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西華師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院研究生招生
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西華師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生態(tài)學(xué)碩士點(diǎn)培養(yǎng)方案
生態(tài)學(xué)碩士點(diǎn)（0713）培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德、智、體全面發(fā)展的生態(tài)學(xué)方面的高層次專門人才。具體要求：
1. 較好地掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想的基本原理和鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想；
2. 樹立辨證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。擁護(hù)黨的基本路線，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品德優(yōu)良；具有艱苦奮斗的作風(fēng)和求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；獻(xiàn)身林業(yè)，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
3. 具有堅(jiān)實(shí)的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論和較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能，了解所研究領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)；具有從事科學(xué)研究和獨(dú)立承擔(dān)技術(shù)工作的能力；具有較寬的知識(shí)面和較強(qiáng)的適應(yīng)性及創(chuàng)新意識(shí)。
4. 較熟練地掌握一門外國(guó)語(yǔ)。
5. 具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，能適應(yīng)林業(yè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)的需要。
二、研究方向
1．動(dòng)物生態(tài)學(xué)
（1）研究?jī)?nèi)容：重點(diǎn)研究西南地區(qū)珍稀瀕危野生動(dòng)物如大熊貓、金絲猴、扭角羚、梅花鹿、矮巖羊等獸類，具有重大經(jīng)濟(jì)和理論價(jià)值的鳥類、魚類兩棲爬行類的生物生態(tài)學(xué)、瀕危機(jī)制、保護(hù)對(duì)策等。
（2）研究特色：自上世紀(jì)60年代以來(lái)，以胡錦矗教授為首的研究團(tuán)隊(duì)開創(chuàng)了我國(guó)大熊貓等珍稀動(dòng)物保護(hù)生物學(xué)研究的先河。先后與世界自然基金會(huì)（WWF）、世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）及美國(guó)史密桑研究院等國(guó)際保護(hù)組織和研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行過(guò)多次合作，在大熊貓的動(dòng)物地理學(xué)、種群生態(tài)學(xué)及營(yíng)養(yǎng)生態(tài)學(xué)等方面取得了重要進(jìn)展。學(xué)術(shù)成果先后共獲得全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)2項(xiàng)；省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)9項(xiàng)，奠定了該方向在國(guó)際、國(guó)內(nèi)動(dòng)物保護(hù)生物學(xué)界的重要地位。近年來(lái)，該團(tuán)隊(duì)在國(guó)際合作項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目及四川省杰出青年基金項(xiàng)目的支撐下，主要以西南地區(qū)的珍稀瀕危獸類，如大熊貓、金絲猴、扭角羚、矮巖羊以及四川梅花鹿等為研究對(duì)象，結(jié)合生態(tài)學(xué)與分子生物學(xué)研究手段，從形態(tài)、生理、行為以及遺傳等不同角度揭示其瀕危機(jī)制，提出了相應(yīng)的保護(hù)對(duì)策。
2．植物生態(tài)學(xué)
（1）研究?jī)?nèi)容：西南地區(qū)珍稀瀕危植物如珙桐、水青樹、連香樹、紅豆杉、攀枝花蘇鐵等的生物學(xué)特性、分布、生理生態(tài)、種群生態(tài)、群落生態(tài)及瀕危機(jī)制等。西南地區(qū)藥用植物的資源調(diào)查，以及藥用植物的組織培養(yǎng)、高產(chǎn)細(xì)胞工程株系的篩選及有效成分的分離純化及產(chǎn)業(yè)化等研究。
（2）研究特色：自上世紀(jì)60年代始，西華師范大學(xué)老一輩科研工作者秦自生、湯澤生、虞澤蓀、沙世貴等先后參與了“四川省野生經(jīng)濟(jì)植物調(diào)查”、“四川植被調(diào)查”、“四川中藥資源調(diào)查”、“臥龍植被與資源植物調(diào)查”等省部級(jí)項(xiàng)目，奠定了該校“植物資源保護(hù)與利用研究”方向的優(yōu)勢(shì)地位。隨后，該團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)了對(duì)珍稀瀕危和藥用資源植物的研究，先后主持了 “珍稀瀕危植物珙桐的致瀕機(jī)制”、“水青樹的生物學(xué)與瀕危機(jī)制研究”等國(guó)家、省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，出版專著10余部，逐步形成“西南地區(qū)珍稀瀕危植物保護(hù)”和“藥用植物的開發(fā)與利用”2個(gè)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。前者致力于探討西南地區(qū)珍稀瀕危植物如珙桐、水青樹、連香樹、紅豆杉、攀枝花蘇鐵等的生物學(xué)特性、分布、生理生態(tài)、種群生態(tài)、群落生態(tài)及瀕危機(jī)制等。后者側(cè)重于藥用植物的資源調(diào)查，以及藥用植物的組織培養(yǎng)、高產(chǎn)細(xì)胞工程株系的篩選及有效成分的分離純化等研究。
3．環(huán)境生態(tài)學(xué)
（1）研究?jī)?nèi)容：橫斷山區(qū)生物多樣性研究，長(zhǎng)江上游生態(tài)環(huán)境影響與評(píng)價(jià)。
（2）研究特色：本團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期以來(lái)致力于橫斷山區(qū)的脊椎動(dòng)物多樣性研究。自20世紀(jì)60年代起，先后參加了中科院組織的“南水北調(diào)”考察，主持了四川省珍貴動(dòng)物調(diào)查和四川省動(dòng)物普查等多項(xiàng)調(diào)。參與編著了《四川資源動(dòng)物志》、《四川獸類原色圖鑒》和《四川魚類志》等。此外，自20世紀(jì)70年代中期起，致力于中國(guó)隱翅蟲科物種資源、系統(tǒng)進(jìn)化、區(qū)系形成與演化等方面的研究，據(jù)世界權(quán)威的Zoological Record最新統(tǒng)計(jì)，西華師范大學(xué)發(fā)表的中國(guó)隱翅蟲科新種數(shù)量居世界第六、中國(guó)第一，為中國(guó)隱翅蟲科分類研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來(lái)，該團(tuán)隊(duì)還開展了西南地區(qū)森林?jǐn)M步甲科昆蟲的分類、進(jìn)化及適應(yīng)性研究，目前已經(jīng)采集擬步甲科昆蟲標(biāo)本3萬(wàn)余號(hào)，發(fā)表新種22個(gè)，中國(guó)新紀(jì)錄屬3個(gè)，中國(guó)新紀(jì)錄種5個(gè)。
自上世紀(jì)70年代起，本團(tuán)隊(duì)先后主持或參與了“四川省自然保護(hù)區(qū)區(qū)劃”、“二灘水電站生物環(huán)境及多樣性調(diào)查”、“溪洛渡電站生物環(huán)境調(diào)查”、“錦屏梯級(jí)電站生物環(huán)境調(diào)查”等多個(gè)項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，將研究領(lǐng)域擴(kuò)展到自然保護(hù)區(qū)的規(guī)劃和科考方面，先后完成對(duì)臥龍、唐家河、小寨子溝等20多個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)自然保護(hù)區(qū)的綜合科學(xué)考察和規(guī)劃，為四川省野生動(dòng)物棲息地的環(huán)境保護(hù)積累了大量的基礎(chǔ)資料。此外，還先后對(duì)長(zhǎng)江上游的金沙江、雅礱江、岷江、涪江、沱江等流域的水電站工程建設(shè)的生物環(huán)境影響評(píng)價(jià)及其恢復(fù)進(jìn)行了大量的研究（如溪洛渡、錦屏一級(jí)、錦屏二級(jí)、桐子林、二灘、冶勒等30多座大、中、小型水電工程）。
三、學(xué)制
全日制碩士研究生學(xué)習(xí)年限一般為3年，前1—1.5學(xué)年主要安排課程學(xué)習(xí)，后1—2年以收集資料、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和撰寫論文為主。碩士研究生如提前或延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，需經(jīng)本人申請(qǐng)、導(dǎo)師和院長(zhǎng)同意，報(bào)請(qǐng)研究生學(xué)院批準(zhǔn)。
四、培養(yǎng)方式
