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南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院會計(jì)與財(cái)務(wù)管理系介紹

1、師資概況：
會計(jì)與財(cái)務(wù)管理系初創(chuàng)于1987年，設(shè)有會計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理兩個本科專業(yè)，會計(jì)專業(yè)碩士點(diǎn)一個?，F(xiàn)有專職教師19人，其中，博士學(xué)歷占73%，高級職稱占58%。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)廣泛。近年來，本專業(yè)教師在教學(xué)與科研方面成果豐碩。主持國家級課題、省部級課題多項(xiàng)，多項(xiàng)研究成果被省級政府部門和企業(yè)采納；在權(quán)威刊物發(fā)表論文100余篇；出版教材和專著20余部。專職教師積極投身會計(jì)實(shí)踐，為江蘇國信集團(tuán)等設(shè)計(jì)會計(jì)制度和財(cái)務(wù)制度，為省教育廳設(shè)計(jì)教育財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，為省財(cái)政廳進(jìn)行財(cái)政專項(xiàng)資金績效評價，為中國銀行、交通銀行、江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、在寧高校等每年培訓(xùn)達(dá)數(shù)千人以上。多名教師擔(dān)任上市公司獨(dú)立董事，從事會計(jì)社會服務(wù)工作。
2、人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的財(cái)會基本理論、基本技能、專業(yè)知識和專業(yè)外語能力，掌握現(xiàn)代化技術(shù)工具和科學(xué)研究方法，并具有人格獨(dú)立、品德高尚、氣質(zhì)優(yōu)雅，富有創(chuàng)新精神，畢業(yè)后能在工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、非營利組織、政府部門從事財(cái)會相關(guān)工作，及在學(xué)校或科研單位從事教學(xué)科研工作的財(cái)會精英人才。
本專業(yè)在教學(xué)中注重財(cái)會理論和實(shí)踐的結(jié)合，以財(cái)務(wù)與會計(jì)為核心內(nèi)容，注重多學(xué)科交叉滲透，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的理財(cái)觀念和基本技能，同時注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提升。本專業(yè)有很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，多數(shù)學(xué)生在校期間參加了會計(jì)證、ACCA、CPA等考試，并取得較好的成績。畢業(yè)生因素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)，而廣泛受到用人單位的青睞，一次就業(yè)率在全校乃至全省名列前茅。就業(yè)單位好、層次高，其中，約1/3的畢業(yè)生被政府機(jī)關(guān)、大型事業(yè)單位和銀行錄用，還有很多畢業(yè)生進(jìn)入國內(nèi)大型企業(yè)以及德勤、普華永道等國際一流的會計(jì)師事務(wù)工作。因畢業(yè)生在用人單位表現(xiàn)優(yōu)異，很多單位連續(xù)多年錄用本專業(yè)畢業(yè)生。近年來畢業(yè)生攻讀研究生的比例達(dá)到30%以上，錄取學(xué)校包括南京大學(xué)、東南大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、廈門大學(xué)、上海交通大學(xué)、英國愛丁堡大學(xué)、德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校、英國巴斯大學(xué)等國內(nèi)外知名大學(xué)。
3、教學(xué)條件
本專業(yè)教學(xué)條件優(yōu)良，課程設(shè)置合理，部分專業(yè)主干課采用英語原版教材、注冊會計(jì)師考試指定教材教學(xué)；教學(xué)資源豐富先進(jìn)，專業(yè)圖書館擁有中外文圖書近60萬冊、專業(yè)期刊近400種、電子圖書資料900多種；在校內(nèi)建有設(shè)備先進(jìn)的會計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室和財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)驗(yàn)室；同時從2003年起，本專業(yè)已與江蘇省財(cái)政廳績效管理處、教育廳財(cái)務(wù)處、江蘇蘇亞金誠會計(jì)師事務(wù)所、瑞華會計(jì)師事務(wù)所（特殊普通合伙）江蘇分所、江蘇省國信資產(chǎn)管理集團(tuán)有限公司、江蘇鳳凰傳媒集團(tuán)有限公司、中信銀行南京江蘇路支行等15家單位共同建立實(shí)踐基地，簽訂了長期合作協(xié)議，開展廣泛而穩(wěn)定的合作。各實(shí)踐基地均制定了健全管理制度，配備了具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專職教師十余名，并長期聘請行業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的知名專家，定期給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，全方位提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院勞動與社會系介紹

