外國語言文學(xué)學(xué)院簡介

 

外國語言文學(xué)學(xué)院已有近40年的辦學(xué)歷史，前身為1978年創(chuàng)建的岳陽師專外語科和1999年升本的岳陽師范學(xué)院外語系。2018年學(xué)院與公共外語教學(xué)部合并，組建新的外國語言文學(xué)學(xué)院。目前學(xué)院辦有英語和朝鮮語兩個(gè)本科專業(yè)和英語學(xué)科領(lǐng)域教育碩士項(xiàng)目?，F(xiàn)有全日制在校本科學(xué)生1024人，英語學(xué)科領(lǐng)域教育碩士35人。

 

學(xué)院擁有一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍。目前專任教師109人，其中外籍教師 11人。國內(nèi)專任教師中教授7人，副教授22人，博士11人，省級青年骨干教師6人，省級教學(xué)能手5人，近50%的教師具有國外留學(xué)或工作經(jīng)歷。

 

學(xué)院教學(xué)條件完備，建有支持本學(xué)科專業(yè)教學(xué)的語音實(shí)驗(yàn)室、同聲傳譯室、雙向可控微格教室、多媒體課件制作室、影視欣賞室，設(shè)施完備的教研室和研究生工作室，并配有高品質(zhì)掃描儀、復(fù)印機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等設(shè)備；學(xué)校圖書館藏有11300余冊外文圖書，另有較為豐富的數(shù)字資源庫；學(xué)院訂有各類外語期刊22種，其中國外原版期刊8種；建有實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地20余個(gè)。

 

在多年的辦學(xué)中，學(xué)院認(rèn)真踐行學(xué)校“三個(gè)為本”的辦學(xué)理念，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和特色。

 

一是堅(jiān)持“教育以學(xué)生為本”，盡力使我們的專業(yè)建設(shè)和改革滿足人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的社會(huì)需求，讓學(xué)生在就業(yè)競爭中處于有利地位。為此，學(xué)院適時(shí)對過往純粹的外語專業(yè)進(jìn)行了改造，構(gòu)建了“外語+專業(yè)方向（教育、商務(wù)、翻譯）”的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，即在優(yōu)化英語和朝鮮語語言文學(xué)課程體系的基礎(chǔ)上，加設(shè)了相關(guān)專業(yè)方向核心課程模塊，以使專業(yè)人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。同時(shí)，從地方本科院校和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位出發(fā)，學(xué)院加強(qiáng)了專業(yè)實(shí)習(xí)基地和實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，從各種實(shí)踐平臺(tái)強(qiáng)化學(xué)生的外語綜合應(yīng)用能力和相關(guān)專業(yè)方向的實(shí)踐能力。通過師生共同參與、實(shí)施湖南省中小學(xué)英語教師各類“國培計(jì)劃”項(xiàng)目，也通過與涉外企業(yè)達(dá)成的“培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一體化”合作，初步建立了“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)機(jī)制。此外，學(xué)院還高度重視國際合作辦學(xué)，與美國、韓國、日本等友好大學(xué)構(gòu)建了“2十2”、“3十1”、“3十1十1”、“暑期赴美帶薪實(shí)習(xí)”等聯(lián)合培養(yǎng)模式，拓寬了學(xué)生的國際視野，提高了跨文化交際能力和就業(yè)競爭力。

 

二是堅(jiān)特“辦學(xué)以教師為本”，努力建成一支水平高、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在多年的辦學(xué)中，學(xué)院倡導(dǎo)教師立德樹人，關(guān)愛學(xué)生。在學(xué)校2001年開始，兩年一屆的“師德十佳”評選中，我院歷屆都有教師獲此殊榮，從未斷線，由此形成了本院師德師風(fēng)的深厚底蘊(yùn)。另一方面，支特教師個(gè)人發(fā)展，鼓勵(lì)教師通過深造和改革不斷提升科研和教學(xué)水平。近年學(xué)院共有20名教師獲國家留學(xué)基金項(xiàng)目或?qū)W校留學(xué)項(xiàng)目資助，到美國、英國、澳大利亞和韓國的高水平大學(xué)訪學(xué)研究或攻讀博士學(xué)位，其中包括斯坦福大學(xué)、密歇根大學(xué)、麻省大學(xué)等世界名校，另有4名教師到國內(nèi)一流大學(xué)進(jìn)行了課程進(jìn)修。師資隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)了學(xué)院科研教研水平的提高，近年教師中獲國家社科和教育部人文社科課題5項(xiàng)，省級科研和教研課題50余項(xiàng)。此外，學(xué)院大力推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)--研討式教學(xué)--形成性評價(jià)三位一體”的教學(xué)改革，教師教學(xué)水平有了顯著提高4名教師榮獲“湖南省普通高校教師課堂教學(xué)競賽”一等獎(jiǎng)，5名教師被湖南省教育工會(huì)授予“湖南省普通高校教學(xué)能手”稱號。

 

三是堅(jiān)持“發(fā)展以質(zhì)量為本”。質(zhì)量是高等學(xué)校辦學(xué)的生命線，是發(fā)展的前提，也是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程建設(shè)和教學(xué)改革成效的最終體現(xiàn)?；谶@一認(rèn)識(shí)，學(xué)院認(rèn)真制訂或修訂了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和各門課程教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并逐步健全了一套由監(jiān)控、評價(jià)、反饋、持續(xù)改進(jìn)等環(huán)節(jié)組成的內(nèi)部質(zhì)量保障體系：從督導(dǎo)看課、聽課評價(jià)到文檔資料檢查反饋，從學(xué)生網(wǎng)評到學(xué)生代表座談評價(jià)，從領(lǐng)導(dǎo)聽課評價(jià)到同行教師評價(jià)，從期中教師個(gè)人自查報(bào)告到學(xué)院反饋整改專題會(huì)，從校友追綜訪問到用人單位反饋等，基本形成了循環(huán)往復(fù)的評價(jià)改進(jìn)機(jī)制。由于教學(xué)過程的嚴(yán)密監(jiān)管和規(guī)范，學(xué)院在學(xué)校組織的教學(xué)工作綜合評估中連續(xù)5年被評為“先進(jìn)單位”，教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高。近3年應(yīng)屆畢業(yè)生考研錄取率均達(dá)到21%，其中50% 以上被211、985高校錄取。往屆畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)99.5%。在各類創(chuàng)新、實(shí)踐和學(xué)科競賽方面成績突出，其中獲“外研社杯”大學(xué)生英語演講比賽全國總決賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，“21世紀(jì)聯(lián)想杯”全國英語演講比賽南部地區(qū)決賽一等獎(jiǎng)、全國總決賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，湖南省大學(xué)生英語演講比賽、寫作和閱讀競賽個(gè)人一等獎(jiǎng)多項(xiàng)，在湖南同類高校中名列前茅。

 

學(xué)院將繼續(xù)踐行“至善窮理”校訓(xùn)和“三個(gè)為本”辦學(xué)理念，堅(jiān)持“轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展”改革思路，不斷提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力將本院建成具有較高社會(huì)影響力的外國語學(xué)院。

 

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