1、加強(qiáng)碩士研究生的思想政治工作和道德品質(zhì)教育，采取政治理論課學(xué)習(xí)與經(jīng)常性政治思想教育相結(jié)合的方法。碩士研究生應(yīng)認(rèn)真參加政治理論課和時(shí)事政策的學(xué)習(xí)，積極參加公益勞動(dòng)和集體活動(dòng)等。
2、貫徹課程學(xué)習(xí)與科研并重的原則，使碩士研究生既掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論又具有較強(qiáng)的從事科學(xué)研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，此外還應(yīng)重視擴(kuò)大知識(shí)面和對(duì)新興學(xué)科的了解，應(yīng)經(jīng)常參加學(xué)術(shù)講座和科技活動(dòng)，增加發(fā)展?jié)摿Α?/span>
3、碩士研究生的指導(dǎo)方式可以是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，也可以是指導(dǎo)小組集體負(fù)責(zé)制。碩士研究生在入學(xué)一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行師生互選、確定導(dǎo)師，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下根據(jù)培養(yǎng)方案要求制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
4、同等學(xué)力或跨學(xué)科入學(xué)的碩士研究生必須補(bǔ)修現(xiàn)學(xué)專業(yè)大學(xué)本科主干課程不少于2門，考核合格后方可進(jìn)行論文工作。補(bǔ)修課程不計(jì)學(xué)分，但應(yīng)列入個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
5、碩士研究生的學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)以自學(xué)為主，導(dǎo)師的作用在于啟發(fā)他們深入思考與正確判斷，培養(yǎng)獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。
6、為使碩士研究生全面了解本學(xué)科新進(jìn)展和本研究方向的國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，更好地鍛煉文獻(xiàn)資料檢索、閱讀和綜合分析能力，要求碩士研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下閱讀文獻(xiàn)資料、翻譯外文資料，并定期進(jìn)行專題研討，具體要求如下：
（1）專題研討原則上每學(xué)期舉行不少于1次，累計(jì)總數(shù)不少于4次；
（2）專題研討由導(dǎo)師、指導(dǎo)小組成員（或相關(guān)學(xué)科教師）和碩士研究生共同參加；
（3）專題研討公開舉行，由碩士研究生綜述、分析、評(píng)價(jià)所閱讀的文獻(xiàn)資料或報(bào)告自己的論文研究工作進(jìn)展，導(dǎo)師和其他教師提出問(wèn)題并給予指導(dǎo)；
（4）專題研討結(jié)束后，填寫“專題研討簡(jiǎn)況表”，連同專題研討報(bào)告一并交所在學(xué)院審核；
（5）外文資料翻譯要求每位碩士研究生翻譯二萬(wàn)漢字以上的專業(yè)外文資料或論著，于第四學(xué)期末前完成并填寫“專業(yè)外文資料閱讀考核表”，連同翻譯稿和外文原稿一并交所在學(xué)院審核并留存。
五、課程設(shè)置計(jì)劃
1、課程設(shè)置
課程分公共必修課、專業(yè)必修課、選修課三類。學(xué)生在修業(yè)期間，所學(xué)課程不得少于26學(xué)分（詳見(jiàn)附表1）。
2、課程考核
(1)考核目的
促進(jìn)研究生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的課程，提高分析問(wèn)題的能力，檢查研究生對(duì)所學(xué)課程的掌握程度，評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)，了解教學(xué)效果，研究改進(jìn)教學(xué)工作。
(2)考核辦法
根據(jù)研究生培養(yǎng)方案開設(shè)的每門課程都要進(jìn)行考核?？己税荚嚭涂疾閮煞N。必修課一律為考試，選修課可以考試也可以考查，三年中考試課程一般不得少于六門?？荚嚪绞接泄P試、口試或口試兼筆試。筆試可以開卷或閉卷，具體采用何種方式由任課教師確定。
六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
1、研究生-導(dǎo)師雙向選擇確定導(dǎo)師。雙向選擇堅(jiān)持以發(fā)揮教師學(xué)術(shù)專長(zhǎng)，尊重學(xué)生個(gè)人興趣，體現(xiàn)“以生為本”指導(dǎo)思想，堅(jiān)持研究生個(gè)人愿望要和學(xué)科現(xiàn)有教育資源相結(jié)合，由生態(tài)學(xué)碩士點(diǎn)導(dǎo)師組集體負(fù)責(zé)雙選工作。
2、制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃：依據(jù)本學(xué)科的研究生培養(yǎng)方案，導(dǎo)師(組)和研究生本人充分協(xié)商后確定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃包括課程學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)位論文工作計(jì)劃。個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃經(jīng)研究生本人和導(dǎo)師（組）簽字，學(xué)科審核同意后實(shí)施。個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃一經(jīng)確定，應(yīng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行，原則上不得更改。
3、研究生理論課學(xué)習(xí)：按個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)行理論課程學(xué)習(xí)，在第一年完成。課程成績(jī)不合格，研究生重修。
4、開題報(bào)告：詳見(jiàn)《西華師范大學(xué)關(guān)于碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的規(guī)定》。在第二學(xué)期末到第三學(xué)期初完成開題報(bào)告。研究生填寫《開題報(bào)告表》后，本學(xué)科組織開題報(bào)告答辯，給出成績(jī)。成績(jī)合格者，同意進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。
5、中期檢查：詳見(jiàn)《西華師范大學(xué)關(guān)于碩士學(xué)位論文中期檢查的規(guī)定》。安排在第四學(xué)期進(jìn)行。由研究生填寫《中期檢查表》，本學(xué)科組織中期檢查答辯，給出成績(jī)。成績(jī)合格者，同意進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。
6、論文評(píng)審：詳見(jiàn)《西華師范大學(xué)關(guān)于碩士學(xué)位論文評(píng)審的規(guī)定》。由研究生學(xué)院統(tǒng)一組織盲審。盲審成績(jī)?yōu)閮?yōu)、良者可以進(jìn)行正常答辯，成績(jī)?yōu)橹小⒑细裾?，參加?fù)審，成績(jī)?yōu)椴缓细裾哐悠诖疝q。
7、碩士學(xué)位論文答辯：詳見(jiàn)《西華師范大學(xué)關(guān)于碩士學(xué)位論文答辯的規(guī)定》。
七、實(shí)踐環(huán)節(jié)
研究生應(yīng)參加導(dǎo)師科研課題的研究工作，其完成任務(wù)情況，由導(dǎo)師考核評(píng)定科研能力并寫出評(píng)語(yǔ)。研究生隨導(dǎo)師聽課，參加教學(xué)實(shí)踐工作，講授教材部分章節(jié)。組織學(xué)生到相關(guān)科研部門或企業(yè)參加實(shí)踐工作，最后由有關(guān)單位作出考評(píng)。
1、社會(huì)實(shí)踐：研究生應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐，了解國(guó)情，理論聯(lián)系實(shí)際，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提倡撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告。
2、專業(yè)實(shí)踐：可面向大學(xué)本?？粕?，參加教學(xué)第一線工作，時(shí)間一般安排在第二學(xué)年。參加實(shí)踐的形式可以是講課、輔導(dǎo)、指導(dǎo)課堂討論、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)本?？粕鷮W(xué)年論文（課程設(shè)計(jì)）、輔助指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文、給本?？粕鲗W(xué)術(shù)報(bào)告等多種形式。課程與教學(xué)論專業(yè)，應(yīng)對(duì)研究生的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)提出較高要求。
3、學(xué)術(shù)活動(dòng)：為了拓寬研究生的視野，促進(jìn)研究生關(guān)心和了解學(xué)科的進(jìn)展，各學(xué)科可根據(jù)本學(xué)科專業(yè)的情況，規(guī)定研究生在學(xué)期間應(yīng)聽取學(xué)術(shù)報(bào)告的次數(shù)（原則上不少于10次）。