南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院勞動與社會系介紹

南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院勞動與社會保障專業(yè)介紹

南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院勞動與社會保障專業(yè)建立于1999年，成立以來傳承金女大“厚生”精神，著力培養(yǎng)素養(yǎng)全面、學(xué)識深厚、有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Σ⒕哂袆?chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在勞動與社會保障機(jī)構(gòu)、大中型企業(yè)事業(yè)單位、政府部門、政策研究部門、學(xué)校及科研單位從事勞動與社會保障工作的高級專門人才。
本科專業(yè)基本學(xué)制為四年，主干課程主要有：社會保障學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、人力資源管理、勞動法與社會保障法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會調(diào)查研究方法、公共政策等十余門。本專業(yè)秉承南師大“寬口徑、厚基礎(chǔ)、展個性、重創(chuàng)新”的本科人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，專業(yè)采用通識教育＋文科基礎(chǔ)教育＋專業(yè)教育的培養(yǎng)模式。大體在第一、二學(xué)年進(jìn)行通識教育、文科基礎(chǔ)教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育，以提高學(xué)生的基本素質(zhì)，并為專業(yè)教育打下良好的理論基礎(chǔ)和廣闊的學(xué)識及素養(yǎng)平臺。第三、四學(xué)年進(jìn)行專業(yè)教育，以專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基本運(yùn)用技能的訓(xùn)練為主，結(jié)合專業(yè)選修課程和畢業(yè)論文撰寫和實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能。
本科人才培養(yǎng)中，關(guān)注每一個學(xué)生在校學(xué)業(yè)及未來發(fā)展規(guī)劃制定，注重對學(xué)生的能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)師生間的溝通與交流，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。多年來，在我系老師們的指導(dǎo)下，學(xué)生積極參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)及與專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐，我們的優(yōu)秀同學(xué)參加全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（大挑）、及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽（小挑）并獲得良好的成績。近年來，我系學(xué)生獲得幾十項(xiàng)省級及校級大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。此外，在校本科生發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)性論文。目前已有十余屆本科生以優(yōu)良成績畢業(yè)，進(jìn)入政府人力資源和社會保障行政部門及各類企事業(yè)單位工作；有數(shù)十名畢業(yè)生免試推薦或考入進(jìn)入中國人民大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)等高校深造；并有多名畢業(yè)生進(jìn)入如英國倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、加拿大女皇大學(xué)、香港大學(xué)等海外及港臺著名學(xué)府深造，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為單位的業(yè)務(wù)骨干。第三方社會調(diào)查機(jī)構(gòu)對南師大畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查結(jié)果顯示，我專業(yè)學(xué)生“畢業(yè)后半年的就業(yè)率”是92.6%，“愿意推薦母校的比例是”100%，“對母校的滿意度”是100%。根據(jù)中國科學(xué)評價中心和武漢大學(xué)中國教育質(zhì)量評價中心數(shù)據(jù)，2016-2017年在全國140所大學(xué)開設(shè)勞動與社會保障本科教育專業(yè)排名中17位。
本專業(yè)擁有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次高，理論功底扎實(shí)，能很好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)理念；年齡呈梯度分布，具有強(qiáng)盛的發(fā)展能力；科研成果豐富，能引領(lǐng)學(xué)生及時準(zhǔn)確地把握現(xiàn)實(shí)問題。我專業(yè)還在有計(jì)劃地不斷提高師資隊(duì)伍水平，在已有教師大部分已經(jīng)獲得博士學(xué)位的基礎(chǔ)上，通過引進(jìn)人才、派出學(xué)習(xí)、在職深造等多種途徑實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)科研能力與學(xué)歷層次的進(jìn)一步提升。
專業(yè)設(shè)有社會保障碩士點(diǎn)，現(xiàn)有5名碩士生導(dǎo)師，其中2人具有教授職稱，3人具有副教授職稱。專業(yè)教師科研能力強(qiáng)，承擔(dān)了多項(xiàng)研究課題并取得了較為豐碩的研究成果。開設(shè)《公共管理學(xué)理論與方法》、《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《社會政策研究》、《社會保障理論與方法》、《中國社會保障制度研究》、《外國社會保障制度研究》、《人力資源管理概論》、《特殊群體與社會保障》等課程。本方向注重研究中國社會保障制度轉(zhuǎn)型和變革，研究和借鑒西方發(fā)達(dá)工業(yè)國家的社會保障制度和福利政策，重點(diǎn)關(guān)注轉(zhuǎn)型期老年群體與女性群體的社會保障與福利政策的建構(gòu)。

