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寶雞文理學院文學與新聞傳播學院研究生招生

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寶雞文理學院文學與新聞傳播學院研究生招生專業(yè)

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寶雞文理學院文學與新聞傳播學院研究生招生 寶雞文理學院文學與新聞傳播學院的聯(lián)系方式
Tel:0917-3566091(院辦)  3566092(黨總支)  
Email: zwx@bjwlxy.cn
文傳院碩士研究生導師名單 
 
 


學碩導師(20名,含1名雙跨)
文藝學3名:教授2名,依次為趙德利教授、李劍清教授。
          副教授1名:周國棟副教授、博士(在讀)。
中國古代文學:教授3名,依次為:蘭拉成教授、博士;張乃良教授;劉林魁教授、博士;
    副教授3名,依次為:王曉玲副教授、博士;魏強副教授、博士;張青飛副教授、博士。
中國現(xiàn)當代文學6名:教授3名,依次為:趙德利教授(二級教授,雙跨);郭文元教授、博士、孫新峰教授;
      副教授3名,依次為:荀羽琨副教授、博士;程小強副教授、博士;王俊副教授、博士。
漢語言文字學2名:教授2名,依次為郭沈青教授(三級教授)、博士;年玉萍教授。
比較文學與世界文學2名:副教授2名,依次為王永奇副教授、李偉副教授、博士(外國語學院兼)
專碩導師(13人)
教授3名:趙玲教授、張昕教授、孟改正教授。
副教授11名。依次為王渭清副教授、王應龍副教授、白志勇副教授、王寶利副教授、博士、李雅妮副教授、博士(在讀);鄭雅寧副教授、博士;姚軍副教授、博士;魏宏利副教授、博士;郭勛亞副教授、黃俏副教授、竇開虎副教授、博士。

中國語言文學碩士學位授權一級學科簡介
 
文學與新聞傳播學院中國語言文學專業(yè)是寶雞文理學院歷史最長、教學科研實力最為雄厚的專業(yè)和學科之一,下設文藝學、中國現(xiàn)當代文學、中國古代文學和漢語言文字學、比較文學與世界文學5個二級學科。該學科是陜西省普通高等學校名牌專業(yè)、省級重點建設學科、省級專業(yè)綜合改革試點項目。本學科在文學基本理論、民間文化批評、陜西文學評論、古代文化文獻和陜南暨關隴方言等研究領域國內知名,省內領先。
 
該學科現(xiàn)有1個省級哲學社會科學重點研究基地(關隴方言與民俗研究中心),1個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)(漢語言文學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)),1個省級重點實驗室,1個省級教學團隊(中國古代文學[課程群]教學團隊),2門省級精品課程(文學理論、中國現(xiàn)代文學),2個省級共享課程(文學理論、語言學概論),4個校級研究所(人文素質研究所、陜西文學研究所、陜西方言研究所、關隴宗教文化研究所),4門校級精品課程(寫作、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、文學概論)。
 
現(xiàn)有專任教師45人。其中13名教授、14名副教授,19名博士(含博士生)。其中省級教學名師1 人,獲中國文聯(lián)文藝評論獎、曾憲梓獎2 人、二級教授1人,三級教授2 人,6人被東北師范大學、陜西師范大學聘為兼職碩士生導師。
 
建院以來獲批13項國家社科基金項目、9項教育部項目和15項省級項目,項目經(jīng)費600多萬元。出版專著50余部,發(fā)表核心期刊論文300多篇,被《新華文摘》、人大復印資料等全文轉載12篇。獲陜西省政府社科獎13項,陜西省柳青文學理論獎2項,全國冰心散文理論獎1項,陜西高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎20余項。
教育碩士(學科教學——語文)學位授予條件
 

