英語(yǔ)學(xué)科簡(jiǎn)介

2017-07-01 13:29   審核人：

佳木斯大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科成立于1978年，1998年升本，2009年被評(píng)為校重點(diǎn)專業(yè)，2011年獲碩士學(xué)位授予權(quán)。經(jīng)過(guò)多年努力，在人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)等方面取得豐碩成果，形成了自己的學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)。

 

一． 研究生培養(yǎng)

 

英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)2011年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，共有四個(gè)研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，翻譯理論與實(shí)踐，跨文化交際。2012至2017年，英語(yǔ)學(xué)科共培養(yǎng)研究生47人，已有38人獲得碩士學(xué)位。本學(xué)科培養(yǎng)的學(xué)生具有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、語(yǔ)言與運(yùn)用能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)等特點(diǎn)。畢業(yè)生在全國(guó)各地的教學(xué)、管理、翻譯等崗位得到普遍認(rèn)可。

 

本學(xué)科是在長(zhǎng)期的科研、教學(xué)和本科生培養(yǎng)工作中形成的極具特色和優(yōu)勢(shì)的學(xué)科。本學(xué)科擁有一支教學(xué)、科研能力強(qiáng)，學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理，敬業(yè)精神強(qiáng)的導(dǎo)師隊(duì)伍。現(xiàn)有導(dǎo)師10人，博士2人，碩士8人，均為高級(jí)職稱。教學(xué)條件優(yōu)越，具備先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)備，具有很好的發(fā)展前景。

 

     1．本學(xué)科方向特色

 

本學(xué)科是在長(zhǎng)期的科研、教學(xué)和本科生培養(yǎng)工作中形成的極具特色的學(xué)科，有四個(gè)研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，翻譯理論與實(shí)踐，跨文化交際。本學(xué)科研究的重點(diǎn)方向是英語(yǔ)語(yǔ)言理論及實(shí)踐研究和英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐研究。英語(yǔ)語(yǔ)言理論及實(shí)踐研究運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、信息論進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)大綱設(shè)計(jì)、言語(yǔ)矯治和語(yǔ)言規(guī)劃研究，形成了一套相對(duì)成熟和獨(dú)立的有關(guān)語(yǔ)言及其應(yīng)用的理論模式。目前，該方向的研究與學(xué)習(xí)理論、教育理論和語(yǔ)言學(xué)各分支學(xué)科的關(guān)系日益密切，研究領(lǐng)域廣闊。英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐研究方向具有區(qū)域性和針對(duì)性強(qiáng)的特色，即本研究方向主要針對(duì)本地區(qū)及周邊地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)及基礎(chǔ)英語(yǔ)教育師資力量的提高進(jìn)行教學(xué)法和教學(xué)論的研究。本區(qū)域存在基礎(chǔ)英語(yǔ)教育師資水平低和對(duì)高學(xué)歷英語(yǔ)教育人才急需的問(wèn)題，而本學(xué)科是本區(qū)域培養(yǎng)英語(yǔ)人才的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，所以本研究方向?qū)τ谔岣弑緟^(qū)域的基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)是非常重要和必要的，也是本地區(qū)亟待解決的問(wèn)題。這是和其它一些院校不同的研究立足點(diǎn)。

 

    2.學(xué)科優(yōu)勢(shì)

 

    優(yōu)勢(shì)一：本學(xué)科擁有一支學(xué)歷、職稱合理，科研能力強(qiáng)，而且年輕具有活力和創(chuàng)新能力的學(xué)科隊(duì)伍。

 

優(yōu)勢(shì)二：在課程的設(shè)置上，定位于培養(yǎng)應(yīng)用型英語(yǔ)人才，在國(guó)家提倡研究生培養(yǎng)從研究型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的大形勢(shì)下，走在學(xué)科建設(shè)的前列。

 

    本科生培養(yǎng)

    英語(yǔ)專業(yè)面向社會(huì)需求，培養(yǎng)既懂外語(yǔ)又懂專業(yè)的“厚語(yǔ)言功底、寬專業(yè)知識(shí)、高人文素質(zhì)、強(qiáng)適應(yīng)能力”的復(fù)合型外語(yǔ)人才。英語(yǔ)專業(yè)擁有一支學(xué)歷層次較高、年齡和職稱結(jié)構(gòu)較合理、科研能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師53人，碩士42人；博士1人；教授3人，副教授12人；中青年教師37人。

英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置科學(xué)合理，各課程模塊合理分配理論和實(shí)踐學(xué)分，專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)課的比例既符合英語(yǔ)專業(yè)國(guó)標(biāo)的總體要求，又符合為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才的需要。英語(yǔ)專業(yè)辦學(xué)條件不斷完善，近四年設(shè)備總值增長(zhǎng)263萬(wàn)元，語(yǔ)言教學(xué)實(shí)驗(yàn)室及多媒體設(shè)備總值達(dá)到447.2萬(wàn)元，生均7751.9元。實(shí)習(xí)基地建設(shè)不斷加強(qiáng)，校外實(shí)習(xí)基地37個(gè)，完全滿足實(shí)習(xí)需求。

英語(yǔ)專業(yè)嚴(yán)格按大學(xué)文件要求，不斷完善和嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)章制度，健全質(zhì)量監(jiān)控體系，教學(xué)質(zhì)量得到保障。學(xué)校重視國(guó)際化辦學(xué)，加大英語(yǔ)專業(yè)與國(guó)內(nèi)外大學(xué)的交流力度，積極開展對(duì)外合作辦學(xué)和國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。英語(yǔ)專業(yè)一直致力服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，積極組織學(xué)生為三江國(guó)際旅游節(jié)和國(guó)際農(nóng)機(jī)展等大型涉外經(jīng)貿(mào)活動(dòng)承擔(dān)口、筆譯任務(wù)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交際能力和溝通協(xié)調(diào)等能力得到大幅度提高。

人才培養(yǎng)著力打造“外語(yǔ)+專業(yè)”的特色建設(shè)。為了滿足社會(huì)不斷發(fā)展的需要，英語(yǔ)專業(yè)從2009年初起進(jìn)行大膽改革，逐步探索從“語(yǔ)言+方向”到“外語(yǔ)+專業(yè)”的轉(zhuǎn)變：在原“語(yǔ)言+方向”模式基礎(chǔ)上，加大專業(yè)知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)課的學(xué)時(shí)比例和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理；更新教學(xué)內(nèi)容，注重專業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)的提高；改革教學(xué)方法，重視語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)；更新教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。新的人才培養(yǎng)方案使原有的“語(yǔ)言+方向”中的方向課達(dá)到三分之一的比重，從根本上保證了“外語(yǔ)+專業(yè)”人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

    經(jīng)多年探索和總結(jié)，基于“外語(yǔ)+專業(yè)”培養(yǎng)模式的教改項(xiàng)目《地方高校外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究》被列為全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度單位資助教育部規(guī)劃課題，改革成果在得到國(guó)內(nèi)多所院校廣泛好評(píng)。

 

 

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