四、培養(yǎng)要求

（一）綜合能力要求

1．具有良好的思想道德品質(zhì)、較強的法制觀念和誠信意識，具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有較高的文化素養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)、良好的心理調(diào)適能力和職業(yè)素養(yǎng)；

2．具備良好的語言表達能力，掌握一定的信息處理技術，具備信息處理方面的基本能力；

3．具有健康的體魄、頑強的意志、積極向上的精神和樂觀開朗的心態(tài)，養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握一定的職業(yè)技能。

（二）專業(yè)能力要求

1．掌握經(jīng)濟學、財務管理學、會計學的基本知識和基本技能，具備扎實的專業(yè)基礎能力；

2.掌握財務管理、財務會計的定性、定量分析方法，具備財務會計和財務管理的基本知識和基本技能、財務會計軟件操作能力和財務報表的分析能力，具有組織和處理財務、會計及相關業(yè)務的基本能力；

3．熟悉我國有關財務、會計、金融、稅收等方面的政策和法規(guī)，具有將相關法規(guī)與財務會計和財務管理實踐相結合的能力；

4．掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有獨立獲取財務管理和財務會計新知識的能力，初步具備本專業(yè)領域的研究能力。

（三）能力拓展要求

1.通過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)課程學習、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、學科與技能競賽、課外科技創(chuàng)新等活動和實踐，使學生熟悉創(chuàng)業(yè)的有關政策，具有良好的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神；

2.通過大學生生涯規(guī)劃與就業(yè)素養(yǎng)課程學習、職業(yè)技能訓練與考試，使學生初步具有職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，具備較強的就業(yè)意識和就業(yè)能力；

3.通過社會調(diào)查、志愿服務、公益活動和勤工助學等活動，使學生具備較強的社會實踐能力、社會適應能力。

五、學習的主要課程

根據(jù)培養(yǎng)目標要求本專業(yè)主要開設的課程包括會計、成本會計、政府與事業(yè)單位會計、經(jīng)濟法、審計、Excel在財務管理中的應用、財務分析、ERP原理及應用、會計信息系統(tǒng)、稅法、公司戰(zhàn)略與風險管理、會計英語、稅務會計與納稅籌劃、財務成本管理、初級會計實務、初級經(jīng)濟法基礎、管理會計、統(tǒng)計學、財政與金融學、中級財務管理、高級財務管理、資產(chǎn)評估、證券投資學課程等。

六、教學條件

專業(yè)擁有專任教師6人，碩士5人，占比例為83%；副教授2人，高級職稱所占比例為33%；雙師教師3人，所占比例為50%。

在鞏固現(xiàn)有的齊翔集團、齊齊哈爾百貨大樓、華鶴集團等經(jīng)濟實體為主體的實習基地的基礎上，又新建了以黑龍江鐵信會計師事務所、黑龍江省杰靈鼎鑫會計事務所和龍洋稅務師事務所等專業(yè)會計機構作為實習基地的發(fā)展重點，形成10個以上的穩(wěn)定的實習基地。

七、專業(yè)特色與優(yōu)勢

（一）突出會計崗位教學，注重提高學生的實際操作能力。

我們財務管理專業(yè)以職業(yè)資格認證為載體，強化專業(yè)應用性特色，注重職業(yè)技能和應用能力培養(yǎng)，我們構建了“通用課程+專業(yè)課程+方向課程”的課程建設體系。

根據(jù)人才培養(yǎng)方案，我們教研室將大學四年按學期分為八個步驟，構建三個不同層次的實踐教學體系，即專業(yè)認識實踐、課程學習實踐、崗位體驗實踐。在三個教學實踐下，以“通用知識和能力訓練+專業(yè)技能訓練+頂崗應用訓練”為內(nèi)容，構建了八個有針對性的實踐項目。實習實踐共計36周。