要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)使研究生能夠參加本學(xué)科的國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，采取措施鼓勵(lì)研究生在校期間參加科研項(xiàng)目和發(fā)表學(xué)術(shù)論文，并把研究生在校期間是否參加科研項(xiàng)目和發(fā)表學(xué)術(shù)論文作為評(píng)價(jià)研究生科研能力的一個(gè)重要依據(jù)。研究生論文答辯前必須在省級(jí)學(xué)術(shù)刊物上以“西華師范大學(xué)”署名（學(xué)生須為第一作者或?qū)煘榈谝蛔髡?、學(xué)生為第二作者）發(fā)表一篇以上與研究方向一致的學(xué)術(shù)論文。
專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)2學(xué)分。
八、科研能力與水平及學(xué)位論文的基本要求
1、科研能力與水平的基本要求
科研能力的培養(yǎng)是研究生培養(yǎng)工作的重要方面，研究生的學(xué)位論文是對(duì)研究生進(jìn)行科學(xué)研究的全面訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量研究生能否獲得學(xué)位的重要依據(jù)之一。研究生一般要用至少1年的時(shí)間參加科學(xué)研究和撰寫學(xué)位論文。
（1）研究生在撰寫論文之前，必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真的調(diào)查研究，查閱大量的文獻(xiàn)資料，了解本人主攻研究方向的歷史和現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上確定自己的學(xué)位論文選題，學(xué)位論文工作計(jì)劃應(yīng)向所在學(xué)院組織的選題報(bào)告審查小組（指導(dǎo)教師及副高以上職稱的相關(guān)專家3-5人組成）作開題報(bào)告公開論證，經(jīng)討論認(rèn)為選題得當(dāng)、計(jì)劃可行后方能正式開展論文研究工作。
研究生學(xué)位論文選題應(yīng)密切結(jié)合本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，各學(xué)科可另行編制有關(guān)學(xué)位論文選題的定位、研究對(duì)象與范圍等，并須經(jīng)導(dǎo)師審核同意。研究生的學(xué)位論文開題一般應(yīng)在第三學(xué)期內(nèi)完成。具體要求：
（1）了解世界最新的生態(tài)學(xué)理論發(fā)展情況，學(xué)術(shù)前沿的基本情況。
（2）能夠準(zhǔn)確查找、收集、處理和運(yùn)用相關(guān)課題的中英文研究資料。
（3）能夠閱讀和翻譯生態(tài)學(xué)專業(yè)的基本資料。
（4）能夠獨(dú)立進(jìn)行生態(tài)學(xué)專業(yè)一般研究課題的選題，參加指導(dǎo)教師的科研課題，并承擔(dān)一定的任務(wù)。
（5）養(yǎng)成對(duì)生態(tài)問(wèn)題的敏感，能在生態(tài)事實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，亦即問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。
（6）前期檢驗(yàn)標(biāo)志：獨(dú)立完成個(gè)人發(fā)展計(jì)劃書、開題報(bào)告，在省部級(jí)及以上刊物發(fā)表有關(guān)生態(tài)學(xué)方面的論文1篇。
（7）后期檢驗(yàn)標(biāo)志：在公開刊物發(fā)表2篇以上的生態(tài)學(xué)專業(yè)論文；能較好地完成指導(dǎo)教師安排的科研任務(wù)；獨(dú)立完成規(guī)定的碩士學(xué)位論文。
2、學(xué)位論文的基本要求
（1）論題有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性或理論價(jià)值；立論正確，方法科學(xué)，觀點(diǎn)新穎，有獨(dú)到見(jiàn)解；邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整，理論和政策觀點(diǎn)的闡述能自圓其說(shuō)。
（2）通篇內(nèi)容要體現(xiàn)上述“科研能力與水平”的要求，能夠準(zhǔn)確地歸納和描述論文選題（研究方向）所涉及的必備的基礎(chǔ)理論、前沿成果和研究動(dòng)態(tài)；主要內(nèi)容和主要觀點(diǎn)能夠體現(xiàn)本研究方向（領(lǐng)域）的最新研究成果并有所創(chuàng)新；能夠反映研究生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際水平。
（3）字?jǐn)?shù)達(dá)到碩士研究生畢業(yè)論文的要求（3～5萬(wàn)字），參考文獻(xiàn)不能少于40篇，（外文參考文獻(xiàn)要求不少于10篇）；能虛心接受導(dǎo)師或?qū)熃M的意見(jiàn)進(jìn)行修改。
九、需閱讀的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊目錄
1．必讀書目
(1) 楊東方, 苗振清. 數(shù)學(xué)模型在生態(tài)學(xué)的應(yīng)用及研究. 北京：海洋出版社, 2012.
(2) 大衛(wèi)•福特 著(肖顯靜, 林祥磊 譯). 生態(tài)學(xué)研究的科學(xué)方法. 北京: 中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社， 2012.
(3) 伍德沃德(Guy Woodward) (編著). 生態(tài)網(wǎng)絡(luò)(導(dǎo)讀版). 北京: 科學(xué)出版社, 2012.
(4) 中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì). 生態(tài)學(xué)學(xué)科發(fā)展報(bào)告(2011-2012). 北京: 中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社, 2012.
(5) 劉雪梅, 王占青, 李永峰. 分子生態(tài)學(xué)概論. 哈爾濱: 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社, 2012.
(6) 韓興國(guó), 伍業(yè)鋼. 生態(tài)學(xué)未來(lái)之展望: 挑戰(zhàn)、對(duì)策與戰(zhàn)略 . 北京: 高等教育出版社, 2012.
(7) 帕梅拉•沃克, 伊萊恩•伍德. 生態(tài)科學(xué)實(shí)驗(yàn). 上海: 上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)社, 2012.
(8) Jorgensen S.E. 全球生態(tài)學(xué)(導(dǎo)讀版). 北京: 科學(xué)出版社, 2012.
(9) 王娟, 楊宇明, 王四海等. 規(guī)劃環(huán)評(píng)中生物多樣性:影響評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與實(shí)證. 北京: 科學(xué)出版社, 2012.
(10) 謝聯(lián)輝, 尤民生, 侯有明. 生物入侵: 問(wèn)題與對(duì)策. 北京: 科學(xué)出版社, 2011.
(11) Joanna R. Freeland, Stephen D. Petersen, Heather Kirk. Molecular Ecology. Wiley-Blackwell, 2011.
(12) 李振基, 陳圣賓. 群落生態(tài)學(xué). 北京: 氣象出版社, 2011.
2．選讀書目（根據(jù)自己的研究方向）
(1) 鄭光美. 中國(guó)鳥類分類與分布名錄(第2版). 北京: 科學(xué)出版社, 2011.
(2) 張榮祖. 中國(guó)動(dòng)物地理. 北京: 科學(xué)出版社, 2011.
(3) 孫儒泳. 動(dòng)物生態(tài)學(xué)原理(第3版). 北京: 北京師范大學(xué)出版社, 2006.
(4) 王煥校. 污染生態(tài)學(xué)(第3版). 北京: 高等教育出版社, 2012.
(5) 曲向榮. 環(huán)境生態(tài)學(xué). 北京: 清華大學(xué)出版社, 2012.
(6) 魯敏, 孫友敏, 李東和. 環(huán)境生態(tài)學(xué). 化學(xué)工業(yè)出版社, 2012.
(7) 閆鳳鳴. 化學(xué)生態(tài)學(xué)(第2版). 北京: 科學(xué)出版社, 2011.
(8) 陳阜. 農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)(第2版). 北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社, 2011.
(9) 楊允菲, 祝廷成. 植物生態(tài)學(xué)(第2版). 北京: 高等教育出版社, 2011.
(10) 姜漢僑, 段昌群, 楊樹華. 植物生態(tài)學(xué)(第2版). 北京: 高等教育出版社, 2010.
(11) 董鳴. 克隆植物生態(tài)學(xué). 北京: 科學(xué)出版社, 2011.
(12) Hans Lambers, F.Stuart Chapin (張國(guó)平, 周偉軍 譯). 植物生理生態(tài)學(xué). 杭州: 浙江大學(xué)出版社, 2005.
(13) 劉胤漢, 岳大鵬. 綜合自然地理學(xué)綱要. 北京: 科學(xué)出版社, 2010.
(14) 楊達(dá)源. 自然地理學(xué)(第2版). 北京: 科學(xué)出版社, 2012.
(15) 李俊清. 保護(hù)生物學(xué). 北京: 科學(xué)出版社, 2012.
(16) 鄭昭佩. 恢復(fù)生態(tài)學(xué)概論. 北京: 科學(xué)出版社, 2011.
(17) 伍德沃德(Guy Woodward) (編著). 整合生態(tài)學(xué):從分子到生態(tài)系統(tǒng)(導(dǎo)讀版). 北京: 科學(xué)出版社, 2012.
(18) 傅伯杰, 陳利頂, 馬克明. 景觀生態(tài)學(xué)原理及應(yīng)用(第2版). 北京: 科學(xué)出版社, 2011.
