江蘇理工學院職業(yè)教育學部簡介 正文

職業(yè)教育學部在原職業(yè)教育研究院（江蘇省職業(yè)技術(shù)教育科學研究中心）的基礎上，整合學校相關職業(yè)教育資源于2018年12月成立,與江蘇省高等職業(yè)教育教師培訓中心（全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地辦公室）合署辦公，是江蘇省普通高等學校哲學社會科學重點研究基地培育點、江蘇省決策咨詢研究基地（江蘇省職業(yè)教育與終身教育研究基地）。學部內(nèi)設職業(yè)教育研究院、職教教師教育學院、《職教通訊》雜志社和若干研究所、室。江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學會學術(shù)工作委員會秘書處也設于此。
職業(yè)教育學部的主要任務是扎根中國大地研究職業(yè)教育，提出我國發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育（社會教育）的主張，成為國家職業(yè)教育的研究重鎮(zhèn)；建立有效機制，引領、服務學校職教師資培養(yǎng)培訓，探索新時代職教教師協(xié)同育人機制和模式，成為國家職教師資培養(yǎng)培訓的示范基地，服務江蘇和全國職業(yè)教育的改革發(fā)展。
學部承擔全校職教教師教育模塊的課程設計、教學實施與生產(chǎn)教學實習工作，學部會同教務處和相關專業(yè)學院根據(jù)《職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)認證標準》，開發(fā)人才培養(yǎng)方案，強化職業(yè)教育理論和專業(yè)教學論在課程體系中的基礎性作用,實踐“三三三”式（三導師、三場所、三階段）職教教師教育模式，著力培養(yǎng)新型職教師資。
江蘇省高等職業(yè)教育教師培訓中心（全國職教師資培訓重點建設基地辦公室）自成立以來，創(chuàng)造性地開展工作，精準調(diào)研、科學規(guī)劃、制定標準、嚴格管理，立足本省、面向全國，開展多類型、多層次、多樣式的職教師資培訓，得到受訓學員、上級行政部門和社會各界的一致好評，產(chǎn)生了良好的社會效益。
《職教通訊》雜志辦刊質(zhì)量穩(wěn)步提高，中國人民大學書報資料中心發(fā)布《2018年復印報刊資料<職業(yè)技術(shù)教育>全文轉(zhuǎn)載數(shù)（率）排名》，《職教通訊》排在第7位，在同類期刊中排名第一。
經(jīng)過多年建設，職業(yè)教育學部匯聚了一支專兼結(jié)合在國內(nèi)有一定影響的職業(yè)教育科學研究隊伍、職教教師培養(yǎng)培訓師資隊伍，在職教科研、教師培訓、咨政育人、社會服務和期刊編輯等方面均取得了一定成績，尤其在職業(yè)教育研究方面，逐漸形成了鮮明的“跨學科（研究視角）、廣覆蓋（研究領域）、成系列（研究成果）”的特色，主持（參與）完成了多項國家、地方政府和其他機構(gòu)批準（或委托）的研究課題、調(diào)研課題、咨詢課題；相繼對職業(yè)教育原理、職業(yè)教育發(fā)展史、職業(yè)教育管理體制和機制、職業(yè)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、中高職銜接、職業(yè)學校學生生涯規(guī)劃、職業(yè)教育師資培養(yǎng)、社區(qū)教育的理論與方法、高等職業(yè)教育改革與發(fā)展、區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展模式創(chuàng)新、職業(yè)學校課程開發(fā)和教學改革、職業(yè)院校辦學模式、學習型社會的區(qū)域建設等問題進行了深入研究，取得了一系列成果；在《光明日報》《中國教育報》《江蘇教育報》《教育研究》《教育發(fā)展研究》《中國高教研究》《教育研究與實驗》《教育理論與實踐》《中國職業(yè)技術(shù)教育》《職教論壇》《職業(yè)技術(shù)教育》《教育與職業(yè)》等報刊雜志發(fā)表論文200余篇，有30余篇被人民大學復印報刊資料全文轉(zhuǎn)載；編輯出版“和諧社會建設中的職業(yè)學校改革與發(fā)展叢書”“職業(yè)教育研究新進展叢書”“職業(yè)教育發(fā)展路徑探索叢書”“江蘇職教文庫”“中國特色職業(yè)教育理論研究叢書”“現(xiàn)代職業(yè)教育研究叢書”“教育學學科新進展叢書”“積極職業(yè)教育研究叢書”。多項成果分別獲得國家教學成果獎一等獎、江蘇省教學成果獎特等獎、教育部教育科學研究優(yōu)秀成果獎和江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎。職業(yè)教育學部連續(xù)幾年在全省教科研系統(tǒng)先進集體和先進個人評選活動中被評為先進集體。學部多次入選“復印報刊資料重要轉(zhuǎn)載來源機構(gòu)”。

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