寶雞文理學院教育碩士(學科教學——語文)學位授予條件
一、達到學科教學——語文教育碩士基本培養(yǎng)目標:
本學科方向培養(yǎng)目標:主要培養(yǎng)高素質的基礎教育學校和中等職業(yè)技術學校語文課程專任教師。具體要求為:
1.熱愛祖國,擁護中國共產(chǎn)黨領導。熱愛教育事業(yè),教書育人,為人師表,積極進取,勇于創(chuàng)新。
2.掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識結構和扎實的專業(yè)基礎,了解學科前沿和發(fā)展趨勢。
3.具有較強的實踐能力,勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學和管理工作。
4.具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學習與發(fā)展的意識與能力。
5.能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、完成學科教學(語文)教育碩士學科方向學制與修學年限
學制:2年   修業(yè)年限:2-3年
經(jīng)過兩年或三年的深入學習,系統(tǒng)掌握中學語文學科教學、教育的一般規(guī)律;能夠獨立分析研究各種語文教學、教育現(xiàn)象,養(yǎng)成基本的問題意識和初步的研究意識。
三、獲得(學科教學——語文)教育碩士學位應具備的基本素質
1.學術素養(yǎng):養(yǎng)成大的母語教學——語文教育觀;體會母語教學與復興民族傳統(tǒng)文化的深層次關聯(lián);樹立核心素養(yǎng)下新的先進的語文教育理念等。
2.學術道德:沒有抄襲等任何違反學術道德現(xiàn)象。論文查重率嚴格控制在國家規(guī)定范圍之內。
三、獲得(學科教學——語文)教育碩士學位應具備的基本學術能力
1.獲取知識的能力:完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學位課、專業(yè)基礎課、教育技能系列實訓拓展課的學習,知道語文教育究竟為何物;掌握語文學科教學(教育)歷史、現(xiàn)狀及問題;掌握“語言”、“文字”、“文化”、“語文”學科關鍵詞異同
2.科學研究能力:兩年期間,撰寫并發(fā)表1篇較高學術質量與語文學科教育相關的教育教學論文(知網(wǎng)可查),本項為必備的畢業(yè)資格。力爭在北大核心期刊發(fā)表論文。認真撰寫畢業(yè)論文,論文送外盲審達到合格以上標準;積極參加全省、全國研究生科研創(chuàng)新成果展,獲得等次獎者視同具備畢業(yè)論文寫作資格。
3.實踐能力:完成微格教學、教育實習、教育見習、實習報告、案例分析等實踐教學環(huán)節(jié),共計5個學分 。
4.學術交流能力:在讀期間,校內外見習、研修活動不少于5次。鼓勵攜論文參加高層次高規(guī)格的學術會議,
四、學分及課程要求:
課程分為學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐教學??倢W分不少于36學分。兩年時間,須完成學位基礎課12學分;專業(yè)選修課,不少于6學分;實踐教學不少于8學分(其中校外2學分,校內6學分)。其它不少于10學分。
五、學位論文基本要求
(一)規(guī)范性要求:學位論文選題應與專業(yè)領域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標相一致,來源于基礎教育學校和中等職業(yè)技術學校的教育教學的實際問題。
(二)質量要求:學位論文應符合研究規(guī)范并凸顯應用價值,解決當前語文學科教學熱難點問題。文筆流暢。結構合理。有思想,有文采。論文的形式可以多樣化,如專題研究論文、調查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
(三)論文寫作環(huán)節(jié)要求:結構分為提出問題、分析問題、解決問題三大塊,具體根據(jù)研究情況可以適度調整,總體要求言之有物,言之有序,言之有理。
(四)論文答辯要求:論文評閱人和答辯委員會成員中,應至少有一名具有高級職稱的基礎教育學?;蛑械嚷殬I(yè)技術學校的教師或教學研究人員。
(五)修滿規(guī)定學分,并通過論文答辯者。經(jīng)學位授予單位學位評定委員會審核,授予教育碩士專業(yè)學位,同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

 
中文學術型碩士研究生培養(yǎng)方案
中國語言文學一級學科碩士研究生培養(yǎng)方案(0501)
適用專業(yè):050101文藝學、050103漢語言文字學、
050105中國古代文學、050106中國現(xiàn)當代文學、
050108 比較文學與世界文學
 