3. 期刊
(1) Acta Oecologica, Elsevier
(2) African Journal of Ecology, Blackwell Publishing Limited
(3) Annual Review of Ecology and Systematics
(4) Conservation Ecology
(5) Ecological Monographs
(6) Ecology
(7) Ecology Letters
(8) Evolutionary Ecology
(9) Journal of Applied Ecology
(10) Journal of Ecology
(11) Functional Ecology
(12) Molecular Ecology
(13) Oecologia
(14) Oikos
(15) Perspectives in Plant Ecology Evolution and Systematics
(16) Trends in Ecology and Evolution
(17) 生態(tài)學(xué)報(bào)
(18) 植物生態(tài)學(xué)報(bào)
(19) 應(yīng)用生態(tài)學(xué)報(bào)
(20) 生態(tài)學(xué)雜志
西華師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院微生物學(xué)碩士點(diǎn)介紹
一、微生物學(xué)碩士點(diǎn)概況生命科學(xué)學(xué)院微生物學(xué)碩士研究生招生始于2005年， 2011年以前該學(xué)科的研究生培養(yǎng)主要依托在我院遺傳學(xué)、野生動(dòng)植物保護(hù)與利用兩個(gè)碩士點(diǎn)進(jìn)行。2011年我校獲得生物學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，同期微生物學(xué)二級(jí)學(xué)科獲得碩士學(xué)位授予權(quán)?？蒲嘘?duì)伍中具有高級(jí)職稱者都有博士學(xué)位，具有較高的科研能力和學(xué)術(shù)水平。實(shí)驗(yàn)室設(shè)施完備齊全，以石油、蕈菌、酒用微生物的資源發(fā)掘與利用研究見(jiàn)長(zhǎng)，具有鮮明的學(xué)科特色。迄今已在國(guó)內(nèi)外較高水平期刊上發(fā)表了系列文章，部分研究成果被生產(chǎn)企業(yè)采納應(yīng)用。與國(guó)內(nèi)多家企業(yè)展開了廣泛的合作研究與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，在國(guó)內(nèi)相關(guān)行業(yè)影響力逐年增加。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)所培養(yǎng)的碩士研究生能堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展，遵紀(jì)守法，品行端正；在本學(xué)科領(lǐng)域具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)專門的知識(shí)背景，并掌握現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技能；科研態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，具有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的獨(dú)立科學(xué)研究的能力；能在高等學(xué)校、科研院所及有關(guān)單位從事相關(guān)專業(yè)的教學(xué)、科研和技術(shù)開發(fā)工作。
三、研究方向簡(jiǎn)介
| 序號(hào) |
研究方向 名稱 |
簡(jiǎn)介 |
| 1 | 食藥用真菌 | 本研究方向涉及：1)食藥用蕈菌高效益栽培技術(shù)：使食藥用菌種植戶或工廠獲得高的經(jīng)濟(jì)與生態(tài)效益，為市場(chǎng)提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品；2)藥用蕈菌藥理活性成分的發(fā)酵：篩選合理配方，探索科學(xué)工藝，通過(guò)藥用蕈菌的代謝活動(dòng)，獲得高附加值的藥理成分，為醫(yī)藥開發(fā)提供基礎(chǔ)性原料；3)珍稀名貴食藥用蕈菌馴化：野外采集珍稀名貴食藥用蕈菌及其生態(tài)環(huán)境資料，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)施馴化，為廣大消費(fèi)者提供新的可口的食材；4)食藥用蕈菌的精深開發(fā)：以食藥用蕈菌為原料開發(fā)保健品或其延生產(chǎn)品，提高產(chǎn)業(yè)附加值以及規(guī)避產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。 |
| 2 | 應(yīng)用微生物 | 本研究方向涉及：1)酒用微生物的發(fā)掘與應(yīng)用：酒的風(fēng)格與酒用微生物的參與種類密切相關(guān)，發(fā)掘適合于不同風(fēng)格酒產(chǎn)品的微生物，解析的代謝特點(diǎn)并加以合理運(yùn)用，對(duì)于酒類新產(chǎn)品的開發(fā)，意義重大。2）活性微生物肥料開發(fā)：化肥的大量長(zhǎng)期使用，已經(jīng)使土壤產(chǎn)生嚴(yán)重問(wèn)題，國(guó)家在2020年，已不再增加化肥產(chǎn)量，要維持糧食的穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)，新的微生物肥料的應(yīng)用時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，開發(fā)活性微生物肥料刻不容緩。 |
| 3 |
解烴和解 酚微生物 |
本研究方向涉及：1）解酚微生物的選育：酚類化合物對(duì)人、畜和種植作物有較大的毒害，挖掘解酚效果好的微生物資源，對(duì)于處理含酚廢水和土壤污染的生物修復(fù)具有重要的作用；2）選育高效解烴微生物菌株及石油污染物的生物處理；近年來(lái)，石油污染帶來(lái)了極大的危害，特別是石油運(yùn)輸過(guò)程中泄漏給污染區(qū)域造成了極大的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的損失，選育高效的解烴菌株，進(jìn)行原位修復(fù)，探索其修復(fù)機(jī)制具有較好的前景。 |
四、微生物學(xué)團(tuán)隊(duì)主要成員
| 姓名 | 職稱 | 學(xué)歷 | 研究方向 |
| 李林輝 | 教授 | 博士 | 食藥用蕈菌、應(yīng)用微生物 |
| 丁祥 | 教授 | 博士 | 食藥用蕈菌 |
| 唐赟 | 副教授 | 博士 | 石油微生物 |
| 宋波 | 副教授 | 博士 | 環(huán)境微生物 |
西華師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生態(tài)學(xué)碩士點(diǎn)介紹
一、碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介我校生態(tài)學(xué)學(xué)科創(chuàng)始于1956年南充師范?？茖W(xué)校生物科生物學(xué)課程組，源于上世紀(jì)50年代“南水北調(diào)”動(dòng)植物資源調(diào)查。2006年獲得“生態(tài)學(xué)”二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，2011年獲得“生態(tài)學(xué)”一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，2016年納入四川省一流學(xué)科建設(shè)?，F(xiàn)有校內(nèi)導(dǎo)師13人。其中博士11人，兼職博士生導(dǎo)師4人；近5年主持科研項(xiàng)目60余項(xiàng)（其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目13項(xiàng)），以第一/通訊作者在等刊物發(fā)表SCI論文70余篇（ESI高被引論文1篇），招收生態(tài)學(xué)專業(yè)碩士27人；授予生態(tài)學(xué)碩士學(xué)位30人。
二、碩士點(diǎn)導(dǎo)師
| 姓名 | 職 稱 | 學(xué) 歷 | 主要研究領(lǐng)域 | 備注 |
| 周材權(quán) | 教 授 | 博士 | 動(dòng)物生態(tài)學(xué)；環(huán)境生態(tài)學(xué) | 校外博導(dǎo) |
| 黎云祥 | 教 授 | 博士 | 植物種群態(tài)學(xué)；傳粉生態(tài)學(xué) | 校外博導(dǎo) |
| 胥 曉 | 教 授 | 博士 | 植物生理生態(tài)學(xué)；環(huán)境生態(tài)學(xué) | 校外博導(dǎo) |
| 廖文波 | 教 授 | 博士 | 動(dòng)物種群生態(tài)學(xué) | 校外博導(dǎo) |
| 嚴(yán)賢春 | 教 授 | 學(xué)士 | 生態(tài)旅游與管理 | |
| 甘小洪 | 教 授 | 博士 | 植物生態(tài)學(xué) | |
| 廖詠梅 | 教 授 | 學(xué)士 | 克隆植物生態(tài)學(xué) | |
| 劉金平 | 教 授 | 博士 | 草本植物生態(tài)學(xué) | |
| 王 瓊 | 教 授 | 博士 | 植物生殖生態(tài)學(xué)；傳粉生態(tài)學(xué) | |
| 曾 燏 | 教 授 | 博士 | 魚類生態(tài)學(xué) | |
| 張晉東 | 副研究員 | 博士 | 動(dòng)物生態(tài)學(xué) | |
| 權(quán)秋梅 | 副教授 | 博士 | 植物生殖生態(tài)學(xué)；傳粉生態(tài)學(xué) | |
| 董廷發(fā) | 講 師 | 博士 | 植物生理生態(tài)學(xué) |
1. 動(dòng)物生態(tài)學(xué)研究
自20世紀(jì)70年代初該方向團(tuán)隊(duì)率先就野生大熊貓的生態(tài)生物學(xué)習(xí)性展開了系統(tǒng)研究，開啟了當(dāng)代大熊貓保護(hù)生物學(xué)研究之先河，先后在國(guó)、內(nèi)外發(fā)表論文500余篇，并出版了《臥龍的大熊貓》、《大熊貓研究》等一系列專著，影響卓著，我校也因此被國(guó)外同行稱為“中國(guó)的熊貓大學(xué)”。同時(shí)，對(duì)其他珍稀瀕危物種如小熊貓、矮巖羊、金絲猴以及四川梅花鹿等保護(hù)生物學(xué)研究工作亦蓬勃開展。
目前該方向重點(diǎn)研究西南地區(qū)珍稀瀕危野生動(dòng)物如大熊貓、金絲猴、扭角羚、梅花鹿、矮巖羊等獸類，具有重大經(jīng)濟(jì)和理論價(jià)值的鳥類、魚類兩棲爬行類的生物生態(tài)學(xué)、瀕危機(jī)制、保護(hù)對(duì)策等。