1.校內(nèi)模擬實習

不僅手工會計模擬配套，下一步將增加稅收管理信息系統(tǒng)、企業(yè)財務分析系統(tǒng)、投資項目評估系統(tǒng)、證券模擬交易系統(tǒng)等。著力培養(yǎng)學生應用現(xiàn)代計算機技術和預測決策理論分析經(jīng)濟問題和揭示經(jīng)濟規(guī)律的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學生認識影響經(jīng)濟發(fā)展的因素及金融風險，培養(yǎng)使用金融投資技能和投資技術分析方法。校內(nèi)模擬實習主要包括幾個相互聯(lián)系又相對獨立的部分。為了提高學生就業(yè)的競爭力，模擬實習一般在該相關理論課程結束后進行（部分單項實習項目可穿插在課程中），在大四上學期校外“頂崗實習”前完成。

2.校外“頂崗實習”

頂崗實習安排在第7學期，時間20周，根據(jù)財務管理專業(yè)的培養(yǎng)目標與基本規(guī)格，制訂詳細的實習計劃，向?qū)W生提出實習目標和要求，在確定實習單位后，要完善實踐教學大綱，根據(jù)實習大綱要求，結合專業(yè)特點與實習單位的條件，和學生一起共同制訂出詳細的實習計劃和實習目標，用以指導實習過程。在學生實習前，要指導學生根據(jù)實習目標、實習單位的具體情況等制定個性化的實習方案，指導教師要對學生的實習起到把關和定向作用，保證學生的實習質(zhì)量。

該實踐教學體系集中體現(xiàn)出“層次化、全方位、多樣性”的特色。“層次化”體現(xiàn)在從專業(yè)認識、課程學習、崗位體驗3個不同層次，設計了8個實踐項目，充分滿足培養(yǎng)學生專業(yè)技能的需要。“全方位”體現(xiàn)在以學生為主體，實現(xiàn)課內(nèi)實訓與課外實踐的結合；專業(yè)理論學習與知識比賽的結合；校內(nèi)模擬實訓與校外頂崗實習的結合。“多樣性”體現(xiàn)在訓練手段與形式上，既有手工實訓，又有沙盤綜合技能實驗；既有模擬體驗，又有崗位實踐。

3．畢業(yè)實習和畢業(yè)設計（論文）。畢業(yè)實習和畢業(yè)設計（論文）安排在第8學期，時間16周，是在學生學完全部課程，并完成了課程實習、畢業(yè)頂崗實習的基礎上，運用所學的專業(yè)理論，結合實習單位的實際所完成的一項綜合設計，是對學生學習、研討與實踐成果的全面總結，也是對學生素質(zhì)和能力的一次全面檢驗。

（二）豐富第二課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力

1.每年都成立“會計初級職稱考前輔導班”，精心輔導，經(jīng)統(tǒng)計已有累計200多人獲取了助理會計師資格。

2.舉辦《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》知識競賽，累計千人參加了筆試和現(xiàn)場比賽。

3.組織全部財務管理專業(yè)同學參加了全國財稅等級證考試，通過率達到100%

（三）實施“多證書制”，為學生就業(yè)夯實基礎

我們專業(yè)在學生入學后就組織學生進行職業(yè)資格認定測試，指導學生進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)學生的興趣和潛能，引導學生積極報財稅等級證、助理會計師資格證等職業(yè)資格考試，學生畢業(yè)時除了獲得畢業(yè)證和學位證之外，還獲得兩個與本專業(yè)相關的職業(yè)資格證書，為學生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)夯實了基礎。

八、學生就業(yè)

由于注重實踐教學與理論教學的互相滲透，既全面地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，又要因材施教，有區(qū)別地、有針對性地培養(yǎng)不同會計崗位專門人才，使學生的綜合素質(zhì)有了明顯的提高，通過對實習學生和用人單位的問卷抽樣調(diào)查分析，實習生認為在實習中的具體工作和所學專業(yè)基本相符的實習生占到了總實習生人數(shù)的89%。同時，校企合作促進了就業(yè)工作的推進，歷年學生一次就業(yè)率穩(wěn)步上升，基本保持在94％以上。

 

市場營銷專業(yè) （高職本科）

發(fā)布時間：2018年07月13日  作者：袁博  點擊：[195]