 
一、培養(yǎng)目標
 
培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、具有公民意識和社會責任感的中國語言文學學科的專門人才,要求掌握從事專業(yè)研究工作所必需的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識,了解本學科學術發(fā)展方向和最新成果,具有獨立從事科研工作的能力和熟練地掌握一門外國語及計算機運用的能力。學位獲得者可繼續(xù)攻讀相          關方向     博士學位,在高等院?;蛑袑W從事科研或教學工作,也可在相關的文化宣傳、新聞出版、黨政管理等部門工作。
 
二、培養(yǎng)方式
 
   1.實行導師負責與指導小組集體培養(yǎng)相結合的培養(yǎng)方式。充分發(fā)揮導師指導研究生的主導作用,同時注重發(fā)揮指導小組的集體力量,引導研究生的自主和個性化發(fā)展,發(fā)揮研究生的主動性和自覺性。
 
   2.實行課程學習、科學研究、社會實踐相結合的多環(huán)節(jié)培養(yǎng)方式。
 
   (1)研究生入學后3個月內,在導師指導下制定個人培養(yǎng)計劃,個人培養(yǎng)計劃應根據(jù)學科培養(yǎng)方案的要求,結合個人的實際,全面考量、合理安排。對課程學習、文獻閱讀、教學與科研訓練、開題報告、學位論文等環(huán)節(jié)做出可行計劃和具體安排。
 
   (2)課程學習一般應于前三學期內完成。學位課程根據(jù)學校人才培養(yǎng)方案規(guī)定學習,選修課程由導師和學生協(xié)商確定。
 
   (3)論文工作應側重對研究生進行系統(tǒng)的科研訓練,著重培養(yǎng)研究生綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
 
   (4)研究生在課程學習的同時應注重閱讀專業(yè)經(jīng)典文獻和關注學科前沿動態(tài),要求在第二學年結束前,在大量閱讀文獻的基礎上,至少提交一份與本學科領域研究現(xiàn)狀有關的綜述報告。
 
   (5)研究生應參加社會實踐、文化考察、學術交流等實踐活動。
 
   (6)研究生教學形式應靈活多樣,采用講授式、討論式、專題式、啟發(fā)式等多種教學方法,把課堂講授、交流、研討、案例分析等有機結合,強化對研究生創(chuàng)新意識及能力的培養(yǎng)。
 
三、學科方向
 
(一)文藝學
 
1.文學理論
 
2.文學批評學
 
  (二)漢語言文字學
 
1.漢語方言
 
2.漢語史
 
(三)中國古代文學
 
1.先秦兩漢文學
 
2.魏晉六朝唐五代文學
 
3.宋元明清文學
 
(四)中國現(xiàn)當代文學:
 
1.中國現(xiàn)當代文學思潮研究
 
2.中國現(xiàn)當代重要作家作品研究
 
(五)比較文學與世界文學:
 
1.歐美文學
 
2.比較文學
 
四、修業(yè)年限
 
全日制學術型碩士研究生的學制為3年,因客觀原因不能在規(guī)定的學制內完成學業(yè)的經(jīng)審核批準可適當延長,一般不超過5年。延期學習期間,培養(yǎng)經(jīng)費自籌。
 
五、學分要求
 
碩士研究生課程學習實行學分制。碩士研究生應修滿學分32學分,其中學位課不少于22學分,其中公共基礎課7學分、學科基礎課9學分、專業(yè)主干課6學分,專業(yè)方向課不少于7學分,科研學術活動與實踐活動3學分。碩士研究生課程均應按培養(yǎng)方案規(guī)定的教學要求進行成績考核,經(jīng)考核通過方能取得規(guī)定的學分。
 
六、課程學習
 
1.課程設置(見附件1)
 
2.教學方式
 
  碩士研究生教學形式應靈活多樣,采用課堂講授式、研討班式、專題式、啟發(fā)式、探究式、科研試驗及合作學習等多種教學方法,把課堂講授、交流研討、試驗分析等結合起來,加大對研究生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
 
