一、培養(yǎng)目標(biāo)
港口航道與海岸工程專業(yè)培養(yǎng)具有高的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的人才，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。港口航道與海岸工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)過(guò)5年的工作實(shí)踐，總體來(lái)說(shuō)能夠具備港口航道與海岸專業(yè)的工程師的水平，具體來(lái)說(shuō)在港口航道與海岸工程專業(yè)關(guān)聯(lián)領(lǐng)域、行業(yè)和技術(shù)體系內(nèi)，具有較熟練進(jìn)行工程項(xiàng)目的分析、規(guī)劃、勘察、設(shè)計(jì)、施工與組織管理的專業(yè)能力，能解決專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)碰到的各類實(shí)際工程問(wèn)題；具有良好的團(tuán)隊(duì)交流和一定的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠組織和實(shí)施港口航道與海岸工程專業(yè)關(guān)聯(lián)領(lǐng)域的工程項(xiàng)目；具有組織和實(shí)施國(guó)際工程項(xiàng)目的能力；具有職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感，工作中能夠通過(guò)繼續(xù)教育或其他終身學(xué)習(xí)渠道增加知識(shí)和提升能力，具備在工程施工和設(shè)計(jì)中體現(xiàn)工程與自然的和諧，考慮工程對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響的能力。
二、畢業(yè)要求
通過(guò)四年的學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
（1）能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜港口航道與海岸工程問(wèn)題。
（2）能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜港口航道與海岸工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。
（3）能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜港口航道與海岸工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足港口航道與海岸工程需要的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、施工技術(shù)和施工組織，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
（4）能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜港口航道與海岸工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。
（5）能夠針對(duì)復(fù)雜港口航道與海岸工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜港航工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。
（6）能夠基于港口航道與海岸工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)港航專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜港航工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
（7）能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜港口航道與海岸工程問(wèn)題的專業(yè)工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響；理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。
（8）具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力；具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在港口航道與海岸工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。
（9）能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色；能夠就復(fù)雜港口航道與海岸工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令，并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。
三、計(jì)劃學(xué)制、畢業(yè)學(xué)分、授予學(xué)位
計(jì)劃學(xué)制：4年
畢業(yè)學(xué)分：175.5學(xué)分
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

一、培養(yǎng)目標(biāo)
專業(yè)依托上海、面向全國(guó)，以為全國(guó)各大船廠、設(shè)計(jì)院與科研院所等相關(guān)行業(yè)單位培養(yǎng)高級(jí)卓越工程技術(shù)人才為定位，培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德、社會(huì)公德、較高的思想水平的人才。
在綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面，本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的表達(dá)能力和溝通能力，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新求實(shí)精神，具有國(guó)際視野和跨文化交流能力，具有主動(dòng)適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和滲入其他學(xué)科領(lǐng)域的意識(shí)以及較強(qiáng)新知識(shí)的獲取和學(xué)習(xí)能力等能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
在專業(yè)技能培養(yǎng)方面，本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的船舶與海洋工程設(shè)計(jì)與建造的基本理論，具有實(shí)際的工程實(shí)踐背景，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜船舶與海洋工程設(shè)計(jì)與建造實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用型卓越工程技術(shù)人才。
畢業(yè)后經(jīng)過(guò)5年左右的工作實(shí)踐，能夠具備船舶與海洋工程專業(yè)中級(jí)工程師的水平，滿足我國(guó)船舶與海洋工程、海洋能源與資源開(kāi)發(fā)利用對(duì)本專業(yè)人才的需求。
二、專業(yè)特色
本專業(yè)不僅要開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，更重要的是促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的提高，因此，我們注重通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課外科技活動(dòng)等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，本著緊跟行業(yè)發(fā)展及市場(chǎng)需求的思路，逐步形成了如下特色：
（一）3+1的培養(yǎng)模式
船舶與海洋工程專業(yè)一直以3+1的培養(yǎng)模式進(jìn)行卓越工程師的培養(yǎng)，專業(yè)學(xué)生進(jìn)行3年的理論學(xué)習(xí)與1年的行業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)現(xiàn)已列入教育部卓越工程培養(yǎng)計(jì)劃，并獲批了國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐中心。同其他高校的同專業(yè)相比，我們的專業(yè)培養(yǎng)方案在系統(tǒng)地完成船舶與海洋工程課程體系建設(shè)的前提下，增加了較大比重的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在理論學(xué)習(xí)-實(shí)踐教學(xué)-理論學(xué)習(xí)這一螺旋上升式的教學(xué)模式中成為市場(chǎng)認(rèn)可的卓越人才。較全國(guó)兄弟院校，上海海事大學(xué)船舶與海洋工程專業(yè)的3+1辦學(xué)模式是專業(yè)的主要特色。
（二）多類型的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地
專業(yè)在中海集團(tuán)有上海市校外實(shí)習(xí)基地，在美國(guó)德州休斯敦有中美產(chǎn)學(xué)研基地，在滬東中華集團(tuán)有限公司有國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐中心，在外高橋造船集團(tuán)有限公司有產(chǎn)學(xué)研基地。此外，專業(yè)每年均選派學(xué)生進(jìn)入常石（上海）船舶設(shè)計(jì)有限公司、瑞典福凱船舶設(shè)計(jì)有限公司、美國(guó)OffshoreTech LLC公司、美國(guó)新奧爾良大學(xué)等海外知名企業(yè)與高校進(jìn)行短期的交流學(xué)習(xí)，以擴(kuò)大專業(yè)的國(guó)際化程度。
（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
本專業(yè)從2013級(jí)學(xué)生起開(kāi)始實(shí)施本科生導(dǎo)師制，各位導(dǎo)師將在大學(xué)四年期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面指導(dǎo)。注重對(duì)學(xué)生的全方位培養(yǎng)，包括幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)上的發(fā)展，加強(qiáng)自身的道德文化，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。尤其注重學(xué)生的科研能力提升，引領(lǐng)學(xué)生嘗試和參與前沿科研課題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題的科研能力，提高學(xué)生的科研創(chuàng)新水平。專業(yè)為學(xué)生的科技創(chuàng)新搭建了各種平臺(tái)，50%的在校生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)及校級(jí)科研創(chuàng)新項(xiàng)目，獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目10余項(xiàng)，上海市市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目50余項(xiàng)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目20余項(xiàng)。
三、師資力量
專業(yè)現(xiàn)有專任教師12人，其中，上海市優(yōu)秀技術(shù)帶頭人一名，10位教師具有博士學(xué)位，4位教師具有企業(yè)從業(yè)背景。