江西師范大學地理與環(huán)境學院學科教學（地理）培養(yǎng)方案 正文

全日制教育碩士專業(yè)學位學科教學（地理）專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)方案
（修訂版）
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育學校和中等職業(yè)技術(shù)學校地理教師和管理人員。具體要求為：
1、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2、掌握現(xiàn)代教育理論，具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解地理學科前沿和發(fā)展趨勢。
3、具有較強的教育實踐能力，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學中的實際問題；理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，能勝任并開創(chuàng)性地開展地理教育教學和管理工作。
4、熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
5、具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學習與發(fā)展的意識與能力。
6、能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
一般為具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員，具體報考條件以學校正式頒發(fā)的招生簡章為準。
三、學習方式及年限
采用全日制學習方式，學習年限一般為三年，最長不超過五年。優(yōu)秀研究生可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。
四、課程設(shè)置及教學計劃
課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，分為學位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、教育實踐等四個模塊?？倢W分不少于36學分。
（一）學位基礎(chǔ)課（12學分）
1、外語（2學分）
2、政治理論（含教師職業(yè)道德修養(yǎng)，2學分）
3、教育學原理（2學分）
4、課程與教學論（2學分）
5、中小學教育研究方法（2學分）
6、青少年心理發(fā)展與教育（2學分）
（二）專業(yè)必修課（10學分）
1、地理課程與教材研究（2學分）
2、地理教學設(shè)計與實施（2學分）
3、中學地理學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究（2學分）
4、地理教育測量與評價（2學分）
5、地理新課程與“3S”技術(shù)（2學分）
（三）專業(yè)選修課（6學分）
教學專業(yè)技能類課程
1、地理教改理論與實踐
2、中學地理案例開發(fā)與案例教學
3、中學地理綜合實踐活動與研究性學習設(shè)計
4、中學地理教育比較研究
5、中學地理教學基本功訓練
教育教學管理類
6、教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)
7、學校管理與班主任工作
專業(yè)理論知識類課程
8、地理學習方法理論與方法
9、文獻檢索與論文寫作
10、可持續(xù)發(fā)展理論和環(huán)境教育
11、人文地理學進展
12、自然地理學進展
13、區(qū)域發(fā)展與規(guī)劃
（四）教育實踐（8學分）
1、校內(nèi)實訓（2學分）
包括教學技能訓練、微格教學、課例分析等
2、校外實訓（6學分）
教育見習（1學分）、教育實習（4學分）、教育研習（1學分）
課程設(shè)置與教學計劃表附后。
五、教學方式
1、采用課程學習、教育實踐和學位論文緊密結(jié)合的培養(yǎng)方式。研究生入學后第1學期內(nèi)在導師指導下制訂并開始執(zhí)行個人培養(yǎng)計劃。
2、課程教學重視理論與實踐相結(jié)合，教學過程密切聯(lián)系我國中小學教育的實際問題，教學內(nèi)容重視基本理論及實際應(yīng)用，采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。
3、課堂考核采用考試和考查兩種形式，重視過程考核，突出對研究生運用所學的教育理論知識和方法技術(shù)分析、解決教育實際問題的能力的考核。學位基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程采用考試形式，專業(yè)選修課程和教育實踐采用考查形式。學位基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程75分（百分制）以上為合格，專業(yè)選修課程和教育實踐60分（百分制）以上為合格。
4、強化教育實踐環(huán)節(jié)，教育實踐采用集中實踐與分段實踐相結(jié)合的方式進行。在中小學建立穩(wěn)定的教育實踐基地，切實做好教育實踐活動的組織與實施。開展教育實踐前應(yīng)制定實施方案，并依據(jù)實施方案組織研究生深入實踐基地或?qū)嵺`單位開展教育見習、教育實習、教育調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實務(wù)等教育實踐活動。建立科學的教育實踐活動考核評價和教育實踐能力展示機制，經(jīng)考核合格后方可獲得教育實踐模塊學分。教育實踐結(jié)束后，研究生應(yīng)撰寫實踐總結(jié)報告，并提交1項具有一定創(chuàng)新性和應(yīng)用價值的實踐創(chuàng)新成果。實踐創(chuàng)新成果主要形式有：