3.考核方式
 
  課程學習必須通過考核,成績合格方可獲得該課程相應學分。
 
  考核方式分為考試和考查兩種。公共基礎課、學科基礎課的考核方式以考試為主;專業(yè)主干課、專業(yè)方向課的考核以考查(讀書報告、實驗報告、調查報告、論文等多種方式進行過程考核,或采取撰寫課程論文方式進行期末考試)為主。
 
課程考核形式按百分制計算,60分以上為合格。
 
七、文獻閱讀
 
為使研究生全面系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎理論和專業(yè)知識,提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),開闊知識面,提高其學術水平,研究生在學期間圍繞所開課程,必須完成一定數(shù)量的文獻閱讀任務。
 
1、閱讀內容(見附件2)
 
2、具體要求:每名研究生每學期要完成讀書筆記或者專題討論記錄不少于3篇。
 
八、科學研究和實踐活動
 
1.為提高研究生的理論素養(yǎng)和實踐能力,研究生必須參加導師主持的科研項目,認定依據(jù)以其發(fā)表的論文標注為主,或者以項目下達文件為準。計1學分。
 
2. 要求研究生在校期間參加不少于6次以上的學術活動,其中必須參加1次研究生學術月活動或專業(yè)學術會議1次。計1學分。
 
3. 實踐活動為必修環(huán)節(jié)。要求研究生積極參與社會調查、文化考察、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明、勤工助學和掛職鍛煉等社會實踐活動。實踐時間不少于7個工作日。計1學分。
 
九、中期考核和篩選
 
研究生入學的第四學期開學后三個月內進行中期考核,學習成績合格并有一定科研能力的碩士生,進入碩士論文階段。對于學習成績不合格或有嚴重違紀行為的研究生,勸其退學。
 
十、畢業(yè)(學位)論文工作
 
學位論文是研究生培養(yǎng)的重要組成部分,可以是基礎研究或應用基礎研究,也可以結合科研攻關任務從事應用開發(fā)研究,但須有自己的見解或特色。 學位論文工作一般包括研究計劃、開題報告、中期檢查、論文檢測、預評審、通訊評審與論文答辯等環(huán)節(jié)。
 
1.研究計劃
 
研究生應在導師的指導下,盡早擬定學位論文的選題范圍,并在入學后一個學期內制定研究計劃,提交學院備案。
 
2.開題報告
 
論文開題報告一般在第四學期完成,由學院統(tǒng)一部署,各二級學科專業(yè)召開開題報告會。
 
3.中期檢查
 
  學位論文的字數(shù)不得少于3萬字。學位論文初稿完成后,先由研究生進行自檢自查,主要檢查學位論文是否符合規(guī)范,再由指導教師進行學位論文審查。導師應從論文選題、資料引用、學術創(chuàng)新、邏輯結構、研究方法、學術規(guī)范等方面予以全面審查,杜絕剽竊或抄襲行為的發(fā)生。導師審查通過后,由學院組織相同或相近專業(yè)的教師對論文進行預審。
 
4.論文檢測、通訊評審與答辯
 
預審完成后,研究生的學位論文必須提交學科建設與研究生教育管理處進行論文檢測,檢測后由學科建設與研究生教育管理處組織校內專家進行預評審,確定是否參加通訊評議,是否符合答辯要求。論文檢測、預評審、通訊評審與答辯辦法按照學校相關文件規(guī)定執(zhí)行。
 
5.在學期間科研成果
 
碩士研究生在學期間的科研成果需要滿足以下條件之一方可獲得學位:
 
(1)論文成果:以第一或第二作者身份在本學科領域內公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表學術論文1篇以上(以刊發(fā)或錄用通知為準),研究生為第二作者時,第一作者應為其導師;或者參加國內外學術會議在其論文集上以第一或第二作者撰寫并公開刊發(fā)的論文。以上論文的第一完成單位應為“寶雞文理學院”。
 
(2)專利成果:第一或第二人申請獲批的各項專利類成果,研究生為第二人時,第一人應為其導師;
 
