專業(yè)沿革
朝鮮語(yǔ)專業(yè)于1999年設(shè)立?？疲?001年設(shè)立本科，至今本科教育已經(jīng)發(fā)展了16年。2008年為適應(yīng)地域經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)韓國(guó)語(yǔ)人才的大量需求，在本科教育基礎(chǔ)上大力發(fā)展成人高等教育，獲批山東省首批成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)單位。隨著中韓建交以后兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易等方面交流的深化，對(duì)朝鮮語(yǔ)人才有著大量的需求，這種情況在與韓國(guó)一衣帶水的山東半島尤其是青煙威地區(qū)尤為凸顯，魯東大學(xué)朝鮮語(yǔ)專業(yè)正是這在這一社會(huì)背景下籌建發(fā)展起來。本專業(yè)以區(qū)域性需求為依據(jù)，旨在培養(yǎng)能夠服務(wù)地方社會(huì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型、應(yīng)用型朝鮮語(yǔ)人才。
學(xué)生規(guī)模
本專業(yè)每年招生兩個(gè)班，約60人。自2014年起，擴(kuò)大外省招生力度，對(duì)外省考生有較強(qiáng)的吸引力。
師資隊(duì)伍
本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師16人，教授1人，副教授2人，講師13人。專業(yè)教師中博士9人，在讀博士4人，碩士3人。另有2名韓國(guó)外教。主要研究方向有韓國(guó)語(yǔ)言、韓國(guó)語(yǔ)教育、韓國(guó)文化、韓國(guó)文學(xué)和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等。教師隊(duì)伍年輕、富有朝氣，團(tuán)隊(duì)成員均擁有國(guó)外留學(xué)背景，語(yǔ)言能力強(qiáng)、韓國(guó)文化體驗(yàn)豐富，為韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)和科研奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近幾年朝鮮語(yǔ)專業(yè)教師的科研能力不斷提高，目前承擔(dān)國(guó)家社科基金中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目4項(xiàng)、省社科規(guī)劃課題3項(xiàng)，參與并完成韓國(guó)國(guó)家社科課題1項(xiàng)，僅2016年出版了學(xué)術(shù)著作2部、教材6部、發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇?？蒲心芰Φ奶岣邘?dòng)了教學(xué)工作的提升。
人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、德才兼?zhèn)?、具有扎?shí)的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和熟練的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言溝通能力、具有創(chuàng)新精神和國(guó)際視野、廣博的文化知識(shí)和較高的人文修養(yǎng)、較強(qiáng)的開拓精神和綜合應(yīng)用能力，且能勝任企事業(yè)單位所要求的翻譯、商務(wù)、管理等工作的國(guó)際型、復(fù)合型、應(yīng)用型朝鮮語(yǔ)專業(yè)人才。
培養(yǎng)規(guī)格：通過專業(yè)培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)：
知識(shí)結(jié)構(gòu)要求：具有基本的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握基本的工具性知識(shí)；掌握韓國(guó)語(yǔ)應(yīng)用型專門人才所需的聽說讀寫譯等專業(yè)知識(shí)；以及具備一定的商務(wù)及翻譯理論知識(shí)。
能力結(jié)構(gòu)要求：具有扎實(shí)的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)能力，能運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)熟練進(jìn)行韓語(yǔ)溝通；具有較強(qiáng)的漢語(yǔ)表達(dá)能力和一定的第二外語(yǔ)運(yùn)用能力；具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力和跨文化交際能力；具有較強(qiáng)的分析、解決問題能力以及較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。
素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求：具有理想信念及較高的人文素養(yǎng)、良好的道德品質(zhì)和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；具有法律意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法；具有中國(guó)情懷和國(guó)際視野；具有較強(qiáng)的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力以及健全的心理和健康的體魄。
課程設(shè)置