市場營銷專業(yè)（高職本科）

培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力，具有較強的崗位實踐能力，能從事企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理、營銷管理的高級應用型人才。 主要課程：管理學、經(jīng)濟學、市場營銷學、經(jīng)濟法、市場調(diào)查與預測、廣告學、推銷技巧、商務談判、市場營銷策劃、渠道管理、銷售管理、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)營與管理、電子商務、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)店建設與推廣等課程。 為了突出“應用型”人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)計劃采取“3+1”人才培養(yǎng)模式，即三年在校學習，一年頂崗實習，注重學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在基礎理論夠用的前提下，突出實踐教學環(huán)節(jié)，從學生入學的第二個學期開始，每個學期都安排不少于三周的實踐教學，包括營銷認識實習、市場調(diào)查與推銷實習、銷售管理實習、營銷策劃實習、畢業(yè)頂崗實習及畢業(yè)實習與畢業(yè)設計等，通過實踐教學，使學生理論與實踐有效結合。同時，學生在校期間會參加各種文化藝術節(jié)、市場營銷大賽、聆聽企業(yè)家及優(yōu)秀校友的報告會等多種第二課堂活動，另外，實行多證書制，學生在校期間可考取營銷經(jīng)理助理、策劃師、銷售經(jīng)理助理等職業(yè)資格證書，為畢業(yè)后擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎。

學生畢業(yè)后，可從事產(chǎn)品營銷與市場開拓、客戶管理、市場調(diào)研與企業(yè)營銷策劃、電子商務、廣告策劃、渠道管理、企業(yè)咨詢與診斷等工作。

下一條：財務管理專業(yè)(高職本)

 

經(jīng)濟與管理學院師資隊伍

發(fā)布時間：2018年07月13日  作者：袁博  點擊：[1552]

經(jīng)濟與管理學院現(xiàn)設有5個教學系、4個教研室、1個實驗中心、3個行政管理辦公室。教師90人：其中博士、碩士83人，學士7人；教授9人，副教授34人；校教學名師、享有市政府特殊津貼的專家3人。本科在校生2751人，研究生125人。

學院現(xiàn)有管理學、經(jīng)濟學2個一級學科，工商管理一級學科碩士授權點1個，會計專業(yè)碩士點（MPAcc）1個，企業(yè)管理、技術經(jīng)濟與管理、會計學二級學科碩士點3個，本科專業(yè)（國際經(jīng)濟與貿(mào)易、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、市場營銷、財務管理、物流管理、酒店管理）7個，其中工商管理專業(yè)為黑龍江省重點專業(yè)，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)雙語教學人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)為黑龍江省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)，市場營銷專業(yè)、財務管理專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)為學校重點專業(yè)。有齊齊哈爾市工商管理一級學科領軍團隊1個，市場營銷系列課程校級優(yōu)秀教學團隊1個，校級重點建設實驗中心1個，實驗室16個，1門省級精品課、5門校級精品課、10門校級優(yōu)秀課、5門課程教學方法和考核方式改革項目、5門課程校公共選修課資助。

學院簡介

經(jīng)濟與管理學院黨政辦

經(jīng)濟與管理學院前身是1983年9月建立的齊齊哈爾輕工學院管理系。1996年齊齊哈爾輕工學院與齊齊師范學院合并為齊齊哈爾大學后、變更為管理科學與工程系，2001年成立經(jīng)濟管理學院，2009年11月更名為經(jīng)濟與管理學院。

 

建院三十五年來，齊大經(jīng)管人秉承“養(yǎng)正毓德、精存自生”的校訓，積極創(chuàng)建“厚德博學、經(jīng)世善治，求實創(chuàng)新、和諧共進”的學院文化和學術氛圍，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊密圍繞學校高水平大學建設及學院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的目標和任務，大力加強黨建和思想政治工作，扎實推進學科、專業(yè)建設和師資隊伍建設，努力提高教育教學質(zhì)量和科研水平，進一步加強和改進學生的思想政治教育，全面推進學院各項事業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

 