南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院碩士研究生聯(lián)系方式

聯(lián)系地址：南京市寧海路122號 郵編：210097 電話：025-83598286 傳真：83598901

南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院簡介

歷史與現(xiàn)狀:從金陵女子大學(xué)到金陵女子學(xué)院

金陵女子學(xué)院成立于1987年，她的前身是蜚聲海內(nèi)外建于1915年的金陵女子大學(xué)（簡稱金女大）。
金陵女子大學(xué)是中國第一所本科層次的女子大學(xué)。1913年由美國聯(lián)合教會籌建，1915年正式成立并招生，租南京城南繡花巷為臨時校舍。1923年遷入南京寧海路隨園校址。第一任校長為美國傳教士德本康夫人。
1928年，國民政府收回教育權(quán)，由徐亦蓁任金女大校董事會主席，吳貽芳擔(dān)任校長。1930年，金女大改名為金陵女子文理學(xué)院。因抗戰(zhàn)1937年西遷至成都辦學(xué)，1946年師生返回南京。中華人民共和國成立后，1951年金陵女子文理學(xué)院與金陵大學(xué)合并為公立金陵大學(xué)。1952年全國高校院系調(diào)整，在金陵女子文理學(xué)院舊址建立南京師范大學(xué)。1987年，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，在南京師范大學(xué)校內(nèi)恢復(fù)成立了金陵女子學(xué)院。
一、金陵女子學(xué)院前身——金陵女子大學(xué)
金陵女子學(xué)院的歷史就是其前身—金陵女子大學(xué)的發(fā)展史。金陵女子大學(xué)從籌建到中斷停辦，經(jīng)歷了五個歷史時期。
1、籌建時期（ 1913---1915）
十九世紀(jì)末我國處于閉關(guān)自守狀態(tài)，女子教育尚在沉睡之中。國立和私立大、中學(xué)校是男生的天地。美、英等外國教會在我國的長江和珠江流域先后辦了一些教會女子中學(xué)，而當(dāng)時，女子教育存在兩大問題：一是女子中學(xué)的畢業(yè)生想進(jìn)入大學(xué)深造，國內(nèi)無門，只有少數(shù)人能出國上大學(xué)；二是辛亥革命后，婦女思想解放，上中學(xué)的人數(shù)大增，女校教師緊缺。國內(nèi)不能培養(yǎng)女大學(xué)生嗎？當(dāng)時教會中學(xué)的一些外國傳教士們深感有在我國辦女子大學(xué)的必要，他們經(jīng)過調(diào)查磋商，決定在長江流域的南京建立第一所女子大學(xué)----金陵女子大學(xué)，推舉由美國浸禮會、衛(wèi)理公會、長老會、圣公會等五個教會具體操辦，每個教會出一萬美金，成立了校董事會，并物色到曾經(jīng)在湖南長沙教會中學(xué)任教的德本康夫人（Mrs. Laurence Thurston ）擔(dān)任校長。她立即走馬上任，在南京城南的繡花巷租到李鴻章故居作為臨時辦學(xué)地點(diǎn)。故居內(nèi)有100多間廂房可作學(xué)生宿舍、教室、禮堂及辦公室等。此外還有球場、菜地和大花園，房屋之間有月洞門且以曲徑回廊相連，花園里小橋流水，鳥語花香，風(fēng)景十分幽美。
2、萌芽時期（1915-1922年）
1915年9月17日，金女大正式開學(xué)，首屆學(xué)生11位，來自全國4省9市。當(dāng)時，學(xué)校雖然處于初創(chuàng)時期，師資緊缺，各項(xiàng)措施均不完善，但辦學(xué)非常認(rèn)真，積累了不少好的做法。如課程分為必修科目和選修科目，理科學(xué)生與文科學(xué)生選修科目不同，學(xué)生管理上采取導(dǎo)師制，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。
德本康校長為辦好這所國內(nèi)第一所女子大學(xué)，四處取經(jīng)、求援。當(dāng)時，最為緊缺的是教師，但經(jīng)過努力，從1915年至1922年，陸續(xù)聘請到了幾十位優(yōu)秀教師，其中外籍教師多為碩士或博士，如生物系主任黎富士博士、教育系華群碩士、化學(xué)系蔡路德博士以及歷史系主任師以法等，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定了關(guān)鍵基礎(chǔ)。