朝鮮語(yǔ)專業(yè)設(shè)置語(yǔ)言文學(xué)和商務(wù)翻譯兩個(gè)方向，課程體系包括通識(shí)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)方向課程、綜合能力課程五個(gè)部分。課程總學(xué)分為160學(xué)分，總學(xué)時(shí)為2400～2900學(xué)時(shí)。通識(shí)課程中設(shè)有全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)的相關(guān)科目；呈階梯式分布的學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)方向課程分別發(fā)揮著夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化專業(yè)能力和構(gòu)建專業(yè)知識(shí)體系、凸顯專業(yè)方向與能力的功能；綜合能力課程群則為學(xué)生提供了更多親身體驗(yàn)韓國(guó)社會(huì)文化、將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過相關(guān)導(dǎo)師指導(dǎo)下的、有針對(duì)性的實(shí)踐過程，大幅提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程以職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)專題講座等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新意識(shí)和能力，為學(xué)生的就業(yè)和未來發(fā)展做鋪墊。六大板塊相互關(guān)聯(lián)、相互支撐，共同構(gòu)成完整的朝鮮語(yǔ)人才培養(yǎng)課程體系，共同承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)既定人才培養(yǎng)目標(biāo)的任務(wù)。
實(shí)踐教學(xué)
朝鮮語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供更多的接觸社會(huì)的實(shí)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)不斷拓展校企聯(lián)合空間與渠道，開展豐富多彩的實(shí)習(xí)與見習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。除學(xué)校通識(shí)課程中的職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程外，還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)、各類專業(yè)競(jìng)賽等，大幅提升了學(xué)生的從業(yè)技能。
人才培養(yǎng)特色
本專業(yè)的人才培養(yǎng)加強(qiáng)第二課堂機(jī)制和產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，突出應(yīng)用型特色和訂單式培養(yǎng)特色。
第二課堂強(qiáng)化機(jī)制與應(yīng)用型人才培養(yǎng)：首先，通過人才培養(yǎng)方案的修訂，提高了課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)比重，凸顯了聽說讀寫譯能力培養(yǎng)的核心地位；編訂實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)大綱，以確保能力培養(yǎng)落到實(shí)處；其次，大力推進(jìn)授課方式革新，依托學(xué)院擁有的國(guó)家級(jí)數(shù)字教學(xué)示范中心，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，積極參與開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，嘗試運(yùn)用新的授課模式。充分利用學(xué)院現(xiàn)有的商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、錄播實(shí)訓(xùn)室、虛擬演播室、翻譯實(shí)訓(xùn)室等硬件條件，提高和強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；再次，重視第二課堂建設(shè)，選定有特長(zhǎng)的專業(yè)教師長(zhǎng)期指導(dǎo)“韓韻社”、“無窮花絮”、“東南風(fēng)”等社團(tuán)活動(dòng)，定期舉辦諸如韓語(yǔ)演講、影視配音、韓語(yǔ)寫作等豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用能力；最后，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。目前與東洋機(jī)電、韓亞航空、特蘭斯派（煙臺(tái)）木業(yè)有限公司、威海建宇、煙臺(tái)海銘外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校、斗山挖掘機(jī)、煙臺(tái)LGD、煙臺(tái)喜星電子等多家企事業(yè)單位簽訂了共建聯(lián)合培養(yǎng)基地的協(xié)議，選派畢業(yè)生前往實(shí)習(xí)。
產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制與訂單式人才培養(yǎng)：本專業(yè)確定了“服務(wù)地域經(jīng)濟(jì)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，引入“校企合作、院校合作”聯(lián)動(dòng)辦學(xué)體制，堅(jiān)持走“產(chǎn)學(xué)研一體化”人才培養(yǎng)之路，構(gòu)建了學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生共同參與的“校內(nèi)外多元化”的質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障體系。