(3)實踐成果:指研究生以前兩位作者主要參與撰寫且被市級以上政府所采納的咨詢報告、實施方案等。
 
(4)項目研究報告:參與導師的科學研究項目,并撰寫相應的研究報告(不少于2萬字),需由導師出具證明。
 
研究生在讀期間所有成果的第一署名單位均為寶雞文理學院。如果發(fā)現(xiàn)有抄襲他人成果者,以學術不端行為進行處理。
文學與新聞傳播學院
 

文學與新聞傳播學院1975年設立,由中文系發(fā)展而來,是寶雞文理學院建院歷史最長、教學科研實力最為雄厚的院系之一。設有中文系、新聞傳播系、影視傳媒藝術系3個系。有漢語言文學、廣告學、新聞學、播音與主持藝術和廣播電視編導等5個本科專業(yè)。學院擁有中國語言文學一級學科碩士學位授予權,設有中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、漢語言文字學、文藝學、比較文學與世界文學等5個學術型碩士招生方向,同時是學科教學(語文)教育碩士招生單位、外國留學生培訓單位。全日制在校碩士研究生、本科生2100余人。
學院現(xiàn)有1個陜西省高等學校名牌專業(yè)(漢語言文學專業(yè)),1個省級哲學社會科學重點研究基地(關隴方言與民俗研究中心),1個省級重點建設學科(中國語言文學學科),1個省級專業(yè)綜合改革試點項目(漢語言文學專業(yè)),1個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)(漢語言文學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)),1個省級實驗教學示范中心(現(xiàn)代傳媒實驗教學中心),1個省級教學團隊(中國古代文學[課程群]教學團隊),2門省級精品課程(文學理論、中國現(xiàn)代文學),2門省級精品資源共享課程(文學概論、現(xiàn)代漢語),4個校級研究所(人文科學研究所、陜西文學研究所、陜西方言研究所、關隴宗教文化研究所),4門校級精品課程(寫作、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、文學概論),1個校級大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊(數(shù)字媒體影像制作與傳播團隊),1個學科與基地資料室。
文學與新聞傳播學院有一支作風過硬的教學科研隊伍,現(xiàn)有教授12人、副教授28人、博士22人,教師職稱、學歷結構不斷優(yōu)化。教師中有多人擔任國家級學會理事,多人次獲得中國文聯(lián)文藝評論獎、曾憲梓獎、省政府教學與科研成果獎、省級教學名師、冰心散文獎、柳青文學獎等榮譽。1人入選中宣部文藝評論人才專家?guī)臁?人入選陜西省省級人才。
學院教師科研優(yōu)勢明顯,成果豐碩。1993年,我院教師李西建獲批我校第一個國家社科青年基金項目。2000年以來,全院教師共承擔省廳級以上教學科研項目100多項,其中國家社科基金項目15項(其中,國家重大招標課題子課題1項,國家一般重點項目1項),教育部研究課題9項,省級課題50余項,省教育廳課題40多項。教師出版專著(譯著)57部,主編教材12部;在全國權威、核心期刊發(fā)表文章300多篇;教師獲省政府社科研究成果二、三等獎18項,省政府等教學成果獎4項,省級教材獎3項,省級教學競賽一等獎1項;其余市廳級以上教學科研獎勵 120余項。
近年來,學院根據(jù)市場對人才的需求,按照“分類建設、—專多能,培養(yǎng)復合型、應用型人才”的思路,改革課程體系,強化教育教學質量,已經(jīng)初步形成辦學特色。出臺了《實踐教學實施綱要》《本科生學年論文工作規(guī)范》等30多個相關教學管理文件。在全院學生中全面推行實踐教學,實施“兩字一話”和“21111”達標活動。尤其是2017年,學院新設師范生素質教育中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心、創(chuàng)作實訓中心等三個中心,教育教學改革事業(yè)進入快車道。各專業(yè)教研活動此伏彼起。近年來,文傳院學生承擔國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目6項,在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生語文文字基本功大賽、全國大學生廣告藝術設計大賽、中國西部電影節(jié)、萬林峰國際電影節(jié)等全國性大賽獲獎30余項。
學院堅持開放辦學,先后邀請了陳忠實、賈平凹、莫伸等著名作家和童慶炳、曾繁仁、朱立元、黃天樹、曹順慶、葉舒憲等著名學者來校講座;每年約60人次外出講學或者參加高層次學術會議。積極砥礪文學情懷,全面提升人文素養(yǎng)。實踐性教學與人文素質教育的系列成果《響荷》《青春唱游》《文苑新聲》等優(yōu)秀作品選集和《薪火論叢》(一至八編)學年論文選等19部文集公開出版。2011級學生鄧瑞霜等在《光明日報》等報刊發(fā)表文章。在大學生“挑戰(zhàn)杯”等各級各類國家、省級文學賽事活動中,文傳院學生表現(xiàn)優(yōu)異,捷報頻傳。
30多年來,文學與新聞傳播學院已培養(yǎng)了6000多名合格畢業(yè)生。他們活躍在全國各地教育、黨政、經(jīng)濟、新聞、文化宣傳等各條戰(zhàn)線上,許多畢業(yè)生在各自的工作崗位上做出了突出成績,屢獲殊榮。2014級我院第一屆研究生進校,2015級學術碩士王亞龍和李旭分別考取四川大學、暨南大學博士研究生;1977級學生冷夢(李淑珍)和1981級學生紅柯(楊宏科)榮獲“魯迅文學獎”。1995級學生谷鵬飛入選“教育部青年長江學者”。

