湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院導(dǎo)師：肖漢仕 正文

　　肖漢仕
　　一、基本情況：
　　湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院心理學(xué)教授、應(yīng)用心理學(xué)博士，
　　社會心理學(xué)與心理健康教育及心理咨詢研究生導(dǎo)師、
　　湖南省教育學(xué)會學(xué)校心理教育專業(yè)委員會理事長，
　　全國心理輔導(dǎo)專業(yè)委員會常務(wù)理事，
　　中國大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會理事，
　　全國心理健康教育十佳專家，
　　全國中小學(xué)心理健康教育專家委員會委員。
　　主要任教課程：社會心理學(xué)、心理素質(zhì)教育、心理咨詢、管理心理學(xué)、教育心理學(xué)。
　　主要研究方向：心理素質(zhì)培育與心理保健、社會心理問題

　　二、主持國家社會科學(xué)基金項目、國家教育部、中國教育學(xué)會、湖南省社會科學(xué)、湖南省教育科學(xué)、省教育廳、中共湖南省委教育工作委員會、湖南師范大學(xué)各類課題10項，另參與國家重點社科基金、國家科技部、國家教育部等7項課題研究。

　　三、出版心理教育等著作11部

　　四、發(fā)表心理教育等有關(guān)論文36篇

　　五、獲國家教育部、省、廳、校級獎勵15項

　　六、應(yīng)邀到全國十多個省市的各級各類學(xué)校、企業(yè)、黨政機關(guān)進(jìn)行心理教育與心理輔導(dǎo)講學(xué)數(shù)百場
　　
　　具體成果：
　　 1、主持的課題
　　 ① 新時期居民精神健康問題的社會學(xué)研究， 國家社科規(guī)劃辦，2008年；
　　 ② 公務(wù)員心理素質(zhì)培育與心理保健， 湖南省社科規(guī)劃辦，2007年；
　　 ③ 弱勢群體子女的心理特點與心理輔導(dǎo)研究， 湖南省教科規(guī)劃辦，2003年；
　　 ④ 教師心理素質(zhì)建構(gòu)與心理保健研究， 湖南省教科規(guī)劃辦，2006年；
　　 ⑤ 中小學(xué)心理健康教育研究， 湖南省教育廳，2001年；
　　 ⑥ 中學(xué)師生心理素質(zhì)教育研究與實踐， 湖南省教育廳，2000年。
　　 ⑦ 湖南省普通高校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究 中共湖南省委教育工作委員會2008
　　 ⑧ 心理健康教育與心理輔導(dǎo) 中國教育學(xué)會十五重點課題 2003年
　　 ⑨ 心理素質(zhì)培育與心理保健研究 中國教育學(xué)會十一五課題2006年
　　 ⑩ 大學(xué)生心理素質(zhì)培育與心理保健 湖南師范大學(xué)素質(zhì)教育精品課程
　　 2、主要參與科研課題：
　　 ① 中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)過度使用的干預(yù)機制研究， 國家科技部，2006年；
　　 ② 學(xué)校德育與家庭德育協(xié)調(diào)發(fā)展研究 國家教育部 1999年
　　 ③ 推進(jìn)以改善民生為重點的社會體制改革研究 國家社科規(guī)劃辦2007年
　　 ④ 中小學(xué)生心理障礙的教育對策的研究與實驗， 國家教育部重點課題，1998年；
　　 ⑤ 戶籍制度改革的模式評估與政策選擇研究， 湖南省社科規(guī)劃辦，2002年；
　　 ⑥ 獨生子女家庭生命周期及其對我國消費的影響研究，湖南社科規(guī)劃辦，2003年
　　 ⑦ 中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)過度使用傾向的影響因素分析， 湖南省教科規(guī)劃辦 ，2006年。
　　二、主要科研成果：
　?。ㄒ唬┏霭娴闹?br /> 　　 ①《應(yīng)用社會心理學(xué)》獨著， 湖南師范大學(xué)出版社2008年
　　 ②《學(xué)校心理教育研究》，獨著， 科學(xué)出版社 2000年