2. 植物生態(tài)學(xué)研究
自上世紀(jì)60年代始該方向團(tuán)隊(duì)就先后參與“四川省野生經(jīng)濟(jì)植物調(diào)查”、“四川植被調(diào)查”、“四川中藥資源調(diào)查”、“臥龍植被與資源植物調(diào)查”等省部級(jí)項(xiàng)目的研究，并參與撰寫了《四川植被》、《臥龍植被與資源植物》、《臥龍大熊貓生態(tài)環(huán)境的竹子與森林動(dòng)態(tài)演替》等系列專著。尤其是對(duì)大熊貓主食竹的研究成果對(duì)解決箭竹大面積開花危機(jī)具有重要作用。隨后，團(tuán)隊(duì)對(duì)慈竹、四川大頭茶等植物開展生殖生態(tài)學(xué)的奠基性研究，研究成果獲四川省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
目前重點(diǎn)研究西南地區(qū)珍稀瀕危植物（如珙桐、水青樹、連香樹、紅豆杉、臺(tái)灣水青岡）的生物學(xué)特性、分布、生理生態(tài)、種群生態(tài)、群落生態(tài)及瀕危機(jī)制等，以及西南地區(qū)特有資源植物（包括藥用、經(jīng)濟(jì)和觀賞植物）對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)機(jī)制和抗逆能力研究。
3.環(huán)境生態(tài)學(xué)研究
自上世紀(jì)70年代起該方向團(tuán)隊(duì)先后主持或參與了“四川省自然保護(hù)區(qū)區(qū)劃”、“二灘水電站生物環(huán)境及多樣性調(diào)查”、“溪洛渡電站生物環(huán)境調(diào)查”、“錦屏梯級(jí)電站生物環(huán)境調(diào)查”等多個(gè)項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，將研究領(lǐng)域擴(kuò)展到自然保護(hù)區(qū)的規(guī)劃和科考方面，先后完成對(duì)臥龍、唐家河、小寨子溝等20多個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)自然保護(hù)區(qū)的綜合科學(xué)考察和規(guī)劃，并對(duì)長(zhǎng)江上游的金沙江、雅礱江、岷江、涪江、沱江等流域的水電站工程建設(shè)的生物環(huán)境影響評(píng)價(jià)及其恢復(fù)進(jìn)行了大量的研究。
目前主要立足西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)理論研究西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中社會(huì)與環(huán)境的關(guān)系，重點(diǎn)開展大型工程對(duì)環(huán)境的影響評(píng)價(jià)、景觀變化、生態(tài)旅游、環(huán)境污染與保護(hù)等領(lǐng)域的研究工作。
西華師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院園林植物與觀賞園藝碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介
一、園林植物與觀賞園藝碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介園林植物及觀賞園藝學(xué)是一門以生態(tài)學(xué)與美學(xué)為基礎(chǔ)，以改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境為宗旨，以城市、風(fēng)景區(qū)、森林公園中栽培應(yīng)用的植物為主要研究對(duì)象，以花卉現(xiàn)代化栽培、生產(chǎn)、繁育及其室內(nèi)外應(yīng)用、裝飾為主要內(nèi)容，研究其種質(zhì)資源、生態(tài)習(xí)性、地理分布、栽培繁育、環(huán)境保護(hù)、遺傳育種、花卉營(yíng)銷及園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)科。2010年前，我校在植物學(xué)、生態(tài)學(xué)、野生動(dòng)植物保護(hù)與利用等碩士點(diǎn)下，招收培養(yǎng)園林專業(yè)相關(guān)方向的研究生。2011年獲得“園林植物與觀賞園藝”二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)碩士學(xué)位授予權(quán)以來(lái)，逐步形成以西南地區(qū)特有植物資源為研究對(duì)象，以巴蜀園林為研究領(lǐng)域，具有鮮明地域特色的人才培養(yǎng)方案?，F(xiàn)有校內(nèi)導(dǎo)師5人，形成3個(gè)穩(wěn)定的研究方向，近5年承擔(dān)科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，發(fā)表高水平科研論文60余篇。
二、團(tuán)隊(duì)主要導(dǎo)師
| 姓名 | 職稱 | 學(xué)歷 | 研究方向 |
| 劉金平 | 教授 | 博士 |
園林植物應(yīng)用 園林植物生理生態(tài)與抗性評(píng)價(jià) |
| 嚴(yán)賢春 | 教授 | 學(xué)士 |
園林植物應(yīng)用 園林植物生理生態(tài)與抗性評(píng)價(jià) |
| 文國(guó)琴 | 副教授 | 博士 |
園林植物生理生態(tài)與抗性評(píng)價(jià) 觀賞植物培育技術(shù) |
| 秦紅玫 | 副教授 | 博士 |
園林植物應(yīng)用 觀賞植物培育技術(shù) |
| 何恒果 | 副教授 | 博士 |
園林植物生理生態(tài)與抗性評(píng)價(jià) 觀賞植物培育技術(shù) |
1、園林植物應(yīng)用研究
本方向主要從生態(tài)學(xué)角度出發(fā)，在了解園林植物生態(tài)習(xí)性和觀賞特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究園林植物在環(huán)境建設(shè)中的科學(xué)配置和造景應(yīng)用問(wèn)題，具體研究?jī)?nèi)容包括：園林景觀評(píng)價(jià)理論，城鄉(xiāng)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，風(fēng)景名勝區(qū)、旅游度假區(qū)、休閑觀光、森林公園規(guī)劃設(shè)計(jì)，風(fēng)景園林建筑、工程、景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)以及園林綠地的調(diào)查分析與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立等。
2、園林植物生理生態(tài)與抗性評(píng)價(jià)
本研究方向主要致力于觀賞植物的繁殖與栽培、抗性生理、花期調(diào)控、采后生理及貯運(yùn)保鮮等方面的理論及技術(shù)研究；花卉、觀賞樹木及草坪植物栽培養(yǎng)護(hù)及繁育技術(shù)開發(fā)；園林植物在環(huán)境建設(shè)中的科學(xué)配置和造景應(yīng)用研究。園林生態(tài)理論研究，以及現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)園規(guī)劃設(shè)計(jì)模型及其運(yùn)行機(jī)制。
3、觀賞植物培育技術(shù)
觀賞植物種質(zhì)資源的收集、整理、評(píng)價(jià)、保存和種質(zhì)創(chuàng)新及重要目標(biāo)性狀的遺傳基礎(chǔ)研究、生物技術(shù)和新品種選育；生長(zhǎng)發(fā)育的生理基礎(chǔ)與調(diào)控技術(shù)研究；觀賞植物栽培原理、輕基質(zhì)栽培、設(shè)施栽培和化學(xué)調(diào)控等相關(guān)研究。
四、科研項(xiàng)目
詳見(jiàn)各位團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人簡(jiǎn)介
五、學(xué)術(shù)論文
詳見(jiàn)各位團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人簡(jiǎn)介
西華師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院野生動(dòng)植物保護(hù)與利用碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介
一、碩士點(diǎn)簡(jiǎn)況西華師范大學(xué)“野生動(dòng)植物保護(hù)與利用”碩士點(diǎn)是1998年經(jīng)國(guó)家學(xué)位辦批準(zhǔn)的碩士學(xué)位授權(quán)專業(yè)，該碩士點(diǎn)所屬學(xué)科——“野生動(dòng)植物保護(hù)與利用”為四川省“重中之重”學(xué)科。依托于 “西南野生動(dòng)植物資源保護(hù)”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“環(huán)境科學(xué)與生物多樣性保護(hù)”省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及“省級(jí)動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”等研究與教學(xué)平臺(tái)，融合了生物學(xué)、林學(xué)和生態(tài)學(xué)3個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)以及環(huán)境科學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)的主要優(yōu)勢(shì)，涵蓋了生命科學(xué)學(xué)院“野生動(dòng)物保護(hù)與自然保護(hù)區(qū)管理”、“生物科學(xué)”、“生態(tài)學(xué)”、“生物技術(shù)”和“園林”5個(gè)本科專業(yè)。
自上世紀(jì)50年代以來(lái)，西華師范大學(xué)野生動(dòng)植物保護(hù)與利用研究團(tuán)隊(duì)一直立足于西南地區(qū)獨(dú)特的野生動(dòng)植物資源及其棲息環(huán)境，已形成了野生動(dòng)物保護(hù)與利用、野生植物保護(hù)與利用、野生動(dòng)植物環(huán)境保護(hù)與評(píng)價(jià)等3個(gè)穩(wěn)定而又頗具特色的研究方向。經(jīng)過(guò)60年來(lái)的重點(diǎn)建設(shè)，本學(xué)科在人才配置、基礎(chǔ)設(shè)施、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究項(xiàng)目與成果等方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。
