一、培養(yǎng)目標

       本學科培養(yǎng)具備堅實的軟件工程理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識的軟件工程領(lǐng)域碩士研究生。碩士學位獲得者應道德品質(zhì)和政治思想良好，較為熟練地掌握一門外語，具有較好的創(chuàng)新意識和綜合性的學術(shù)修養(yǎng)、嚴謹求實的科學態(tài)度和作風，能夠綜合運用軟件工程方法、技術(shù)和工具分析和解決實際問題，具備較全面的軟件研發(fā)能力與實踐經(jīng)驗，能從事軟件工程的研究、技術(shù)創(chuàng)新、工程設(shè)計和系統(tǒng)開發(fā)，并能擔負相關(guān)技術(shù)部門的管理工作。

 

 

二、研究方向簡介

       1. 軟件服務工程。研究互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下云計算與服務計算等新的計算模式所導致的軟件快速開發(fā)和系統(tǒng)集成中的基礎(chǔ)理論、模型及其應用技術(shù)。形成了可信軟件開發(fā)方法，服務組合建模、驗證與優(yōu)化，業(yè)務過程管理技術(shù)等特色優(yōu)勢研究方向。

       2. 軟件工程理論與方法。研究軟件系統(tǒng)形式化方法與安全理論及其在云計算、大數(shù)據(jù)與移動互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的應用。形成了軟件建模與軟件演化理論、可信計算與軟件系統(tǒng)安全等研究方向。

       3. 軟件工程技術(shù)。研究云計算與大數(shù)據(jù)領(lǐng)域大型復雜軟件的開發(fā)、運行和維護中的核心技術(shù)問題，形成了面向數(shù)據(jù)并行處理的軟件開發(fā)模型、軟件與數(shù)據(jù)安全以及高效可靠的云計算支撐平臺軟件等研究方向。

       4. 領(lǐng)域軟件工程。研究面向交通地質(zhì)等領(lǐng)域信息處理的軟硬件系統(tǒng)與平臺和普適計算中的軟件技術(shù)及熱點問題。針對公路養(yǎng)護管理與地質(zhì)災害監(jiān)測等應用，開展軟件需求建模、基于物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)的軟硬件架構(gòu)設(shè)計以及軟件快速部署與持續(xù)演化等研究與應用開發(fā)工作。

 

 

三、學制及學分要求

       1.學制與學習年限

       本學科碩士研究生正常學制3年，包括完成學位論文答辯。

       碩士論文答辯前應完成規(guī)定的學分和各培養(yǎng)環(huán)節(jié)，達到學校規(guī)定的畢業(yè)條件。延長學習時間者，須提出申請，經(jīng)學院簽署意見后報研究生院審批，包括休學時間，最長在校學習年限不超過5年；提前完成培養(yǎng)計劃者，經(jīng)規(guī)定的審批程序可提前畢業(yè)并獲得學位，但獲得正式學籍后的在校時間不能少于2年。

       2.學分要求

       本學科碩士生總學分不少于36學分，其中學位課程不少于20學分。

 

 

四、實踐環(huán)節(jié)要求

       本學科碩士研究生實踐環(huán)節(jié)可選擇教學實踐、研發(fā)實踐、管理實踐、社會調(diào)查、社會兼職及參加上級主管部門組織的學術(shù)、科技競賽活動等。鼓勵學生積極參加國際交流，拓展國際視野。在校全日制學生應邀出國參加的國際學術(shù)會議并在大會議做學術(shù)報告，每人次可認定1個學分（可認定為非學位課學分或?qū)嵺`環(huán)節(jié)學分，在學期間不超過3學分每人）。實踐環(huán)節(jié)必須在提交學位論文評閱與答辯申請前完成。

 

 

 

五、中期考核

       本學科未修滿學位課學分研究生不能參加中期考核，考核包括思想政治教育與專業(yè)學習，學術(shù)活動等方面的綜合結(jié)論。未參加中期考核或中期考核未通過者不能進行學位論文中期進展。

 

 

六、培養(yǎng)方式

       本學科碩士研究生的培養(yǎng)實行學院主管院長領(lǐng)導下的導師和導師組培養(yǎng)相結(jié)合的方式。導師在研究生復試時或入學時確定，對碩士研究生的業(yè)務和思想政治素質(zhì)全面負責。研究生學院和計算機科學與工程學院對培養(yǎng)過程進行質(zhì)量監(jiān)控。

       按照正常學制，本學科研究生入學后的第一至第三學期為課程學習階段，主要任務是通過課程學習提高基本素質(zhì)和拓寬專業(yè)知識，并在導師的指導下確定研究方向和研究課題；第四至第六學期為學位論文工作階段，主要任務是在導師指導下完成學位論文。對研究生的能力培養(yǎng)貫穿在上述兩個階段中，主要任務是對研究生的科研能力、寫作能力和學術(shù)交流能力等進行系統(tǒng)訓練。

 

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