吉林大學植物科學學院實驗中心介紹 正文

吉林大學植物科學學院實驗中心的建立對進一步優(yōu)化我校教學資源配置，提高辦學效率，深化實驗室管理體制改革的重要舉措，對于進一步提高資源共享水平，強化辦學特色，促進學校發(fā)展，均具有重要作用。在校、院兩級領導的大力支持和關懷下，我們對快速地、高質量地完成中心的基本建設，并盡快地投入實驗教學使用，有充足的信心。本著快、好、省的原則，經反復討論，做出以下建設規(guī)劃。
 

1. 建設目的
    
   建設實驗中心旨在建設具有示范作用的高層次實驗教學基地，合理配置教學資源，加大實驗教學投入，高標準、高起點進行實驗教學改革與實驗室建設，全面提高實驗教學質量與實驗室使用率，提高我?；A課實驗教學、實驗室建設與管理的層次和水平，為培養(yǎng)新世紀國家經濟建設與社會發(fā)展需要的高素質人才創(chuàng)造條件，使我?；A課教學實驗室水平在合格評估基礎上再上一個新臺階，為保證人才培養(yǎng)質量提供條件保障。
    
2. 實驗教學中心今后建設發(fā)展思路
    
   進一步將吉林大學植物科學學院實驗教學中心建設成為應用型人才的培養(yǎng)基地和學生創(chuàng)新的開放式實驗平臺。中心將繼續(xù)以培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學質量為宗旨，以實驗教學改革為核心，以實驗資源開放共享為基礎，以高素質實驗教學隊伍和完備的實驗條件為保障，依托我校辦學特色，把實驗教學中心建設成特色明顯、具有較強地域性示范輻射作用的地方一流、先進而精致的實驗教學示范中心。
    
3. 建設與發(fā)展規(guī)劃
    
   （1）進一步建設和完善應用型的實驗教學體系
   　　
   　　在實驗課程內容設置上與理論教學相輔相成、相互滲透，突出對知識綜合運用能力、系統(tǒng)設計能力、創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng)。合理安排不同類型實驗的比例，優(yōu)化基礎性實驗，加強綜合性、設計性和創(chuàng)新性實驗，適時推出前沿性實驗，為不同專業(yè)的學生，提供較大的彈性選擇空間。進一步增加綜合性、設計性實驗的比例，使之更加適合于培養(yǎng)學生的實踐能力和科學素質。
   　　
   　?。?）進一步加強教學模式和教學手段的改革
   　　
   　　探索實驗改革模式，加強教學模式和教學手段的改革，建設一批先進的實驗項目。使學生既掌握基本的實驗方法，也充分了解當前科學技術的發(fā)展，掌握最新技術的應用。
   　　
   　?。?）實行開放式的實驗教學、提高教學設備的利用率
   　　
   　　進一步推進在時間、空間、設備等方面的開放，在保證完成實驗教學基本要求的基礎上，盡量給學生足夠的自主選擇空間，以發(fā)揮學生的主觀能動性、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。建成綜合性、設計性的多功能實驗室，達到既滿足我校教學和部分科研要求、還可對其他兄弟院校開放區(qū)域先進實驗室。
   　　
   　?。?）加強管理體制與師資隊伍建設
   　　
   　　完善實驗室管理系統(tǒng)，全面實現(xiàn)中心管理工作的制度化、規(guī)范化和管理手段的現(xiàn)代化。 進一步加強實驗教學隊伍的建設，通過招聘引進高水平教師，同時通過進修、在崗培訓等措施全面提高專職實驗教學隊伍的教學與科研水平。建立和完善激勵機制與措施，加強兼職實驗教學隊伍的建設，為實驗教學中心的教學水平和教學質量提供保障和支撐。
   　　
   　?。?）進一步完善信息化、網絡化平臺建設，搭建高新技術實踐平臺，實現(xiàn)多層次、模塊化、開放式的實踐教學模式。

吉林大學

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