二、碩士點(diǎn)導(dǎo)師
| 姓名 | 職稱 | 學(xué)位 | 主要研究領(lǐng)域 | 備 注 |
| 胡 杰 | 教授 | 博士 | 野生動(dòng)物保護(hù)與利用 | |
| 黎大勇 | 教授 | 博士 | 野生動(dòng)物保護(hù)與利用 | |
| 廖文波 | 教授 | 博士 | 野生動(dòng)物保護(hù)與利用 | 校外博導(dǎo) |
| 彭 西 | 教授 | 博士 | 野生動(dòng)物保護(hù)與利用 | |
| 袁施彬 | 教授 | 博士 | 野生動(dòng)物保護(hù)與利用 | |
| 張 君 | 教授 | 碩士 | 野生動(dòng)物保護(hù)與利用 | |
| 張 烈 | 教授 | 博士 | 野生動(dòng)物保護(hù)與利用 | |
| 張澤鈞 | 教授 | 博士 | 野生動(dòng)物保護(hù)與利用 | |
| 周材權(quán) | 教授 | 博士 | 野生動(dòng)物保護(hù)與利用 | 校外博導(dǎo) |
| 周昭敏 | 研究員 | 博士 | 野生動(dòng)物保護(hù)與利用 | |
| 韋 偉 | 講師 | 博士 | 野生動(dòng)物保護(hù)與利用 | |
| 吳邦元 | 講師 | 博士 | 野生動(dòng)物保護(hù)與利用 | |
| 王 瓊 | 教授 | 博士 | 野生植物保護(hù)與利用 | |
| 楊志松 | 教授 | 博士 | 野生動(dòng)植物環(huán)境保護(hù)與評(píng)價(jià) |
1.野生動(dòng)物保護(hù)與利用研究
針對(duì)西南高山峽谷地區(qū)的野生動(dòng)物資源，逐步建立完善的物種信息數(shù)據(jù)庫(kù)。從群落、種群、個(gè)體、細(xì)胞和分子水平研究我國(guó)西部地區(qū)野生動(dòng)物的行為、生殖和生態(tài)機(jī)制。重點(diǎn)探索大熊貓、金絲猴、巖羊、矮巖羊、梅花鹿、扭角羚等特產(chǎn)珍稀動(dòng)物的瀕危機(jī)制和相應(yīng)的保護(hù)對(duì)策；研究野生動(dòng)物的就地和遷地保護(hù)；探索重要經(jīng)濟(jì)動(dòng)物和藥用動(dòng)物的持續(xù)開發(fā)和利用的有效途徑。
2.野生植物保護(hù)與利用研究
針對(duì)我國(guó)西南高山峽谷區(qū)珍稀瀕危植物、代表性木本樹種以及野生藥用植物的生物生態(tài)學(xué)特性，從系統(tǒng)演化、種群生態(tài)、生殖生態(tài)、群落生態(tài)以及藥物化學(xué)成分等層次進(jìn)行系統(tǒng)研究。重點(diǎn)研究珙桐、水青樹、連香樹等珍稀瀕危植物的致瀕或致稀機(jī)制以及受脅機(jī)理，提出切實(shí)可行的保護(hù)對(duì)策；研究野生藥用植物淫羊藿、半夏、扯根菜、巖白菜、白簕、五味子等的資源分布、種質(zhì)DNA分子標(biāo)記鑒別技術(shù)、活性成分生物合成和分離純化技術(shù)、藥物成分開發(fā)加工技術(shù)、快速繁育與懸浮培養(yǎng)等細(xì)胞工程技術(shù)。
3.野生動(dòng)植物環(huán)境保護(hù)與評(píng)價(jià)
針對(duì)當(dāng)前嘉陵江流域、雅礱江流域、大渡河流域等主要江河流域的工程項(xiàng)目對(duì)當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)植物及其生境帶來(lái)的潛在影響，從陸生、水生生物以及植被景觀特征等層次對(duì)其進(jìn)行動(dòng)植物資源及其生境破碎化影響評(píng)價(jià)。重點(diǎn)研究和評(píng)價(jià)中大型水電工程、礦產(chǎn)資源開采、高速公路修筑等帶來(lái)的生態(tài)影響后果，在此基礎(chǔ)上提出恢復(fù)與生境重建的措施，從而達(dá)到保護(hù)野生動(dòng)植物資源和生物多樣性的目的。
西華師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院遺傳學(xué)碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介
一、碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介我校遺傳學(xué)碩士點(diǎn)是教育部于2003年批準(zhǔn)的理學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)點(diǎn)，培養(yǎng)植物遺傳和動(dòng)物遺傳兩個(gè)研究方向的研究生。我校的遺傳學(xué)研究開始于上世紀(jì)七十年代，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)三代科研人員的不懈努力，形成了具有特色的研究領(lǐng)域。近年來(lái)，主要從事生物優(yōu)良基因的發(fā)掘、從分子和細(xì)胞水平研究基因的結(jié)構(gòu)和功能?，F(xiàn)有校內(nèi)導(dǎo)師9人。其中教授6人，兼職博士生導(dǎo)師1人；近五年主持科研項(xiàng)目20余項(xiàng)（其中國(guó)家自然基金項(xiàng)目6項(xiàng)），以第一作者/通訊作者發(fā)表SCI論文30余篇；多人多次獲得國(guó)家和四川省政府科技獎(jiǎng)勵(lì)。
二、碩士點(diǎn)導(dǎo)師
| 姓名 | 職 稱 | 學(xué) 歷 | 主要研究領(lǐng)域 | 備注 |
| 彭正松 | 教 授 | 博士 | 植物遺傳學(xué) | 校外博導(dǎo) |
| 楊 軍 | 教 授 | 博士 | 植物遺傳學(xué) | |
| 楊在君 | 教 授 | 博士 | 植物遺傳學(xué) | |
| 張 烈 | 教 授 | 博士 | 動(dòng)物遺傳學(xué) | |
| 伍春蓮 | 教 授 | 博士 | 細(xì)胞遺傳學(xué) | |
| 劉小紅 | 教 授 | 博士 | 植物遺傳學(xué) | |
| 魏淑紅 | 副教授 | 博士 | 植物遺傳學(xué) | |
| 房守敏 | 副教授 | 博士 | 動(dòng)物遺傳學(xué) | |
| 陳真勇 | 講 師 | 博士 | 生物信息學(xué) |
1、植物遺傳學(xué)
對(duì)小麥、鳳仙花、向日葵等植物花發(fā)育的分子機(jī)制進(jìn)行研究，并定位和克隆與花發(fā)育相關(guān)的功能基因；采用分子遺傳學(xué)和生物化學(xué)方法，研究半夏等藥用植物的指紋圖譜，用作生藥鑒定。其中彭正松教授參與的項(xiàng)目“人工合成小麥優(yōu)異基因發(fā)掘與川麥42系列品種選育推廣”獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；楊在君教授參與的項(xiàng)目“參芎葡萄糖注射液技術(shù)成果轉(zhuǎn)化”獲得貴州省成果轉(zhuǎn)化一等獎(jiǎng)。湯澤生教授、楊軍教授、彭正松教授等人的研究成果“鳳仙花航天誘導(dǎo)變異技術(shù)體系建立與新品種選育”通過(guò)四川省科技廳成果鑒定。
2、動(dòng)物遺傳學(xué)
主要進(jìn)行大熊貓、黑熊和家蠶等動(dòng)物基因組和蛋白組比較研究，探索其基因組進(jìn)化的連續(xù)性和變異性、生物之間的親緣關(guān)系、闡明基因結(jié)構(gòu)和演化、調(diào)控序列的結(jié)構(gòu)和功能、內(nèi)含子的進(jìn)化以及基因功能。
西華師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院森林保護(hù)學(xué)碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介
一、碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介森林保護(hù)學(xué)科是林學(xué)專業(yè)的重要學(xué)科之一，是關(guān)于森林病蟲害及其有害生物防治理論與技術(shù)的學(xué)科，包括森林昆蟲學(xué)、森林病理學(xué)、森林動(dòng)物學(xué)、森林微生物學(xué)、森林保健和游憩學(xué)等分支學(xué)科。它以生態(tài)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理及方法為基礎(chǔ)，肩負(fù)保護(hù)森林的重要任務(wù)，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化林業(yè)建設(shè)和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。
2011年我校獲得林學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，同期森林保護(hù)學(xué)二級(jí)學(xué)科獲得碩士學(xué)位授予權(quán)?，F(xiàn)有校內(nèi)導(dǎo)師２人。近5年主持科研項(xiàng)目４項(xiàng)，在SCI期刊源和國(guó)家核心學(xué)術(shù)期刊等刊物發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文４０余篇。招收森林保護(hù)學(xué)專業(yè)碩士2人；授予生態(tài)學(xué)碩士學(xué)位１人。
二、碩士點(diǎn)導(dǎo)師
| 姓名 | 職 稱 | 學(xué) 歷 | 主要研究領(lǐng)域 |
| 石愛(ài)民 | 教 授 | 博士 | 森林昆蟲學(xué) |
| 何恒果 | 副教授 | 博士 | 林業(yè)有害生物及其防治 |
1. 森林昆蟲學(xué)
重點(diǎn)研究青藏高原及其周邊地區(qū)擬步甲科昆蟲的區(qū)系及其適應(yīng)進(jìn)化。主持四川省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，參加國(guó)家重大項(xiàng)目子項(xiàng)目2項(xiàng)。在SCI期刊源和國(guó)家核心學(xué)術(shù)期刊等刊物發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文30余篇。發(fā)現(xiàn)擬步甲科昆蟲新種36個(gè)，中國(guó)新記錄屬3個(gè)，中國(guó)新記錄種5個(gè)，雌性新發(fā)現(xiàn)3種。
2. 林業(yè)有害生物及其防治
主要從事螨類及其它樹林有害生物的發(fā)生發(fā)展規(guī)律、分子檢測(cè)與鑒定、林用藥劑開發(fā)、林木施藥技術(shù)等方面的研究及技術(shù)推廣。主持四川省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，在SCI期刊源和國(guó)家核心學(xué)術(shù)期刊等刊物發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文20余篇。