1919---1922年的四屆畢業(yè)生共33人，其中赴美深造獲碩士、博士的有20 人。在美國紐約州立大學(xué)繼續(xù)深造的金女大畢業(yè)生嚴(yán)彩韻，門門功課成績?yōu)?A ，該校從此認(rèn)可金女大畢業(yè)生，去該校讀研究生可免入學(xué)考試，這一殊榮讓金女大在海外有了很高的知名度。
3、發(fā)展時期（ 1923---1937 ）
隨著金女大學(xué)生人數(shù)的遞增和教學(xué)現(xiàn)代化的需要，金女大必須建立永久性校舍。校董事會及校務(wù)委員會決定募集資金，并選擇了南京隨園作為永久性校址。經(jīng)過多年建設(shè)，1923年建成了九幢呈“H”型的中國宮殿式建筑，其中三幢教學(xué)樓、四幢宿舍樓、一幢音樂樓及一座圖書館，樓與樓之間有長廊相連。1923年7月，金女大從繡花巷遷入隨園。
1928年北伐戰(zhàn)爭后，舉國上下掀起了收回教育權(quán)的斗爭，國民政府的教育部要從教會手中收回辦學(xué)自主權(quán)，規(guī)定校長及校董事會董事長必須由中國人擔(dān)任。金女大改組了校董事會，德本康夫人辭去了校長職位，改任教師兼顧問。同年8月，赴美留學(xué)的金女大第一屆畢業(yè)生吳貽芳博士回到祖國，接受校董事會的聘請，就任校長職務(wù)。
吳貽芳一方面繼承了初創(chuàng)時期行之有效的優(yōu)良傳統(tǒng)，另一方面堅(jiān)決摒棄教會辦學(xué)的諸多弊端，在教學(xué)規(guī)劃、師資配置和教育方針上進(jìn)行了大膽的改革。
首先，對專業(yè)進(jìn)行遴選并修訂教學(xué)計(jì)劃。從試辦的16個專業(yè)中篩選掉不適用或水平不夠的專業(yè)，僅保留了中文、英語、歷史、地理、化學(xué)、生物、社會學(xué)、音樂及體育等專業(yè)，每個專業(yè)均增設(shè)了教育學(xué)、心理學(xué)和衛(wèi)生學(xué)等必修或選修課程。
第二、優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高師資整體實(shí)力。聘請國內(nèi)知名學(xué)者、教授和高層次人才到本校任教，以提高整個師資隊(duì)伍的學(xué)識水準(zhǔn)與科研能力。中文系主任陳中凡、社會學(xué)系主任龍冠海是國內(nèi)知名教授，地理系主任劉恩蘭、化學(xué)系主任吳懋儀均為留學(xué)英、美的博士，體育系主任張匯蘭是我國第一位體育博士。
第三、進(jìn)一步明確教學(xué)方針，培養(yǎng)德、智、體、美、群全面發(fā)展的女大學(xué)生。重視英語、體育、音樂等課程教學(xué)，采用英文原版教材，要求學(xué)生有較強(qiáng)的英語聽、說、讀、寫能力；實(shí)踐能力方面，理科強(qiáng)調(diào)掌握實(shí)驗(yàn)的基本功，文科要求走入社會作調(diào)查、寫報(bào)告。
第四、倡導(dǎo)并開展全方位的素質(zhì)教育。
首先，融合中西兩種文化，將“厚生”詮釋為金女大培養(yǎng)學(xué)生的指導(dǎo)思想，要求學(xué)生不僅牢固地掌握所學(xué)的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，更強(qiáng)調(diào)要有高尚的理想，在各自的崗位上，用自己的智慧和力量，敬業(yè)勤業(yè)、堅(jiān)韌執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)，為他人、為社會、為國家服務(wù)終身。
其次，實(shí)行學(xué)生自治和導(dǎo)師制相結(jié)合的學(xué)生管理辦法，每年級有教師任年級主任，每8位學(xué)生有一位導(dǎo)師，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，注意循循善誘。每棟宿舍有一位生活輔導(dǎo)員。
第三，實(shí)行姐妹班制度。高年級“姐姐”對低年級“妹妹”的日常學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)新生適應(yīng)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，“妹妹”受益、“姐姐”則增強(qiáng)了責(zé)任感和自豪感，對自己要求更加嚴(yán)格，起到了相互促進(jìn)的作用。
