華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)導(dǎo)師：裴新寧 正文

     
　　?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　姓名：裴新寧
　　現(xiàn)任職務(wù)：教授、博士生導(dǎo)師
　　郵編：200062
　　地址：上海市中山北路3663號(hào)華東師范大學(xué)

　　?主授課程
　　博士課程：教學(xué)設(shè)計(jì)的國(guó)際前沿研究
　　碩士課程：學(xué)科課程與教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)案例研究、化學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)的研究方法、中學(xué)化學(xué)課程與教學(xué)專題研究
　　本科生課程：學(xué)習(xí)科學(xué)導(dǎo)論

　　?研究領(lǐng)域
　　課程與教學(xué)設(shè)計(jì)、科學(xué)教育、化學(xué)教育

　　?主要著作
　　高文、裴新寧、鄭太年等著，《教學(xué)設(shè)計(jì)研究：國(guó)際視野中的熱點(diǎn)聚焦》，上海教育出版社，即出
　　安德烈.焦?fàn)柈?dāng)、裴新寧著，杭零譯，《變構(gòu)模型：學(xué)習(xí)研究的新路徑》（ Le modèle allostérique: une nouvelle approche pour les recherches sur l’apprendre），教育科學(xué)出版社，2010年版
　　裴新寧、鄭太年、趙健主譯，《教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與模型—教學(xué)理論的新范式》，教育科學(xué)出版社，2010年版
　　裴新寧著，《面向?qū)W習(xí)者的教學(xué)設(shè)計(jì)》，教育科學(xué)出版社，2005版（2006年第2次印刷）
　　裴新寧、鄭太年編著，《在探究中體驗(yàn)科學(xué)》，廣東教育出版社，2006年版
　　任友群、裴新寧主譯，《教學(xué)設(shè)計(jì)的國(guó)際觀（第一冊(cè)）：理論研究模型》，教育科學(xué)出版社2005年版
　　裴新寧主編，《化學(xué)課程與教學(xué)論》，浙江教育出版社，2003年版