       寫在前面:隨著2014年34所自主劃線院??佳蟹謹?shù)線及國家線的公布,2014年考研復試、調劑工作也陸續(xù)拉開序幕。為了幫助更多考生順利通過復試,考研論壇特開啟復試調劑答疑活動,解答2014年考生有關考研復試和調劑的問題,為2014年考生的考研之路守護到底?;顒釉斍檎堻c擊:      
     

    

    

      
       依據(jù)寶文理院研字[2014]3號《寶雞文理學院2014年碩士研究生招生復試錄取辦法》文件精神制定本實施方案與辦法。
       一、復試原則
       1、堅持公平、公正、公開的原則。
       2、復試采取差額形式,擇優(yōu)錄取。
       3、師生雙方雙向選擇。
       二、組織機構
       成立文學與新聞傳播學院研究生招生復試工作領導小組。小組成員如下:
       組長:權雅寧副組長:李曉峰
       成員:蘭拉成趙艷郭沈青劉林魁秘書:張瑜
       三、復試分數(shù)線
       2014年文學與新聞傳播學院碩士研究生第一志愿考生入學考試復試資格線執(zhí)行寶雞文理學院2014年學術碩士研究生入學考試復試資格基本線。
       中國語言文學0501(學術型):總分350分,基礎科目(政治和外國語),55分;(業(yè)務課1和業(yè)務課2),83分

       寫在前面:隨著2014年34所自主劃線院校考研分數(shù)線及國家線的公布,2014年考研復試、調劑工作也陸續(xù)拉開序幕。為了幫助更多考生順利通過復試,考研論壇特開啟復試調劑答疑活動,解答2014年考生有關考研復試和調劑的問題,為2014年考生的考研之路守護到底。活動詳情請點擊:      
     

    
    
 

      
       依據(jù)寶文理院研字[2014]3號《寶雞文理學院2014年碩士研究生招生復試錄取辦法》文件精神制定本實施方案與辦法。
       一、復試原則
       1、堅持公平、公正、公開的原則。
       2、復試采取差額形式,擇優(yōu)錄取。
       3、師生雙方雙向選擇。
       二、組織機構
       成立文學與新聞傳播學院研究生招生復試工作領導小組。小組成員如下:
       組長:權雅寧副組長:李曉峰
       成員:蘭拉成趙艷郭沈青劉林魁秘書:張瑜
       三、復試分數(shù)線
       2014年文學與新聞傳播學院碩士研究生第一志愿考生入學考試復試資格線執(zhí)行寶雞文理學院2014年學術碩士研究生入學考試復試資格基本線。
       中國語言文學0501(學術型):總分350分,基礎科目(政治和外國語),55分;(業(yè)務課1和業(yè)務課2),83分

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