究生培養(yǎng)實(shí)行的是“五結(jié)合”的“一體化”人才培養(yǎng)模式。“五結(jié)合”即理論與應(yīng)用結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、團(tuán)隊(duì)與個(gè)體結(jié)合、規(guī)范與創(chuàng)新結(jié)合、培養(yǎng)與就業(yè)結(jié)合。
理論與應(yīng)用結(jié)合，即將中學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平、學(xué)術(shù)研究能力與教學(xué)實(shí)踐能力等諸要素結(jié)合起來(lái)，把研究生培養(yǎng)成為既能教好語(yǔ)文，又能研究語(yǔ)文的種子教師，未來(lái)的語(yǔ)文教育專(zhuān)家。
校內(nèi)與校外結(jié)合，充分體現(xiàn)校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師共同指導(dǎo)。
團(tuán)隊(duì)與個(gè)體結(jié)合，導(dǎo)師組與導(dǎo)師個(gè)體相結(jié)合共同指導(dǎo)研究生。
規(guī)范與創(chuàng)新結(jié)合，即本領(lǐng)域人才培養(yǎng)，既能符合國(guó)家、學(xué)校統(tǒng)一的人才規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)，又具有本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域自己的個(gè)性化特色，充分考慮了規(guī)范與創(chuàng)新結(jié)合的因素。
培養(yǎng)與就業(yè)結(jié)合，學(xué)院在堅(jiān)持“四有好老師”的培養(yǎng)目標(biāo)前提下，積極面向就業(yè)市場(chǎng)。
以上各方面的結(jié)合最終形成了“一體化”的育人模式。
學(xué)科教學(xué)·語(yǔ)文的“一體化”育人模式，關(guān)注教育碩士的教育教學(xué)理念、職業(yè)素養(yǎng)、師德師風(fēng)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)力、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)等全面養(yǎng)成，致力于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的高素質(zhì)中小學(xué)語(yǔ)文教師。
在“五結(jié)合”的“一體化”人才培養(yǎng)模式下，學(xué)科教學(xué)·語(yǔ)文領(lǐng)域的研究生既能在校內(nèi)課程教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練中獲得相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備與能力提升，又能享有黃岡乃至湖北的中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的熏陶引領(lǐng)，理論水平、實(shí)際教學(xué)能力、教研能力都得到了顯著提升，“四有好老師”的全面塑造漸趨成型。
學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，以賽代練，以賽促學(xué)、以賽促進(jìn)。語(yǔ)文教育碩士在全國(guó)教學(xué)比賽中屢獲大獎(jiǎng)，2014年，在全國(guó)首屆教育碩士教學(xué)大賽中，1人獲一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)。2017年，5位研究生參加第二屆全國(guó)語(yǔ)文教育碩士課堂教學(xué)競(jìng)賽，2人獲一等獎(jiǎng)，3人獲二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。2018年，第三屆在江西師范大學(xué)舉辦，3位選手參加，1人獲二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)，1人獲教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
學(xué)院更鼓勵(lì)學(xué)生以寫(xiě)促讀，通過(guò)積極撰寫(xiě)課程小論文、調(diào)研報(bào)告來(lái)提升科研水平。研究生在校期間，在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文人均2.4篇；近幾年，主持教研項(xiàng)目20余項(xiàng)。
在就業(yè)方面，近幾年，學(xué)院研究生就業(yè)率均為100%。2019年，17名研究生已經(jīng)全部簽約，其中16人考取國(guó)家教師編制，1人考取湖北省委組織部選調(diào)生。
學(xué)院提出“踐行立德樹(shù)人，鍛造語(yǔ)文良師”的人才培養(yǎng)理念，熱烈歡迎有志語(yǔ)文教育事業(yè)的廣大考生報(bào)考文學(xué)院學(xué)科教學(xué)·語(yǔ)文碩士研究生，來(lái)基礎(chǔ)教育名城，享受優(yōu)質(zhì)教育資源！到文學(xué)院體驗(yàn)“書(shū)院式”學(xué)習(xí)生活，感受詩(shī)意語(yǔ)文，實(shí)現(xiàn)自己的語(yǔ)文教師夢(mèng)！

黃岡師范學(xué)院

本文來(lái)源：http://www.qiang-kai.com/hgsfxy/yjsy_263901.html