　　?主要論文
　　裴新寧：“學(xué)習(xí)科學(xué)_架構(gòu)課程發(fā)展的新參照系 ”《遠(yuǎn)程教育雜志》2010年第5期
　　裴新寧、段敏靜、李馨：“教育技術(shù)探索領(lǐng)域價(jià)值追求和從業(yè)者的責(zé)任省略ECT教育技術(shù)2005定義中的幾個(gè)“風(fēng)向” ”《中國(guó)電化教育》2010年第1期
　　段敏靜、裴新寧、李馨：“教育系統(tǒng)的范式轉(zhuǎn)變_對(duì)話國(guó)際教學(xué)設(shè)計(jì)專家CharlesM_Reigeluth教授”《中國(guó)電化教育》2009年第5期
　　裴新寧、葉瑩：“AP科學(xué)項(xiàng)目發(fā)展與我國(guó)高中理科課程改革推進(jìn)”《教育理論與實(shí)踐》2009年第8期
　　何美、裴新寧:“科學(xué)教學(xué)中的建模活動(dòng)若干概念與研究主題”《全球教育展望》2009年第2期
　　裴新寧：“學(xué)習(xí)究竟是什么焦?fàn)柈?dāng)安德烈教授訪談錄”《全球教育展望》2008年第1期
　　Xinning Pei Jian Zhao et.al：“ Green Industry? Circular Economy and Cultivating Ecological Literacy—An Educational Design for Authentic Science Learning? ”selected in Proceddings of 2008 International Conference of Biology Education? orgznized by CBE-IUBS UNESCO LDES and CIMEOS
　　裴新寧、路新民:“國(guó)際視野中的CSCL研究與發(fā)展的十個(gè)主題”《開(kāi)放教育研究》2007年第6期
　　裴新寧：“建構(gòu)主義與科學(xué)教育的再探討”《全球教育展望》2006年第5期
　　裴新寧：“變構(gòu)學(xué)習(xí)模型與教學(xué)設(shè)計(jì)”《全球教育展望》2006年第10期
　　裴新寧：“現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的概念與特征”《開(kāi)放教育研究》2005年第2期
　　裴新寧：“學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的一體化設(shè)計(jì)PLANA模型分析”《全球教育展望》2005年第5期
　　裴新寧：“以多維視角分析教學(xué)設(shè)計(jì)”《現(xiàn)代教學(xué)》2005年第7期
　　裴新寧：“學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)研究”《全球教育展望》2005年第9期
　　裴新寧：“在實(shí)習(xí)場(chǎng)中做科學(xué)”《全球教育展望》2004年第1
　　裴新寧：“從學(xué)習(xí)理論的現(xiàn)代發(fā)展談建構(gòu)主義在科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐”《全球教育展望》2004年第7期
　　裴新寧：“建構(gòu)主義多元智能”《全球教育展望》2004年第10期
　　裴新寧、趙?。?ldquo;學(xué)校學(xué)習(xí)情境中的教學(xué)設(shè)計(jì)”《全球教育展望》2004年第11期
　　裴新寧：“誰(shuí)是教學(xué)設(shè)計(jì)者一位專家型化學(xué)教師的個(gè)案分析”《全球教育展望》2003年第5期
　　裴新寧：“透視教學(xué)設(shè)計(jì)觀”《中國(guó)電化教育》2003年第7期
　　裴新寧：“東西理念碰撞建構(gòu)對(duì)教育的理解”《開(kāi)放教育研究》2003年第1期
　　裴新寧：“21世紀(jì)化學(xué)教育的五大主題”《全球教育展望》2002年第2期
　　裴新寧、劉啟東、明莉：“從化學(xué)與藥物案例看研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)”《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》2002年第9期
　　高文、裴新寧：“試論知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)性心理學(xué)與社會(huì)學(xué)的視角”（第二作者）《全球教育展望》2002年第11期
　　裴新寧：“學(xué)習(xí)者共同體的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究建構(gòu)主義教學(xué)觀在綜合理科教學(xué)中的實(shí)踐之一”《全球教育展望》2001年第3期
　　裴新寧：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的情境教學(xué)觀”《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》2001年第5期
　　裴新寧：“概念圖及其在理科教學(xué)中的應(yīng)用”《全球教育展望》2001年第8期
　　裴新寧：“基于建構(gòu)性教學(xué)活動(dòng)的理科學(xué)習(xí)評(píng)定”《教育理論與實(shí)踐》2001年第8期
　　裴新寧：“社會(huì)建構(gòu)論及其教育意義”《全球教育展望》2001年第10期
　　裴新寧、張桂春：“多元智力教育學(xué)的關(guān)注與理解華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所多元智力博士論壇”《全球教育展望》2001年第12期
　　裴新寧：“化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)定及其策略建構(gòu)主義評(píng)價(jià)觀給化學(xué)教學(xué)的啟示”《化學(xué)教學(xué)》2001年第11期
　　裴新寧：“化學(xué)教學(xué)中全面培養(yǎng)學(xué)生能力若干問(wèn)題的探析”《化學(xué)教育》2000年第3期
　　畢華林、裴新寧、李曉林：“化學(xué)教學(xué)論課程改革的理論探索與實(shí)踐”（第二作者）《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》2000年第9期
　　裴新寧：“化學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育與高考命題”《化學(xué)教育》1999年第4期
　　裴新寧：“論化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造力教育”《上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1999年第2期
　　裴新寧、胡莉彬：“中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)”《教育理論與實(shí)踐》1999年第12期
　　裴新寧、王茂江：“關(guān)于當(dāng)前教學(xué)研究的思考”《山東教育》1998年第1期
　　裴新寧等：“化學(xué)教學(xué)中滲透心理素質(zhì)教育的探討”《學(xué)科教育探索》1998年第3期

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