一、李永樂

李永樂老師被稱為“線代之王”，其在考研數(shù)學(xué)界的地位是毋庸置疑的。李永樂老師畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，后來(lái)在清華大學(xué)數(shù)學(xué)系任教，他還是前二李全書的代數(shù)執(zhí)筆者，李永樂全書和660題的主編，可以說是考研數(shù)學(xué)界的權(quán)威代表。

他的課程課時(shí)短而內(nèi)容精，講課條理清晰，一般先是梳理知識(shí)點(diǎn)，然后講例題，一節(jié)課下來(lái)干貨滿滿。

李永樂老師在騰訊課堂開設(shè)的網(wǎng)課將線性代數(shù)從基礎(chǔ)班到?jīng)_擊班進(jìn)行了全面的細(xì)化，基礎(chǔ)不好的同學(xué)一般建議從打基礎(chǔ)起步。而且他的《李永樂線性代數(shù)講義》精煉地總結(jié)了各類題型和解題方法等精華，稱得上是考研神書，搭配起來(lái)復(fù)習(xí)效果相得益彰。

永樂老師的輔導(dǎo)考研的經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，他已經(jīng)有了屬于自己的一套經(jīng)得住考驗(yàn)的思維模式和備課內(nèi)容。這在一定程度上決定其教學(xué)是循循漸進(jìn)的，思維跳躍性不會(huì)特別大。

總的來(lái)說，李永樂老師的線性代數(shù)課程是在考研界備受歡迎和贊賞的，跟著李永樂老師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)線代，拿下線性代數(shù)這一塊基本無(wú)憂。

二、張宇

張宇，考研人稱之“宇哥”，是考研老師新生派的代表人物。張宇老師老師是啟航考研數(shù)學(xué)老師，從事高等數(shù)學(xué)教學(xué)和考研輔導(dǎo)多年。

張宇老師重視概念，對(duì)概念講解很深入到位，他主張求根溯源。他因?yàn)橛哪L(fēng)趣的授課風(fēng)格和跳躍性思維而深受學(xué)生歡迎。

但是張宇老師的課程題量相對(duì)比較少，技巧性強(qiáng)，上課總結(jié)的題型可能沒那么全面，對(duì)于有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和素養(yǎng)的學(xué)生來(lái)說效果可能更好。

張宇老師的系列圖書也比較全面，涵蓋了基礎(chǔ)階段到模擬卷全部，其中《帶你學(xué)》系列解析會(huì)比較詳細(xì)全面，適合基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

三、湯家鳳

湯老師是南京大學(xué)數(shù)學(xué)系博士，南京工業(yè)大學(xué)副教授。，其數(shù)學(xué)水平不必懷疑。

湯家鳳老師的高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班內(nèi)容既全面又詳細(xì)，講課條理清晰，他重視做題，通過講解例題深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，比較明顯的特點(diǎn)就是在“套路題型”方面講的比較細(xì)。

但是湯老師對(duì)概念本身的講解不會(huì)特別深入，教學(xué)進(jìn)度相對(duì)比較慢，可能更適合基礎(chǔ)薄弱的考生。

湯老師是扎實(shí)和平穩(wěn)的代表人物，推薦可以一直跟下去。教學(xué)態(tài)度也非常好，講解答疑，苦心孤詣，很難有老師做到的。

四、楊超

楊超老師是考研輔導(dǎo)界名師，主講高等數(shù)學(xué)，清華大學(xué)碩士，也是前張宇老師團(tuán)隊(duì)成員，快樂數(shù)學(xué)創(chuàng)始人，曾和張宇合著《高等數(shù)學(xué)十八講》。

他講課幽默風(fēng)趣，干貨多廢話少；知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)清晰，例題新且題量適中，講課速度較快，適合大多數(shù)人。他有他的教學(xué)理念，他會(huì)讓你知道計(jì)算能力在考研中有多重要，會(huì)和你說三大計(jì)算就是基礎(chǔ)，而恰恰很多考研同學(xué)不明白這一點(diǎn)。

楊超老師最大的特點(diǎn)是他十分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技能，尤其是計(jì)算能力，跟著他備考對(duì)于備考研是可以的。

五、李林

李林老師畢業(yè)于北師大數(shù)學(xué)系，任教于大連理工，全是985名校，且大連理工本來(lái)就連續(xù)多年參與考研數(shù)學(xué)命題工作。

李林老師講解知識(shí)點(diǎn)細(xì)致，循循善誘，干貨多，對(duì)考研數(shù)學(xué)命題把握十分到位，他會(huì)告訴你這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還可能怎么考，而不是單純依賴考過的真題。李林老師因連續(xù)兩年押中大題而被許多考研學(xué)子所知。

總的來(lái)說，李林老師是個(gè)認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，負(fù)責(zé)人的老師，跟著李林老師基礎(chǔ)還是要過關(guān)的。

六、武忠祥

西安交通大學(xué)數(shù)學(xué)系教授，從事高等數(shù)學(xué)教學(xué)和考研輔導(dǎo)23年，國(guó)家高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)骨干專家.

講課風(fēng)格沉穩(wěn)，思路清楚，由簡(jiǎn)到難，每節(jié)課都干貨滿滿，進(jìn)度適中，不快不慢，同樣也適合基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

武老師的課是相對(duì)實(shí)在，講究穩(wěn)扎穩(wěn)打，大家也可以嘗試聽聽他的課。

七、王式安

王式安本人畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系，后來(lái)任教于北京理工大學(xué)，和陳文燈教授是同事關(guān)系。學(xué)術(shù)水平也毋庸置疑。

王式安老師是前考研命題組的老師，主要是講概率。講課挺風(fēng)趣的，深入淺出，也容易懂，對(duì)命題把握準(zhǔn)確。王老師也是很多過來(lái)人力推的老師。

八、高昆輪

高教考試在線數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)新生派骨干教師，高等教育出版社數(shù)學(xué)系列圖書的主要編委，深諳命題風(fēng)格及規(guī)律。

高老師講課很細(xì)致，題講得不錯(cuò)，注重題型的整理歸類，設(shè)立專題來(lái)講解。正好彌補(bǔ)了同學(xué)們題型見的少的缺陷，適合基礎(chǔ)弱的學(xué)生。被廣大考生稱之為“真題王”。 輔導(dǎo)風(fēng)格靈活高效，見解獨(dú)到。

九、余丙森

文都考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師,原知名高校教師，在十余個(gè)城市主講考研數(shù)學(xué)十幾年。

他主講概率論，講課風(fēng)格細(xì)膩，知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)致，適合基礎(chǔ)不好的考生。

概率講的非常好，重突出，而且也很簡(jiǎn)練。余老師有時(shí)可能會(huì)把題型分得很詳細(xì)，學(xué)生在聽課過程中要自己根據(jù)自身能力去分析和理解。

十、方浩

考研數(shù)學(xué)老師中的新生力量，一直致力于考研數(shù)學(xué)的研究與教學(xué)！考研授課少壯派代表，創(chuàng)立了階段復(fù)習(xí)的策略。方老師講課思路清晰，尤其概率部分的卷積公式受很多同學(xué)的喜愛。