第四，重視學(xué)生體育鍛煉，每個新生入學(xué)都設(shè)一張健康卡，以便教師因材施教，體育課必修四年，重在提高學(xué)生體質(zhì)。重視學(xué)生音樂修養(yǎng)，音樂課必修一年，授以發(fā)聲、識譜等基本知識技能，學(xué)生還可以在音樂系選課及參加合唱隊(duì)、唱詩班等活動，提高音樂素養(yǎng)。
4 、抗戰(zhàn)西遷時期（ 1938---1946 ）
1938年，日軍侵入南京地區(qū)，金女大師生兵分三路，西遷至成都，與山東的齊魯大學(xué)、北京的燕京大學(xué)、南京的金陵大學(xué)、華西醫(yī)科大學(xué)匯合于成都華西壩。高校云集，人才輩出,在此氛圍中，金女大得到了意想不到的發(fā)展。校際之間的學(xué)術(shù)交流、文化交流非?；钴S，壩子上的各類海報(bào)層出不窮，社團(tuán)活動和抗日救亡活動頻繁進(jìn)行。吳貽芳校長一方面從事著繁重的社會活動，一方面忙于為五大學(xué)募集發(fā)展資金。 1945年，她以無黨派人士的身份作為中國代表出席了舊金山聯(lián)合國制憲會議，個人的聲譽(yù)和金女大的知名度更加遠(yuǎn)揚(yáng)。
在1938年到1945年的八年間，金女大繼續(xù)發(fā)揚(yáng)辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合時政進(jìn)行新生入學(xué)教育，重視社會服務(wù)。1939年在四川仁壽縣建立了鄉(xiāng)村服務(wù)站，舉辦了暑期兒童學(xué)校、成人補(bǔ)習(xí)夜校、婦女夜校及康樂教育等，還將農(nóng)民組織起來成立了婦嬰組、幼兒教育組、挑花組（生產(chǎn)可出口的手工織品）及雞種改良組等，受到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的一致好評。
此間，金女大系科進(jìn)行了小調(diào)整，1939年增設(shè)家政系，數(shù)學(xué)和物理系停止招生。并于當(dāng)年按教育部規(guī)定調(diào)整了校行政機(jī)構(gòu)，設(shè)立院務(wù)會、圖書委員會及職業(yè)介紹委員會。各個系科成立了學(xué)會，有社會學(xué)、中文、歷史、地理、化學(xué)、生物及體育等學(xué)會，學(xué)術(shù)活動頻繁。
抗日救亡活動極其活躍，戰(zhàn)前，金女大學(xué)生已有參加五四運(yùn)動、上海五卅慘案、九一八事變、一二八事件等游行示威活動，學(xué)生曾節(jié)約伙食支援上海工人的正義斗爭，抵制日貨，主動去醫(yī)院做一些力所能及的護(hù)理工作。1939年敵軍轟炸大后方，五大學(xué)戰(zhàn)時服務(wù)團(tuán)組織救護(hù)隊(duì)搶救受傷同胞，師生捐款給戰(zhàn)士做寒衣。而在南京學(xué)校留守的華群女士等教師則將校園變成了國際難民收留所，保護(hù)了成千上萬的婦女兒童。
5、戰(zhàn)后重建時期（ 1946---1952 ）
抗日戰(zhàn)爭勝利后，金女大學(xué)生在1946 年陸續(xù)遷回南京。1947年，學(xué)校發(fā)展相對繁榮，在校生達(dá)到 440 人，是歷年來最多的；學(xué)校管理及師資力量雄厚，對外交流活躍，與許多海外知名學(xué)府結(jié)為友好學(xué)校，每年互派教師訪問講學(xué)，教學(xué)與科研并駕齊驅(qū)；學(xué)生積極參加校內(nèi)校外的各種比賽，為金女大和南京爭得了很高的榮譽(yù)，如在全市運(yùn)動會上獲得9個第一，有12名學(xué)生被選入南京市體育代表隊(duì)，并參加了第七屆全國運(yùn)動會。
1949年4月南京解放，學(xué)校在系科及課程設(shè)置上都作了一些調(diào)整，并增設(shè)了辯證唯物論和歷史唯物論課程。
1951年，金女大與金陵大學(xué)合并成為公立金陵大學(xué)。1952年全國高校院系調(diào)整，在金陵女子大學(xué)原址上建立了南京師范學(xué)院，在南京師范學(xué)院150名教職工中，原金女大教職工占了三分之一。吳貽芳博士1951年任金陵大學(xué)副校長，院系調(diào)整后任南京師范學(xué)院副院長，1953年調(diào)任江蘇省教育廳副廳長，后任江蘇省副省長。