西華師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院植物學(xué)碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介
一、碩士點(diǎn)概況植物學(xué)是生物學(xué)一級(jí)學(xué)科下的主要二級(jí)學(xué)科之一。我校植物學(xué)科的發(fā)展始于上世紀(jì)70年代的“四川省野生經(jīng)濟(jì)植物調(diào)查”、“四川藥用植物資源調(diào)查”、“四川植被調(diào)查”等調(diào)查工作，于2011年獲得“植物學(xué)”碩士學(xué)位授予權(quán)。
目前，該學(xué)科主要依托西南山地特色植物種質(zhì)適應(yīng)與利用研究所，在植物資源學(xué)、植物生態(tài)學(xué)兩個(gè)研究領(lǐng)域招收碩士研究生?，F(xiàn)有碩士生導(dǎo)師5人，其中教授3人，博士4人；近五年主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)，其他各類科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，研究經(jīng)費(fèi)充足；以第一作者或通訊作者在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文100余篇，其中SCI收錄20余篇；出版教材、專著多部。
二、碩士點(diǎn)導(dǎo)師
| 姓名 | 職 稱 | 學(xué) 歷 | 主要研究領(lǐng)域 |
| 甘小洪 | 教授 | 博士 | 瀕危植物保護(hù)生物學(xué)；植物資源與利用 |
| 黎云祥 | 教授 | 博士 | 藥用植物資源與利用；植物生態(tài)學(xué) |
| 胥曉 | 教授 | 博士 | 植物生態(tài)學(xué) |
| 馬永紅 | 副教授 | 碩士 | 植物資源學(xué) |
| 張雪梅 | 講師 | 博士 | 植物資源學(xué) |
三、碩士點(diǎn)研究領(lǐng)域
1. 植物資源學(xué)
自20世紀(jì)70年代以來(lái)，該方面團(tuán)隊(duì)先后參與“四川省野生經(jīng)濟(jì)植物調(diào)查”、“四川藥用植物資源調(diào)查”等調(diào)查工作，參與編寫的《四川中藥志》于1978年獲得全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，《四川中藥志》第二卷于1980年獲得四川省重大科技成果二等獎(jiǎng)。20世紀(jì)80年代，秦自生研究員等對(duì)大熊貓主食竹的種類組成、分布、資源狀況等進(jìn)行了系統(tǒng)研究，蘇智先教授等對(duì)西南地區(qū)珍稀瀕危植物如珙桐等的生殖生態(tài)學(xué)和保護(hù)生物學(xué)進(jìn)行了研究，系列成果達(dá)國(guó)際先進(jìn)水平。目前，該研究領(lǐng)域主要包括野生植物資源與利用、瀕危植物保護(hù)生物學(xué)兩個(gè)研究方向。
在野生植物資源與利用方向，主要針對(duì)傘形科、五加科、五味子科等西南山地特色藥用植物及竹類植物資源的系統(tǒng)分類、分子生態(tài)、藥用成分、資源多樣性保護(hù)、快速繁殖及遺傳轉(zhuǎn)化體系方面的研究，以期對(duì)西南山地特色植物資源的保護(hù)與可持續(xù)利用提供基礎(chǔ)理論資料及技術(shù)支撐。
在瀕危植物保護(hù)生物學(xué)研究方向，主要針對(duì)珙桐、水青樹、連香樹等珍稀瀕危植物的生物學(xué)特性、系統(tǒng)演化、種群生態(tài)、群落生態(tài)等方面進(jìn)行系統(tǒng)研究，以探索其致瀕或致稀機(jī)制以及受脅機(jī)理，提出切實(shí)可行的保護(hù)對(duì)策。
2. 植物生態(tài)學(xué)
自上世紀(jì)60年代始該方向團(tuán)隊(duì)就先后參與“四川植被調(diào)查”、“臥龍植被與資源植物調(diào)查”等省部級(jí)項(xiàng)目的研究，并參與撰寫了《四川植被》、《臥龍植被與資源植物》、《臥龍大熊貓生態(tài)環(huán)境的竹子與森林動(dòng)態(tài)演替》等系列專著。尤其是對(duì)大熊貓主食竹的研究成果對(duì)解決箭竹大面積開花危機(jī)具有重要作用。《四川植被》于1978年獲得全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，于1981年獲四川省重大科技成果三等獎(jiǎng)。隨后，團(tuán)隊(duì)對(duì)慈竹、四川大頭茶等植物開展生殖生態(tài)學(xué)的奠基性研究，研究成果獲四川省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
目前，該研究領(lǐng)域主要以代表性資源植物青楊、桑樹、銀杏、淫羊藿、白簕等為研究對(duì)象，對(duì)全球氣候和環(huán)境變化背景下植物的生殖生態(tài)、生理生態(tài)、抗御逆境能力、適應(yīng)環(huán)境變化能力等進(jìn)行研究，為探究我國(guó)區(qū)域性代表植物對(duì)全球氣候變化的適應(yīng)機(jī)制提供科學(xué)依據(jù)。
西華師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院細(xì)胞生物學(xué)碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介
一、細(xì)胞生物學(xué)碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介細(xì)胞生物學(xué)碩士點(diǎn)是教育部2011年批準(zhǔn)的理學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)點(diǎn)，主要培養(yǎng)植物細(xì)胞工程、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與發(fā)育、腫瘤細(xì)胞生物學(xué)、組織與細(xì)胞工程等方向的研究生。在藥用植物和經(jīng)濟(jì)作物的細(xì)胞培養(yǎng)，次生代謝產(chǎn)物利用，細(xì)胞工程改造，作物發(fā)育的細(xì)胞與分子機(jī)制，重要生物大分子抗腫瘤機(jī)制以及組織修復(fù)材料研發(fā)等方面，逐漸形成了獨(dú)具特色的研究研究方向和研究成果。
二、導(dǎo)師及其主要的科研領(lǐng)域
| 姓名 | 職稱 | 學(xué)歷 | 研究方向 |
| 楊 軍 | 教授 | 博士 | 植物細(xì)胞工程，植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與發(fā)育 |
| 彭正松 | 教授 | 博士 | 植物細(xì)胞工程 |
| 伍春蓮 | 教授 | 博士 | 植物細(xì)胞工程，腫瘤細(xì)胞生物學(xué) |
| 丁 祥 | 教授 | 博士 | 腫瘤細(xì)胞生物學(xué)，組織與細(xì)胞工程 |
| 侯怡鈴 | 教授 | 博士 | 細(xì)胞生物學(xué)免疫調(diào)節(jié) |
| 楊在君 | 教授 | 博士 | 植物細(xì)胞工程，組織與細(xì)胞工程 |
| 劉小紅 | 教授 | 博士 | 植物細(xì)胞工程 |
| 魏淑紅 | 副教授 | 博士 | 植物細(xì)胞工程 |
| 房守敏 | 副教授 | 博士 | 植物細(xì)胞工程 |
【1】向日葵長(zhǎng)花瓣突變系的相關(guān)基因克隆及功能研究，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目
【2】小麥雄蕊同源轉(zhuǎn)化為雌蕊的基因發(fā)掘與育種利用 國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目
【3】小麥花發(fā)育基因WAG-2選擇性剪切體的克隆、表達(dá)及功能分析 國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目
【4】小麥三雌蕊基因Pis1的精細(xì)定位 國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目
【5】小麥三雌蕊基因Pis1控制形態(tài)建成的分子與組織機(jī)制 國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目
【6】川麥42遺傳背景中人工合成小麥導(dǎo)入位點(diǎn)的遺傳學(xué)效應(yīng)研究 國(guó)家自然科學(xué)基金
【7】促進(jìn)遠(yuǎn)緣雜交種子發(fā)育（FHSD）的節(jié)節(jié)麥基因型研究 國(guó)家自然科學(xué)基金
【8】松乳菇多糖（LDG-A)調(diào)控巨噬細(xì)胞免疫應(yīng)答活性的分子機(jī)制 國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目
【9】松茸多糖TMP-A免疫調(diào)節(jié)活性及其相關(guān)分子機(jī)制的研究 國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目
【10】小麥花發(fā)育基因WAG-2選擇性剪切體的克隆、表達(dá)及功能分析 國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目
【12】超數(shù)小穗與三雌蕊小麥的遺傳學(xué)研究 捷克-中國(guó)政府間科技合作項(xiàng)目
【13】小麥小花發(fā)育新突變體的形態(tài)發(fā)生與遺傳機(jī)制 教育部重點(diǎn)項(xiàng)目
【14】紫草素通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)胞粘附分子抑制肺癌轉(zhuǎn)移的作用機(jī)制 國(guó)家博士后科研基金項(xiàng)目
【15】高等植物生殖器官發(fā)生機(jī)理與基因克隆 四川省杰出青年科學(xué)基金
【16】扯根菜快速繁殖與遺傳轉(zhuǎn)化體系建立地研究 四川省杰出青年基金項(xiàng)目
【17】航天誘發(fā)鳳仙花遺傳變異與應(yīng)用研究 四川省科技廳應(yīng)用基礎(chǔ)研究項(xiàng)目
【18】植物細(xì)胞培養(yǎng)條件優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型研究 四川省科技廳應(yīng)用基礎(chǔ)研究項(xiàng)目
【19】新型活性生物膜支架研發(fā) 四川省教育廳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目
四、主要科研成果
【1】楊 軍 等. In vitro plant regeneration from cotyledon explants of Swainsona salsula Taubert. Plant Cell Tiss Org Cult, 2001, 66(1): 35-39
