現(xiàn)代教育技術與教育技術名稱不同在于現(xiàn)代教育技術加上了“現(xiàn)代”二字，要弄清它的概念，我們必須先弄清“現(xiàn)代”的含義。中文關于“現(xiàn)代”的解釋是：現(xiàn)在這個時代。英文解釋有兩種：一是“Modern”，譯為：⑴近代的，現(xiàn)代的；⑵現(xiàn)代風格的，新式的，現(xiàn)行的，時髦的。

二是“Contemporary”，譯為：發(fā)生，存在； 生存或產(chǎn)生于同一時期；⑵同一瞬間發(fā)生的；⑶自始至終同時存在的；源出同一時代的；⑷當代的或仿佛當代的，現(xiàn)時的。

可見， 由于對“現(xiàn)代”這個詞的理解不同，對現(xiàn)代教育技術的理解也不同，歸納起來主要有兩種：一種指新出現(xiàn)的教育技術，與之對應的是傳統(tǒng)教育技術，這種理解強調對傳統(tǒng)的革新；另一種指正在使用的教育技術，它包括傳統(tǒng)教育技術和新出現(xiàn)的教育技術。

由于第二種提法的范圍比第一種廣泛，本文把第一種稱為狹義理解，把第二種稱為廣義理解。我們所指的現(xiàn)代教育技術是從廣義上理解呢，還是狹義理解呢？對此，中國專家作出了如下解釋：

解釋1

現(xiàn)代教育技術是把現(xiàn)代教育理論應用于教育、 教學實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下幾個方面：

⑴教育教學中應用的現(xiàn)代技術手段，即現(xiàn)代教育媒體；

⑵運用現(xiàn)代教育媒體進行教育、教學活動的方法，即媒傳教學法；

⑶優(yōu)化教育、 教學過程的系統(tǒng)方法，即教學設計。

解釋2

教育技術涉及范圍比較廣泛， 幾乎包括教育系統(tǒng)的所有方面，現(xiàn)代教育技術僅涉及教育技術中與現(xiàn)代教育媒體、現(xiàn)代教育理論以及現(xiàn)代科學方法論——信息論、系統(tǒng)論、控制論等有關的內容。

解釋3

與一般意義上的教育技術學相比較，現(xiàn)代教育技術學更注重探討那些與現(xiàn)代化的科學技術有關聯(lián)的課題。具體表現(xiàn)在它所關注的學習資源是一二十年問世的信息、傳遞、處理手段和認識工具，如先進的電聲、電視、電腦系統(tǒng)及其教學軟件，而這些系統(tǒng)的開發(fā)和利用又是與現(xiàn)代化的科學方法——信息論、控制論、系統(tǒng)論的指導分不開的。

解釋4

所謂現(xiàn)代教育技術就是以現(xiàn)代教育思想、 理論和方法為基礎，以系統(tǒng)論的觀點為指導，以現(xiàn)代信息技術為手段的教育技術（現(xiàn)代信息技術，主要指計算機技術、數(shù)字音像技術、電子通訊技術、網(wǎng)絡技術、衛(wèi)星廣播技術、遠程通訊技術、人工智能技術、虛擬現(xiàn)實仿真技術及多媒體技術和信息高速公路）。它是現(xiàn)代教學設計、現(xiàn)代教學媒體和現(xiàn)代媒體教學法的綜合體現(xiàn)。是以實現(xiàn)教學過程、教學資源、教學效果、教學效益最優(yōu)化為目的。

解釋5

所謂現(xiàn)代教育技術， 就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學過程和教學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。

總結

上述5個解釋，盡管表述不同， 但它們都強調利用新技術來實現(xiàn)教育教學的優(yōu)化。第1、2種解釋對現(xiàn)代教育媒體的理解一般基于電化教育概念中的解釋，即現(xiàn)代教育媒體指電子技術媒體，可見它們是從狹義角度解釋“現(xiàn)代”的；第3、4種解釋明確提出，現(xiàn)代教育技術關注的是近幾十年新出現(xiàn)的技術；第5 種解釋是作為現(xiàn)代教育技術的定義提出的，并未給現(xiàn)代信息技術作更多的說明，但1998年李克東教授在給華南師大電教系研究生關于《教育技術基礎理論研究》專題講座中指出，應用于教育的現(xiàn)代信息技術包括：

⑴模擬音像技術；⑵數(shù)字音像技術；⑶衛(wèi)星廣播電視技術；⑷計算機多媒體技術；⑸人工智能技術；⑹互聯(lián)網(wǎng)通訊技術；⑺虛擬現(xiàn)實仿真技術?？梢姡忉? 仍然把重點放在新技術的應用方面。

定義

教育技術的確切定義，各種文獻中引用較多的有兩種：一種是上海教育出版社1990年出版的《教育大辭典》，定義教育技術為：“人類在教育活動中所采用的一切技術手段的總和，包括物化形態(tài)的技術和智能形態(tài)的技術兩大類。”另一種是美國教育傳播與技術學會（AECT）1994年發(fā)布的定義：“教育（教學）技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發(fā)、運用、管理和評估的理論與實踐。”

AECT04新定義：教育技術是通過創(chuàng)造、使用、管理適當?shù)募夹g性過程和資源，以促進學習和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐。由定義可以看出，現(xiàn)代教育技術一方面更加強調現(xiàn)代的信息技術，比如計算機、多媒體、網(wǎng)絡技術、人工智能、虛擬現(xiàn)實等等的新的媒體技術的應用，另一方面現(xiàn)代教育技術并不忽視或抵制傳統(tǒng)媒體技術的應用。

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