金陵女子大學(xué)雖然只有37年的歷史，但用“厚生”精神培養(yǎng)出來的畢業(yè)生中，卻涌現(xiàn)了許多有影響、有作為的杰出人才，她們中間有政治家、文學(xué)家、科學(xué)家、音樂家、演員、工程師、醫(yī)師、教授、校長、特級教師、兒童福利及社會工作者等，她們在不同的工作崗位上，為祖國和中華民族作出了杰出貢獻(xiàn)。
二、金陵女子大學(xué)今生——金陵女子學(xué)院
金陵女子大學(xué)厚生毓芳，形成了自己獨(dú)特的教育思想和大學(xué)文化。這些思想和文化深深扎根在隨園校區(qū)，歷久彌新，源遠(yuǎn)流長。正是基于這樣的影響，同時為了傳承金陵女子大學(xué)的教育思想和大學(xué)文化，在海內(nèi)外校友和吳貽芳老校長的推動下，南京師范大學(xué)在1987年3月19日向江蘇省人民政府提出了“復(fù)校”申請，省政府于1987年3月21日批準(zhǔn)在原金女大的舊址即南京師范大學(xué)隨園校區(qū)內(nèi)成立了金陵女子學(xué)院。
1、金陵女子學(xué)院基本概況
（1）性質(zhì)
金陵女子學(xué)院是南京師范大學(xué)的二級學(xué)院，也是江蘇省唯一的一所公辦女子學(xué)院，是全國辦學(xué)層次最高的女子學(xué)院，承擔(dān)女子精英人才培養(yǎng)、婦女研究和對外交流多重任務(wù)。
（2）專業(yè)
金陵女子學(xué)院現(xiàn)有6個本科專業(yè)，5個碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，4個碩士方向。
本科專業(yè)：英語、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、勞動與社會保障、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全。6個本科專業(yè)全部是“一本”專業(yè)且全國招生。
碩士點(diǎn)：食品科學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品加工與貯藏工程、女性教育學(xué)、食品工程專業(yè)碩士、會計(jì)專業(yè)碩士。
碩士方向：性別社會學(xué)、社會保障、財(cái)務(wù)工程、教育財(cái)務(wù)。
（3）研究機(jī)構(gòu)
學(xué)院擁有1個國家級研發(fā)分中心（國家乳品加工技術(shù)研發(fā)分中心），2個省部級研究基地（全國婦女/性別研究與培訓(xùn)基地、江蘇省老年學(xué)研究基地），7個研究中心（即吳貽芳研究中心、金陵婦女發(fā)展研究中心、家政教育與社區(qū)發(fā)展研究中心、金陵烘焙技術(shù)研究與培訓(xùn)中心、老年學(xué)研究中心、會計(jì)與財(cái)務(wù)發(fā)展研究中心、金陵兒童英語教育研究中心），3個研究所（乳品生物技術(shù)研究所、營養(yǎng)與資源研究所、政府預(yù)算績效管理研究所）
（4）實(shí)驗(yàn)室
學(xué)院建設(shè)有2個綜合實(shí)驗(yàn)室：一是，食品科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室（包括食品營養(yǎng)與生理學(xué)、食品化學(xué)與分析、食品工藝學(xué)、功能性食品、乳肉科學(xué)、食品生物技術(shù)、果蔬保鮮與貯藏等分室）；二是會計(jì)與財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室（包括模擬現(xiàn)代化企業(yè)的工作環(huán)境，融財(cái)會、管理為一體的ERP仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和會計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)室）。
（5）師資
全院現(xiàn)有在編教職員工72人，專任教師中，高級職稱人員占教師總數(shù)的58%，具有博士學(xué)位的教師占總?cè)藬?shù)的55%。其中有近50%的教師有在海外學(xué)習(xí)進(jìn)修的經(jīng)歷。