師資力量雄厚，教學科研成果顯著。學院現(xiàn)有教師100人：其中博士、碩士93人；教授10人，研究員級高級審計師1人，副教授35人；校教學名師、享有市政府特殊津貼的專家3人。本科在校生2312人，研究生190人。學院有管理學、經(jīng)濟學2個一級學科，工商管理一級學科碩士授權點1個，會計專業(yè)碩士點（MPAcc）1個，企業(yè)管理、技術經(jīng)濟與管理、會計學二級學科碩士點3個，國際商務專業(yè)碩士點1個，本科專業(yè)（國際經(jīng)濟與貿(mào)易、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、市場營銷、財務管理、物流管理、酒店管理）7個，高職本科專業(yè)（市場營銷、財務管理）2個，其中工商管理專業(yè)為黑龍江省重點專業(yè)，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)雙語教學人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)為黑龍江省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)，市場營銷專業(yè)、財務管理專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)為學校重點專業(yè)。有齊齊哈爾市工商管理一級學科領軍團隊1個，市場營銷系列課程校級優(yōu)秀教學團隊1個，校級重點建設實驗中心1個，實驗室18個，1門省級精品課、5門校級精品課、10門校級優(yōu)秀課、7門課程教學方法和考核方式改革項目、5門課程校公共選修課資助。“十二五”以來，學院完成省、校級教學研究項目55項，國家級、省部級、市廳級科研立項100余項，獲省、市、校獎勵60余項，在學術刊物上發(fā)表論文400余篇，教研論文100余篇，科研論文300余篇，其中核心期刊110篇、50篇論文被SCI、SSCI、CSSCI、EI、ISTP檢索，出版專著12部、出版教材20余部。

 

加強教學方法改革，助力學生成長成才。學院堅持以提高教學質(zhì)量為中心，加強教學方法改革。從改革育人體系，完善培養(yǎng)模式入手，探索人才培養(yǎng)“1.5+2.5、2+2、3+1”模式，采取“因材施教、分班教學”、“雙語”教學、“案例”教學、情境模擬、“翻轉(zhuǎn)式”課堂等教學方法；幫助教師樹立“把理論融入故事，用故事講清道理，以道理贏得認同”的教學理念；建立選課制、探索并實踐“兩微一端”的教學模式；形成一種既發(fā)揮教師主導作用、又滿足學生自學需要的新型網(wǎng)絡教學手段；加強學科、專業(yè)建設，開設了第二學士學位專業(yè)；加強合作交流，與古井貢酒股份有限公司、新道科技股份有限公司、中糧生化股份有限公司、中鐵快運齊齊哈爾營業(yè)部、杭州龍席電子商務有限公司、黑龍江中齊會計事務所、哈爾濱東安動力有限公司、中國銀行齊齊哈爾分行等16家企業(yè)建立實習基地創(chuàng)新培養(yǎng)模式；積極為學生搭建教育教學實習實訓平臺，先后建立“齊齊哈爾市郵政局”“北京甲骨文”等比較固定的實習實訓基地100個，與齊齊哈爾市委市政府、齊翔建工集團、中糧生化股份有限公司、飛鶴乳業(yè)等建立了經(jīng)濟管理后備干部培訓基地、高級管理人員培訓基地。助力學生成長成才，學院優(yōu)秀校友先后在學院設立“立濤勵志獎學金”、“龍席電商勵志獎學金”和“三緣獎學金”，為家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)提供了堅實保障；學院從1999年開始與美國、英國、俄羅斯等高校開展合作辦學，并注重提升學生運用外語的能力和水平，有的班級外語四、六級通過率分別達到95%、73%，許多學生憑借出色的外語語言能力，被一些大型企業(yè)聘用。

 

加強學生課外學術指導，實踐育人效果突出。1993年學生撰寫的論文榮獲第三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽一等獎；2005年學生調(diào)研并撰寫的國有老工業(yè)基地企業(yè)調(diào)查報告，榮獲第九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎；2006年學生參加第五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽獲銅獎；2014年學生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽獲銅獎；2007年學生參加黑龍江省第三屆會計知識大賽獲全省第一名；2008年學生參加第二屆“用友杯”全國大學生管理信息化應用技能與創(chuàng)業(yè)大賽獲黑龍江賽區(qū)一等獎、全國總決賽亞軍；2008-2010、2013-2016年學生參加第四、五、六、九、十、十一、十二、十三屆“用友杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)設計暨ERP沙盤模擬經(jīng)營大賽均獲黑龍江賽區(qū)冠軍、全國總決賽一、二、三等獎；2017年參加“學創(chuàng)杯”黑龍江省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽獲得二等獎；2016-2017年參加黑龍江省第一屆、第二屆互聯(lián)網(wǎng)+綠色農(nóng)業(yè)“點對點”營銷設計大賽獲得三等獎。在全國首屆大學生文化藝術展演活動中，學生自編自演的小品獲國家二等獎；學生三下鄉(xiāng)社會實踐活動獲省級“三下鄉(xiāng)”志愿服務隊標兵稱號。

