海南醫(yī)學(xué)院國際護(hù)理學(xué)院導(dǎo)師：王濤

發(fā)布時間：2021-11-20 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
海南醫(yī)學(xué)院國際護(hù)理學(xué)院導(dǎo)師：王濤

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海南醫(yī)學(xué)院國際護(hù)理學(xué)院導(dǎo)師：王濤 正文

[導(dǎo)師姓名]
王濤

[所屬院校]
海南醫(yī)學(xué)院

[基本信息]
導(dǎo)師姓名：王濤
性別：女
人氣指數(shù)：3082
所屬院校：海南醫(yī)學(xué)院
所屬院系：國際護(hù)理學(xué)院
職稱：
導(dǎo)師類型：碩導(dǎo)
招生專業(yè)：護(hù)理學(xué)
研究領(lǐng)域：急危重癥護(hù)理學(xué)



[通訊方式]


[個人簡述]
主講課程：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué) 護(hù)理管理學(xué) 護(hù)理教育學(xué) 高級護(hù)理實(shí)踐導(dǎo)論

[科研工作]
（1）發(fā)表論文：① 拋錨式教學(xué)法在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用 《衛(wèi)生職業(yè)教育》2007年第25卷第23期 第一作者 2007年12月；② 優(yōu)化護(hù)理教學(xué)方法 深化護(hù)理教育學(xué)教學(xué)改革 《衛(wèi)生職業(yè)教育》2010年第28卷第4期 第一作者 2010年2月；③ 運(yùn)用健康信念模式進(jìn)行腦卒中健康教育的探討 《中國保健營養(yǎng)》2012年第4期（中旬刊） 第一作者 2012年4月；④ 大學(xué)生道德生活中的知行分離與原因分析 《教育教學(xué)論壇》2012年6期（中旬刊） 第一作者 2012年6月；⑤ 144名高職護(hù)生的臨床見習(xí)反思日記的質(zhì)性研究 《中國實(shí)用醫(yī)藥》2012年6月第7卷第16期 第一作者2012年6月；⑥ 反思日記法對高職護(hù)生評判性思維能力的影響 《海南醫(yī)學(xué)》2012年第23卷第15期 第一作者 2012年8月；⑦ 應(yīng)用微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式提高護(hù)理操作技能教學(xué)效果 《衛(wèi)生職業(yè)教育》2007年第25卷第23期 第一作者 2007年12月；② 優(yōu)化護(hù)理教學(xué)方法 深化護(hù)理教育學(xué)教學(xué)改革 《衛(wèi)生職業(yè)教育》2010年第28卷第4期 第一作者 2010年2月；③ 運(yùn)用健康信念模式進(jìn)行腦卒中健康教育的探討 《中國保健營養(yǎng)》2012年第4期（中旬刊） 第一作者 2012年4月；④ 大學(xué)生道德生活中的知行分離與原因分析 《教育教學(xué)論壇》2012年6期（中旬刊） 第一作者 2012年6月；⑤ 144名高職護(hù)生的臨床見習(xí)反思日記的質(zhì)性研究 《中國實(shí)用醫(yī)藥》2012年6月第7卷第16期 第一作者2012年6月；⑥ 反思日記法對高職護(hù)生評判性思維能力的影響 《海南醫(yī)學(xué)》2012年第23卷第15期 第一作者 2012年8月；⑦ 應(yīng)用微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式提高護(hù)理操作技能教學(xué)效果 《科教導(dǎo)刊》2012年第8期（下旬刊） 第一作者 2012年8月；⑧ 護(hù)理操作技能教學(xué)中引入微格教學(xué)的探究 《國際護(hù)理學(xué)雜志》2012年第10期 第一作者 2012年10月；⑨ 老年糖尿病住院患者健康知識認(rèn)知情況及健康教育的作用 《中國老年學(xué)雜志》2013 年第8 期 第一作者 2013年4 月 （2）參編教材：① 《護(hù)理管理學(xué)》 人民軍醫(yī)出版社 全國醫(yī)學(xué)院校高職高專規(guī)劃教材 參編 2012年1月 2萬字；② 《護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)教程》 中國醫(yī)藥科技出版社 醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)教材 參編 2012年1月 5萬字；③ 《疼痛護(hù)理學(xué)》 人民衛(wèi)生出版社 參編 2013年4月 1.5萬字；④ 《護(hù)理禮儀》 科學(xué)技術(shù)出版社 副主編 2013年5月

[教育背景]
1997.7 -2002.7 本科 畢業(yè)于西安交通大學(xué) 護(hù)理學(xué)專業(yè)；
　　2009.7―2012.7 碩士 海南師范大學(xué)，教育學(xué)原理專業(yè)。 以上老師的信息來源于學(xué)校網(wǎng)站，如有更新或錯誤，請聯(lián)系我們進(jìn)行更新或刪除，聯(lián)系方式

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