近五年來，教師發(fā)表論文 300多篇；出版學(xué)術(shù)專著及編著、教材等 40多部，主持國家社科項(xiàng)目、國家自然科學(xué)項(xiàng)目、國家“863”重大項(xiàng)目、科技部重大項(xiàng)目、教育部重大項(xiàng)目、省科技廳重點(diǎn)項(xiàng)目等各類項(xiàng)目100余項(xiàng)。教學(xué)科研成果曾獲國家科技進(jìn)步三等獎、國家教育部優(yōu)秀成果獎、省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、省科技進(jìn)步成果二等獎、省優(yōu)秀成果一等獎、省級優(yōu)秀課程（群）、省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎、校級特等獎、一等獎等榮譽(yù)。
　　（6）合作辦學(xué)
學(xué)院與美、加、英、澳、日、韓、印等國著名高校建立了廣泛的合作與交流，其中與國外多所高校建立了本科階段互派學(xué)生學(xué)習(xí)一年或半年的合作。與世界比較著名的女子大學(xué)都建有廣泛聯(lián)系。
（7）學(xué)院發(fā)展定位
依托江蘇、立足全國、放眼世界，將金女院建設(shè)成與現(xiàn)代社會環(huán)境相適應(yīng)的、具有創(chuàng)新精神和鮮明特色的國內(nèi)一流、國際知名的女子學(xué)院。使之成為社會公認(rèn)的培養(yǎng)菁英女性的搖籃，卓越女性的精神家園。
（8）人才培養(yǎng)目標(biāo)
以精英人才的理念，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要，具有深厚的人文素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、寬廣的學(xué)術(shù)視野，較強(qiáng)的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，強(qiáng)烈的“厚生”情懷和社會責(zé)任感，凸顯人格獨(dú)立、氣質(zhì)優(yōu)雅，富有科學(xué)精神和生活情趣的女性精英人才。
（9）辦學(xué)特色
學(xué)院的辦學(xué)特色主要表現(xiàn)在三個方面。
一是文理學(xué)科交叉滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)院利用多學(xué)科優(yōu)勢，在教學(xué)安排上凸顯文理工互補(bǔ)，使得文科學(xué)生得到一些理科知識的熏陶，理科學(xué)生得到許多文科素養(yǎng)的滋潤。特別是借助學(xué)院有英語系的優(yōu)勢，其他各專業(yè)學(xué)生都能得到英語聽說寫課程的教授和輔導(dǎo)，從而使金女院的學(xué)生除了專業(yè)知識扎實(shí)外，英語水平也優(yōu)異。
二是開設(shè)系列女性特色課程，彰顯女生優(yōu)雅氣質(zhì)。學(xué)院根據(jù)女院的特點(diǎn)，在課內(nèi)外安排了大量彰顯女生氣質(zhì)的課程，譬如形體、禮儀、化妝、琴棋書畫、歌舞、演講、防身術(shù)、家庭美化藝術(shù)等，而且實(shí)行“女大學(xué)生素質(zhì)證書制”，并作出硬性要求，使得我院的女生氣質(zhì)得到了廣泛認(rèn)可。
三是堅(jiān)持“厚生”院訓(xùn)教育，培養(yǎng)有愛心的專業(yè)人才。 厚生，源于"圣經(jīng)"中的一個詞語，意思是：人活著不能光為自己，而是要用自己的能力和智慧去幫助別人造福社會，這樣不但有益于別人，自己的生命因而也就更豐滿。厚生是金女大的校訓(xùn)，也是金女院的院訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)成為金陵女子學(xué)院人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想：要求學(xué)生不僅要牢固掌握專業(yè)知識，更要有高尚的情懷，要在工作和生活中用自己的智慧和力量，敬業(yè)勤業(yè)、堅(jiān)韌執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)。經(jīng)過多代“金陵人”的傳承和發(fā)揚(yáng)光大，“厚生”精神已經(jīng)成為金女院的特有文化，深深影響著一代又一代的新“金陵兒女”，現(xiàn)在已經(jīng)成為金女院的文化“名片”。