【2】楊 軍 等. Ultrastructural observation on the intra-and intercellular microtrabecular network in pollen mother cells of onion. Acta Botanica Sinica, 2001, 43(4): 331-338
【3】楊 軍 等. Induction of callus and extraction of alkaloid from Yi Mu Cao (Leonurus heterophylus Sw.) culture. African J Biotech，2008，7 (8)：1157-1162
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西華師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)科教學(xué)（生物）碩士點(diǎn)介紹
一、 碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介我院“學(xué)科教學(xué)（生物）”學(xué)科碩士點(diǎn)建立于2010年，同時(shí)招收全日制（學(xué)制2年）和在職（學(xué)制3年）教育碩士?，F(xiàn)有校內(nèi)導(dǎo)師14名，18名中學(xué)生物教育教學(xué)一線兼職研究生導(dǎo)師，其中校內(nèi)導(dǎo)師博士12人，校外導(dǎo)師特級(jí)教師12名。本專業(yè)針對(duì)中學(xué)生物教育教學(xué)問(wèn)題展開研究工作，目前培養(yǎng)研究生100余人，部分畢業(yè)生已成為中學(xué)一線教學(xué)骨干。目前設(shè)有中學(xué)生物課堂教學(xué)、教研研究與生物教師培訓(xùn)研究?jī)蓚€(gè)主要研究方向。
二、碩士點(diǎn)導(dǎo)師
| 姓名 | 職 稱 | 學(xué) 歷 | 主要研究領(lǐng)域 | 備注 |
| 范曾麗 | 副教授 | 博士 | 中學(xué)生物課堂教學(xué)、教研 | 校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師 |
| 黎云祥 | 教 授 | 博士 | 中學(xué)生物教學(xué)、命題與試題分析 | 校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師 |
| 楊 軍 | 教 授 | 博士 | 普通高中課程改革 | 校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師 |
| 李艷紅 | 教 授 | 博士 | 中學(xué)生物教師培訓(xùn) | 校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師 |
| 唐 贇 | 副教授 | 博士 | 生物學(xué)科教師教育 | 校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師 |
| 甘小洪 | 教 授 | 博士 | 生物教師培訓(xùn) | 校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師 |
| 張 君 | 教 授 | 碩士 | 教師課堂教學(xué)與培訓(xùn) | 校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師 |
| 胡 杰 | 教 授 | 博士 | 生物教師培訓(xùn) | 校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師 |
| 廖詠梅 | 教 授 | 學(xué)士 | 中學(xué)生物教育教學(xué)問(wèn)題 | 校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師 |
| 伍春蓮 | 教 授 | 博士 | 中學(xué)教師課堂教學(xué) | 校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師 |
| 魏淑紅 | 副教授 | 博士 | 生物教師課堂教學(xué) | 校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師 |
| 閆香慧 | 副教授 | 博士 | 生物學(xué)學(xué)科教學(xué)論 | 校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師 |
| 黃 燕 | 講 師 | 博士 | 生物教師課堂技巧 | 校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師 |
| 張雪梅 | 講 師 | 博士 | 中學(xué)教師課堂教學(xué) | 校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師 |
| 夏茂林 | 特級(jí)教師 | 碩士 | 教育教學(xué)研究 | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 史玉川 | 高級(jí)教師 | 碩士 | 生物教師競(jìng)賽 | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 楊振華 | 特級(jí)教師 | 碩士 | 中學(xué)生物教育教學(xué)研究 | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 趙廣宇 | 特級(jí)教師 | 學(xué)士 | 普通高中課程改革 | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 樂(lè) 天 | 特級(jí)教師 | 碩士 | 教育教學(xué)研究 | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 張曉華 | 特級(jí)教師 | 碩士 | 中學(xué)生物教師專業(yè)發(fā)展 | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 王 平 | 特級(jí)教師 | 碩士 | 教育科研管理、培訓(xùn)和研究 | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 郭 跬 | 特級(jí)教師 | 碩士 | 中學(xué)生物教師課堂教學(xué) | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 涂 剛 | 特級(jí)教師 | 碩士 | 教師教育教學(xué)、課堂教學(xué) | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 王洪斌 | 特級(jí)教師 | 碩士 | 中學(xué)生物教師課堂教學(xué) | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 鄧曉皋 | 副教授 | 碩士 | 教師職前發(fā)展 | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 何興明 | 高級(jí)教師 | 碩士 | 中學(xué)生物教育教學(xué)研究、中小學(xué)教師培訓(xùn) | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 石 建 | 特級(jí)教師 | 碩士 | 中學(xué)生物教師課堂教學(xué) | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 曹惠敏 | 高級(jí)教師 | 碩士 | 生物教師培養(yǎng) | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 隆 忠 | 特級(jí)教師 | 碩士 | 中學(xué)生物課堂教學(xué)策略 | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 蔣先梅 | 特級(jí)教師 | 碩士 | 教師教育研究 | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 劉玉勇 | 高級(jí)教師 | 碩士 | 中學(xué)生物教師課堂教學(xué) | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
| 劉 敏 | 高級(jí)教師 | 學(xué)士 | 中學(xué)生物教師課堂教學(xué) | 校外專業(yè)導(dǎo)師 |
1. 中學(xué)生物課堂教學(xué)、教研研究
自2010年開始招收本專業(yè)碩士研究生以來(lái)，該方向團(tuán)隊(duì)就致力于研究新課程背景下的教學(xué)策略，構(gòu)建全面發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)具有良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)，了解現(xiàn)代生物學(xué)最新前沿和發(fā)展趨勢(shì)、熟練運(yùn)用生物學(xué)教學(xué)知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行相關(guān)課題的設(shè)計(jì)、理論研究和實(shí)驗(yàn)研究的優(yōu)秀中小學(xué)生物骨干教師和管理人才。該團(tuán)隊(duì)教師先后在《中學(xué)生物學(xué)》、《中學(xué)生物教學(xué)》等刊物發(fā)表論文數(shù)百篇。
目前，該方向重點(diǎn)研究如何在新課程改革的背景下，培養(yǎng)出符合當(dāng)代社會(huì)要求的新型教師和管理人才。
2. 生物教師培訓(xùn)研究
作為歷史悠久的師范院校，無(wú)論在師資方面，還是在教師培訓(xùn)方面都擁有豐富經(jīng)驗(yàn)，這使得該方向團(tuán)隊(duì)教師在生物教師培訓(xùn)方面具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。本方向主要研究生物教師的職前教育體系的優(yōu)化，生物教師的職后培訓(xùn)模式等。近五年招收學(xué)生116人，為各個(gè)中學(xué)輸送生物教師80余人。本專業(yè)在研一期間會(huì)安排中學(xué)見(jiàn)習(xí)，深入真正的課堂，研二上學(xué)期會(huì)安排實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富。
目前，該方向主要研究如何提高準(zhǔn)教師的教育教學(xué)和管理實(shí)踐能力，提高通過(guò)理論學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐反思的能力，提高自主專業(yè)發(fā)展的能力。
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