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教育學學科內容，不像語言類和理工農科類的專業(yè)那樣，需要多年的嚴格學術積累，這種學術積累往往是呈階梯狀，具有嚴密的階段性。也就是說必須具備了一定的專業(yè)水準才能進入另一個階段。 教育學雖說也存在這種階段性，需要有一定的基礎才能上升到另一階段，但是并不那么嚴密或者說嚴謹和嚴格。比如一個教育學專業(yè)的本科生想考數學或者計算機的研究生難度系數10.0，但是一個英語專業(yè)或者理工科的本科生想要考教育學難度系數直線下降到5.0。為什么呢？原因就在于學科差異。教育學不是一個傳統(tǒng)學科，不像文學、歷史、哲學那樣，有著悠久的學科發(fā)展歷程，它的學科體系至今還不是特別完善。更不想數學、物理、航天等學科，入門困難，需要專精的專業(yè)知識和技能。它的入門相對來說比較容易，而且容易學習和把握。

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