2018年南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線

2018年南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線詳細(xì)介紹如下，希望可以幫助到你：

2018年南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線

南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院導(dǎo)師介紹：郭愛妹

   郭愛妹，博士，教授，碩士生導(dǎo)師。1987年獲南京師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，1990年獲南京師范大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位，2004年獲南京師范 大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院勞動與社會保障系教授，主要從事理論心理學(xué)、老年社會保障以及性別研究等領(lǐng)域的研究工作，先后在《新華 文摘》、《心理科學(xué)》、《心理學(xué)探新》、《國外社會科學(xué)》、《江海學(xué)刊》、《自然辯證法通訊》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，著作2部，參編著作8部，研究 成果多次獲得江蘇省高校人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎。代表成果有：《積極老齡化：一種社會建構(gòu)論觀點(diǎn)》、《女性主義心理學(xué)》、《當(dāng)代西方女性主義心理學(xué)的發(fā) 展》、《試論女性主義心理學(xué)的方法論蘊(yùn)涵》等。

南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院導(dǎo)師介紹：金一虹

    金一虹，法學(xué)碩士，研究員，現(xiàn)為南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院勞動社會保障系教授，碩士生導(dǎo) 師。南京師范大學(xué)金陵婦女發(fā)展研究中心主任。中國婦女學(xué)研究會常務(wù)理事，省婦女學(xué)會副會長，江蘇省總工會婦女委員，江蘇省第十一屆人大常委會立法咨詢專 家。曾任江蘇省第九、十屆婦聯(lián)常委。1968.11至1977.10任海南生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)一師六團(tuán)，農(nóng)工、政治處宣傳干事；1977.10至1980.11 在海南師范學(xué)校（現(xiàn)海南教育學(xué)院）化學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)；1980.11至1996.7 任江蘇省社會科學(xué)院哲學(xué)所原理室室主任、副研究員；1996.7至2001.12 任江蘇省社會科學(xué)院社會學(xué)所曾任研究室主任、副所長、研究員；2000年獲中國社會科學(xué)院研究生院授予法學(xué)碩士；2001.12至今 南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院任教。
　　長期從事性別社會學(xué)研究，出版著作多部，并在《中國社會科學(xué)》（英）、《社會學(xué)研究》、《新華文摘》等權(quán)威期刊和其他核心期刊發(fā)表多篇論文，在海外期刊雜志和書籍中已有多篇著作發(fā)表。代表作專著類有《父權(quán)的式微---江蘇農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中的性別研究》、《吳 貽芳教育思想與實(shí)踐》、《世紀(jì)之交的中國婦女與發(fā)展》、《女性敘事與記憶》等；論文：《鐵姑娘再思考——中國文化大革命期間的社會性別與勞動》、《再婚與 再婚家庭研究》、《民國時期女子高等教育的性別議題——以金陵女子大學(xué)為個案》、中國幼稚園託兒所事業(yè)の發(fā)展と女性運(yùn)動及び有職の母親（日文）等。曾獲省 部級以上獎勵4項(xiàng)，市級及其他學(xué)會獎勵5項(xiàng)；主持各級科研項(xiàng)目10多項(xiàng)，近期主持的項(xiàng)目有國家社科基金項(xiàng)目：《社會主義新農(nóng)村建設(shè)與性別平等的理論與實(shí)踐研究》、聯(lián)合國婦女基金項(xiàng)目：《反對對女童家庭暴力：宣導(dǎo)與干預(yù)》、世界銀行、中國社會科學(xué)院社會學(xué)所項(xiàng)目：《中國新時期農(nóng)村貧困狀況與扶貧政策研究》江蘇子項(xiàng)目等。