　　 ③《青少年心理指導(dǎo)》，獨著， 湖南人民出版社1994年
　　 ④《心理健康教育理論與方法》獨著， 湖南科學(xué)技術(shù)出版社1997年
　　 ⑤《培育健康的心靈——大學(xué)生心理培育》，合著，湖南師范大學(xué)出版社1998年
　　 ⑥《大學(xué)生心理健康教育》，主編， 中南大學(xué)出版社
　　 ⑦《高中生心理素質(zhì)教育》，主編， 湖南科學(xué)技術(shù)出版社2001年
　　 ⑧《初中生心理素質(zhì)教育》，主編， 湖南科技技術(shù)出版社2000年
　　 ⑨《青少年心理健康教育教程》，主編， 西安地圖出版社2008年
　　 ⑩《素質(zhì)教育概論》，合著， 海南出版社1999年
　　 11《現(xiàn)代青少年實用百科》 中南工業(yè)大學(xué)出版社 1993年
　　（二）發(fā)表的主要論文
　　 1“心理素質(zhì)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及其關(guān)系” 《中國教育學(xué)刊》
　　 2“論心理素質(zhì)教育的目標(biāo)構(gòu)建及要求” 《中國教育學(xué)刊》
　　 3“中學(xué)生心理互助資源的開發(fā)研究” 《中國教育學(xué)刊》
　　 4“中學(xué)生非理性觀念量表的編制” 《中國心理衛(wèi)生雜志》
　　 5“青少年網(wǎng)絡(luò)成隱預(yù)測問卷的初步編制及信效度檢驗”《中國心理衛(wèi)生雜志》
　　 6“青少年學(xué)生觀念評定量表的信效度及湖南常模”《中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)》
　　 7“中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)過度使用傾向的影響因素分析” 《中國臨床心理學(xué)》
　　 8“劣性刺激對學(xué)生心理及行為的影響研究” 《中國健康心理學(xué)》
　　 9“湖南省部分貧困學(xué)生心理健康狀況分析” 《中國學(xué)校衛(wèi)生》
　　 10“影響高中生心理健康的社會性因素分析” 《中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)》
　　 11“貧困家庭子女心理健康狀況與對策研究” 《國際中華應(yīng)用心理學(xué)》
　　 12“試論現(xiàn)代社會變化對人們心理健康的影響” 《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》
　　 13“社會變化對心理的影響與對策研究” 《社會心理科學(xué)》
　　 14“試論學(xué)生心理教育的特點及原則要求” 《北京師范大學(xué)學(xué)報社科版》
　　 15“學(xué)校心理教育體系構(gòu)想教育科學(xué)” 《教育科學(xué)》
　　 16“我國學(xué)校心理健康教育需要注意的問題研究” 《當(dāng)代教育論壇》
　　 17“新時期校長應(yīng)具備的心理素質(zhì)研究” 《當(dāng)代教育論壇》
　　 18“學(xué)生心理指導(dǎo)構(gòu)想” 《大眾心理學(xué)》
　　 19“青少年學(xué)生自殺意愿和行為的家庭階層特征差異研究” 《西北人口》
　　 20“青少年學(xué)生自殺差異研究——基于湖南省青少年學(xué)生的實證研究”
　　《遼寧師范大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版》
　　 21“對農(nóng)民工偏見形成的社會心理學(xué)原因分析” 《法制與社會》
　　 22“中小學(xué)生心理自助、互助意義與要求探討” 《中小學(xué)心理健康教育》
　　 23“學(xué)校心理工作者的素質(zhì)需求探討” 《中小學(xué)心理健康教育》
　　 24“現(xiàn)代中小學(xué)生心理狀況調(diào)查與分析” 《湖南師范大學(xué)學(xué)報》
　　 25“心育 一項意義重大的奠基工程” 《中國教育報》