本專業(yè)立足于煙臺(tái)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，充分利用煙威地區(qū)大型韓企聚集的地域優(yōu)勢(shì)，與“斗山機(jī)械（煙臺(tái)）有限公司”、“樹研光學(xué)有限公司”、“LG Display”等韓企建立了密切的合作關(guān)系，聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)管理人士作為專業(yè)兼職教授，以專題講座等方式，定期為學(xué)生講授實(shí)用知識(shí)；與企業(yè)開展合作研究，共同探討韓企等外資、合資企業(yè)所需韓語(yǔ)人才的實(shí)際規(guī)格要求，按企業(yè)所需，為煙臺(tái)及周邊地區(qū)企業(yè)量身打造高級(jí)韓國(guó)語(yǔ)復(fù)合型人才；為學(xué)生爭(zhēng)取企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，“樹研光學(xué)有限公司”和“斗山機(jī)械（煙臺(tái)）有限公司”連續(xù)多年為本專業(yè)學(xué)生提供了為數(shù)不小的獎(jiǎng)學(xué)金；定期組織學(xué)生到韓企參觀，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)韓國(guó)企業(yè)文化，提高其韓語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。
國(guó)際交流與合作
在學(xué)校“國(guó)際化”戰(zhàn)略引領(lǐng)下，為培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野，在校國(guó)際交流與合作處的大力支持下，與韓國(guó)的仁川大學(xué)、群山大學(xué)、圓光大學(xué)、嘉泉大學(xué)等多所大學(xué)的相關(guān)專業(yè)建立了合作關(guān)系，確保了學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)?zāi)康恼Z(yǔ)國(guó)家文化的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)其適應(yīng)韓國(guó)文化特別是韓國(guó)企業(yè)文化的能力。每年有三分之一以上的學(xué)生以交換生的身份到韓國(guó)的友好學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅口語(yǔ)交際和跨文化交際能力得到了提高，而且還可在韓國(guó)選修感興趣的專業(yè)，真正成為復(fù)合型外語(yǔ)人才。為了培養(yǎng)多元化外語(yǔ)人才，目前正協(xié)助學(xué)校國(guó)際交流與合作處探索與韓國(guó)的翰林大學(xué)建立2+2雙學(xué)位學(xué)制，預(yù)計(jì)明年暑假后便可互派學(xué)生。
培養(yǎng)質(zhì)量
本專業(yè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)積極活躍，“韓韻社”下設(shè)多個(gè)活動(dòng)部，多次成功組織與承辦諸如演講比賽、寫作比賽等各種專業(yè)賽事，創(chuàng)辦《無窮花絮》刊物，在駐煙高校韓語(yǔ)系學(xué)生中頗具影響力，榮獲魯東大學(xué)“十佳社團(tuán)”稱號(hào)。“東南風(fēng)”社團(tuán)（主要練習(xí)演奏韓國(guó)傳統(tǒng)音樂形式-四物樂）經(jīng)?；钴S于煙臺(tái)市乃至青島領(lǐng)事館舉辦的各大與韓國(guó)相關(guān)的文化活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，成為我院乃至我校學(xué)生社團(tuán)工作的一張亮麗的名片，在省內(nèi)同類高校中具有相當(dāng)?shù)挠绊懥Α?br /> 學(xué)生積極參加各類比賽與活動(dòng)并獲獎(jiǎng)多項(xiàng)。其中， 2012第八屆“錦湖韓亞杯” 中國(guó)大學(xué)生韓國(guó)語(yǔ)演講大賽獲得山東賽區(qū)一等獎(jiǎng)、全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)； 2015山東省韓國(guó)語(yǔ)漢語(yǔ)演講比賽三等獎(jiǎng)； 2016年山東省韓國(guó)語(yǔ)漢語(yǔ)演講比賽二等獎(jiǎng)，以及2016“錦湖韓亞杯” 中國(guó)大學(xué)生韓國(guó)語(yǔ)演講大賽山東賽區(qū)二等獎(jiǎng)；此外，我專業(yè)包攬了四屆煙臺(tái)市韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生韓國(guó)語(yǔ)演講比賽第一名，充分顯示了本專業(yè)學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平在全省高校中的領(lǐng)先地位。
專業(yè)四級(jí)、八級(jí)通過率為95%以上，此外TOPIC等專業(yè)過級(jí)考試通過率也較高。
我專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后去向大致有企業(yè)就業(yè)、考取公務(wù)員、升學(xué)（或留學(xué)）等幾種情況。近年來，我專業(yè)為山東省尤其是煙威地區(qū)多家企業(yè)單位輸送了多名韓語(yǔ)翻譯、企業(yè)商務(wù)管理和韓語(yǔ)導(dǎo)游，為多家事業(yè)單位輸送了多名韓語(yǔ)教育教學(xué)和外事公務(wù)人員。企業(yè)就業(yè)一般常見的有青煙威地區(qū)的斗山工程機(jī)械、LG浪潮樂金顯示、大宇造船韓企等相關(guān)公司；每年會(huì)有部分同學(xué)考取外事部門、公安安全部門等相關(guān)部門的公務(wù)員；部分學(xué)生則選擇繼續(xù)深造考取國(guó)內(nèi)院校的研究生。我專業(yè)學(xué)生經(jīng)?？既〉膶W(xué)校有復(fù)旦大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京第二外語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言文化大學(xué)等等，同時(shí)也會(huì)有部分學(xué)生選擇去首爾大學(xué)、高麗大學(xué)、延世大學(xué)、成均館大學(xué)、西江大學(xué)、慶熙大學(xué)等韓國(guó)名校留學(xué)深造。