 

目前，學院已培養(yǎng)10000余名畢業(yè)生，遍及北京、“環(huán)渤海”、“長三角”、“珠三角”、膠東半島等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。他們以能力強、素質(zhì)高為用人單位所青睞，很多人已經(jīng)成為高校教師、政府、企事業(yè)單位的高級管理人員。

 

光電信息科學與工程專業(yè)

發(fā)布時間：2018年07月04日    點擊：[316]

    光電信息科學與工程專業(yè)制定出符合學校定位及自身辦學條件，規(guī)劃科學合理，并有效實施的人才培養(yǎng)方案。制定切實可行的專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)本專業(yè)特點，有針對性制定保證新專業(yè)教學質(zhì)量的具體措施，確保新專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

    該專業(yè)是一個寬口徑的專業(yè)，學習內(nèi)容非常廣泛，理論與實踐結合特點突出，因此該專業(yè)要求學生具有扎實的數(shù)學物理基礎和專業(yè)基礎，能系統(tǒng)掌握光電子技術領域的基礎理論和實驗技能，了解光信息科學與技術的理論前沿、應用前景、產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況及最新發(fā)展動態(tài)，獲得科學研究與技術開發(fā)的初步訓練，能在信息光學、光通信、光電子學、應用光學及相關領域中從事科學研究、教學、產(chǎn)品設計與應用技術開發(fā)等。 

    光電信息科學與工程專業(yè)培養(yǎng)具備光電子技術和信息系統(tǒng)的基礎知識，具有創(chuàng)新精神和實踐能力、能從事各類光電子設備和信息系統(tǒng)的研究、設計、制造、應用和開發(fā)的高等工程技術人才。畢業(yè)后可在光電子技術科學、計算機科學與技術、光信息科學、電子技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發(fā)、產(chǎn)品設計、生產(chǎn)技術管理工作的電子信息科學與技術高級專門人才。

 

地理科學(師范類）專業(yè)

發(fā)布時間：2018年07月04日    點擊：[725]

    培養(yǎng)掌握地理科學的基本知識、理論，具備3S（遙感、地理信息系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)）基本理論與技能；了解本學科的最新發(fā)展，受到地理科學研究的基本訓練；能在有關部門從事教學、科研、開發(fā)和管理工作的高級專門人才。

    專業(yè)主要課程包括：普通自然地理、綜合自然地理、人文地理、遙感導論、地理信息系統(tǒng)、中國地理、世界地理等課程。建有秦皇島、大連和鏡泊湖等遠途野外實習和多個近途野外實習基地，擁有穩(wěn)定的教育見習、教育實習基地，每年定期組織學生到專業(yè)基地實習。 

    該專業(yè)教師80%具有碩士以上學歷，教學、科研力量較強。其中以松嫩平原西部濕地水環(huán)境的研究為特色。通過4年的學習，畢業(yè)生可以在中等學校從事教學、教研及管理工作；或繼續(xù)攻讀碩士、博士學位；也可以到環(huán)保、水利、國土資源、旅游等部門從事研究、設計、規(guī)劃以及管理等工作。

物理學（師范類）專業(yè)

發(fā)布時間：2018年07月05日    點擊：[1042]

該專業(yè)辦學歷史悠久，始建于1962年原齊齊哈爾師范專科學校的物理教育專業(yè)。主要培養(yǎng)中等教育所需的物理教學、管理和科研人才，確立了物理專業(yè)基礎扎實，有較強教育教學實踐能力和富有創(chuàng)新精神的培養(yǎng)目標；形成了課堂教學、綜合實踐活動、教育實習、課外實踐相結合的教學模式。密切結合人才的社會需求，以培養(yǎng)物理學方面的應用型人才為主要任務，學制四年，理學士學位。