(1)教育研究成果獲省級以上專業(yè)組織獎項；
(2)在市（廳或我校）級以上教育教學競賽中獲獎；
(3)省級以上刊物發(fā)表的專業(yè)論文；
(4)高質(zhì)量的教學設(shè)計（2個）或調(diào)研報告等。
5、實行研究生培養(yǎng)中期考核機制。一般在第4學期初對研究生思想品德、業(yè)務(wù)能力、課程學習、學位論文選題等方面進行全面考核，查找研究生學習過程中存在的問題并著力進行改進。中期考核不合格者，視情況延長其學習年限或勸其退學。
6、實行雙導師制培養(yǎng)模式。在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線選聘一批具有高級職稱（或相當）、豐富實踐經(jīng)驗的專家型教師或管理人員擔任實踐導師。 通過師生互選為每位研究生配備校內(nèi)導師和實踐導師各1名。以校內(nèi) 導師指導為主，實踐導師主要負責實踐環(huán)節(jié)的指導，同時可參與課程教學、專題講座、論文寫作等多個環(huán)節(jié)培養(yǎng)工作，實現(xiàn)校內(nèi)、外導師 聯(lián)合培養(yǎng)。
7、實行導師個別指導和導師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)模式。研究生指導教師對研究生成長負全面責任。同時，學校成立導師組，導師組一般由5—7名本專業(yè)領(lǐng)域校內(nèi)資深導師、實踐導師代表共同組成。導師組主要負責課程教學、教育實踐、學位論文等研究生培養(yǎng)全過程的組織、指導和監(jiān)控工作。
8、充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學技術(shù)手段，開展線上學習與線下學習相結(jié)合的混合式學習。
六、實踐教學的實施
教育實踐是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，本質(zhì)上是一種創(chuàng)新性實踐，旨在培養(yǎng)研究生運用理論、方法和技術(shù)解決教育實際問題的能力，重點在于研究生實踐研究意識和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并為學位論文選題、撰寫提供實踐研究方面的支持。教育實踐包括校內(nèi)實踐（教學技能訓練、微格教學、課例分析）和校外實踐（教育見習、教育實習、 教育研習），實踐教學時間原則上不少于1學年，其中校外集中實踐不少于1學期。校內(nèi)實訓一般安排在第一學年內(nèi)完成；教育見習一般安排在第一學期完成，教育實習、教育研習一般安排在第二學年完成。
七、學位論文及學位授予
1、學位論文工作由選題、開題報告、研究與論文寫作、論文檢測和評閱、論文答辯等環(huán)節(jié)構(gòu)成。除教育實踐環(huán)節(jié)外，研究生須修滿規(guī)定的必修課和選修課課程學分且通過中期考核后才能進入學位論文工作。
2、學位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實踐，來源于中小學XXX學科教育教學中的實際問題。學位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價值，論文形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。
3、學位論文開題報告由導師組負責組織，研究生應(yīng)提交學位論文開題報告書。開題報告經(jīng)導師組審查評議通過后方可進入學位論文工作下一階段。學位論文開題報告會一般應(yīng)在第3學期結(jié)束前完成。根據(jù)研究生論文逬展情況，導師組可組織學位論文中期報告會。
4、學位論文應(yīng)在導師的指導下由研究生獨立完成，能體現(xiàn)研究生綜合運用所學教育理論及相關(guān)專業(yè)知識，解決實踐問題的能力。論文字數(shù)一般不少于2萬字，論文成果具有先進性和實用性。論文應(yīng)經(jīng)導師審閱且書面同意后方可提交申請學位。
5、實行學術(shù)不端行為檢測、校內(nèi)外評閱和優(yōu)秀論文評審等學位論文質(zhì)量保障機制。經(jīng)導師審閱同意后，研究生應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)（一般在論文答辯一個半月前）提交規(guī)定格式的學位論文紙質(zhì)稿一式兩份和電子稿。學位論文學術(shù)不端行為檢測未達到規(guī)定要求者，不能參加學位論文評閱。學位論文評閱實行雙盲兩審制，評閱專家中一般應(yīng)有1名具有高級職稱（或相當）的中小學專家型教師或教學研究人員。學位論文評閱不合格者不能參加學位論文答辯。
6、學位論文答辯由答辯委員會按有關(guān)規(guī)定組織進行，答辯委員會成員中，應(yīng)該至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。學位論文答辯一般安排在每年6月或12月。
7、完成課程學習及教育實踐，取得規(guī)定學分，并通過學位論文答辯者，經(jīng)校學位評定委員會審議通過，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
修滿規(guī)定學分但不符合教育碩士專業(yè)學位授予條件者，通過畢業(yè)論文答辯，經(jīng)學校審定同意，可獲碩士研究生畢業(yè)證書。
八、其它
非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學后，應(yīng)至少補修3門教師教育類課程（一般為教育學，心理學和地理教學論等），不計學分?？鐚I(yè)畢業(yè)生入學后，至少補修2門學科專業(yè)基礎(chǔ)課，不計學分。

江西師范大學

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