　　 26“心理咨詢中的價值干預(yù)問題探討” 《中小學(xué)心理健康教育》
　　 27“心理教育實踐對教師的新要求” 《中小學(xué)心理健康教育》
　　 28“謠言甚于病毒” 《當(dāng)代警察》
　　 29“中小學(xué)心理課的特點與教學(xué)模式探討” 《中小學(xué)心理健康教育》
　　 30“女大學(xué)生性心理健康探析” 《綏化學(xué)院學(xué)報》
　　 31“我國家庭空巢現(xiàn)象的成因與發(fā)展趨勢分析” 《人口研究》
　　 32“有中國特色的人口教育體系探討” 《南方人口》
　　 33“我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的制約因素與對策”《湖南教育學(xué)院學(xué)報》
　　 34“大學(xué)生心理需求與教育策略研究” 《高校心理健康教育》
　　 35“心理教育的雙重任務(wù)” 《中國教育報》
　　 36“中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)過度使用的影響因素” 《中華精神科雜志》
　?。ㄈ┲饕@獎情況
　　 1“中學(xué)生心理素質(zhì)教育與全面主動發(fā)展”課題成果
　　獲國家教育部二等獎
　　 2“心理健康教育 一項意義重大的奠基工程”論文
　　獲湖南省哲學(xué)社會科學(xué)評獎委員會、省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦、省社會科學(xué)聯(lián)合會、團省委聯(lián)合頒發(fā)的首屆中青年社會科學(xué)工作者學(xué)術(shù)演講比賽二等獎
　　 3“中小學(xué)生心理障礙的教育對策研究”課題成果 獲湖南省教育廳二等獎
　　 4“學(xué)校心理教育研究” 湖南省教育廳三等獎
　　 5“弱勢群體子女心理特點與心理輔導(dǎo)研究” 湖南省教育廳三等獎
　　 6“中小學(xué)生心理優(yōu)化研究” 原湖南省教育委員會二等獎
　　 7“心理健康教育與心理輔導(dǎo)研究” 湖南省教育學(xué)會特等獎
　　 8“學(xué)校心育的幾個問題之我見” 中國學(xué)校心理輔導(dǎo)專業(yè)委員會一等獎
　　 9“高校心育課的教學(xué)模式探討” 中國大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會一等獎
　　 10“我國家庭空巢現(xiàn)象的成因及發(fā)展趨勢研究”中國人口學(xué)會優(yōu)秀獎
　　 11“心理健康教育研究” 湖南師范大學(xué)教學(xué)成果二等獎
　　 12“學(xué)校心理教育研究與應(yīng)用” 湖南師范大學(xué)教學(xué)成果三等獎
　　 13湖南師范大學(xué)“教學(xué)優(yōu)秀獎”
　　 14中共湖南省委教育工作委員會授予 “全省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”
　　 15中國教育報社等單位授予 “全國首屆中小學(xué)心理健康教育十佳專家”
　?。ㄋ模┲v學(xué)、培訓(xùn)活動
　　應(yīng)邀為大學(xué)校長、高中校長、黨政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)負(fù)責(zé)人、各級學(xué)校老師、研究生、大學(xué)生、中學(xué)生進(jìn)行情緒心理輔導(dǎo)、心理素質(zhì)培訓(xùn)、心理健康教育、考試心理輔導(dǎo)等方面的學(xué)術(shù)講座數(shù)百場。
　　直接培養(yǎng)了研究生、心理咨詢師、心理健康教育骨干老師。
　　參與舉辦全國中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)，
　　獨立舉辦全省心理健康教育師資培訓(xùn)班八期，
　　應(yīng)邀為省內(nèi)外部分地市、縣舉辦學(xué)校心理健康教育師資培訓(xùn)。
 

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