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好政治思想素質(zhì)、人文和科學素質(zhì)，具有良好的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，物理專業(yè)基礎扎實，有較強教育教學實踐能力和拓展?jié)摿?、富有?chuàng)新精神，具有良好的理論基礎和實驗技能，能在物理學或相關的科學技術領域中從事教學、科研、技術及相關工作的教育工作者。了解物理學發(fā)展前沿，具備掌握和運用現(xiàn)代教育技術的能力。本專業(yè)畢業(yè)生能勝任物理及相關學科基礎教育教學、研究及實驗等工作，也可在企業(yè)擔任相關的工程技術工作或進一步深造。

本專業(yè)學生主要學習物理學的基本理論和基本知識，接受物理學研究方法、科學思維、實驗能力以及教育理論與實踐技能的基本訓練，具有科學精神、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。具有一定的獨立獲取知識的能力，初步掌握物理學的基本理論，具有從事物理教學和教學研究的基本能力和相關應用研究的能力。

     本專業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有職業(yè)道德和愛國敬業(yè)精神，熟悉國家科學技術、知識產(chǎn)權、教育法規(guī)，掌握并能夠初步運用教育學、心理學的基礎理論進行物理教學，具有良好的教師職業(yè)道德素養(yǎng)和從事物理學教學的基本能力；

2.具有科學世界觀，比較系統(tǒng)扎實掌握物理學的基本理論、基本知識以及實驗方法，熟悉數(shù)學的基本理論和基本方法，具有較高的數(shù)學修養(yǎng)；

3.熟練運用現(xiàn)代教育技術的原理和方法，掌握外語、人文社科知識及相關工程技術的初步知識，具有書面和口語表達能力，應用外語交流能力；

4. 了解物理學的應用前景及發(fā)展動態(tài)，以及物理學教學的新成果，具有一定的自學能力和創(chuàng)新意識，具有初步的科學研究能力和一定的實踐能力；

5. 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立思考和批判性思維能力，有終身學習意識。

專業(yè)開設主要課程：高等數(shù)學、數(shù)學物理方法、力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、理論力學、電動力學、熱力學與統(tǒng)計物理學、量子力學、固體物理、計算物理、電子技術、近代物理實驗、現(xiàn)代教育技術、心理學、教育學、物理教學理論和技能類、計算機類和人文社會科學基礎等。

本專業(yè)具有物理學一級學科碩士點和教育碩士（物理）學位授予權，為學生發(fā)展提供良好的平臺。專業(yè)具有務實、敬業(yè)的教師隊伍，共有教師13人，其中教授職稱教師3人，博士學位教師5人，近年公開發(fā)表學術論文50余篇，出版專著或教材6部，獲得發(fā)明專利授權20余項，承擔市廳級以上科研項目8項。連續(xù)5年主辦全校物理創(chuàng)新實踐競賽，組織參加全國物理教學技能競賽和省大學生光電設計比賽，20多名學生獲一二等獎，鍛煉了學生能力，取得了豐富的教學成果，近年來畢業(yè)生考研錄取率達50%，名列全校各專業(yè)第一。設有普通物理、近代物理、物理演示實驗、單片機和光信息、物理實驗技能等專業(yè)實驗室；實驗室面積達600平米，實驗設備290余臺件，總價值130余萬元。有齊齊哈爾實驗中學、齊齊哈爾第一中學等穩(wěn)定的教育實習基地，為學生提供了良好的教學、就業(yè)實踐平臺和接觸社會的機會。

該專業(yè)應用范圍廣，從業(yè)面寬，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為教學骨干和優(yōu)秀的教學管理人員。學生畢業(yè)后可到中等教育教學機構從事物理及相關學科理論、實驗教學和管理工作或從事物理研究工作，可以到與物理有關的其他行業(yè)工作，也可以繼續(xù)攻讀物理學及相關學科的研究生。