南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師：吳永軍 正文

　　吳永軍
　　吳永軍，男，1964年10月生于南京，博士，教授，博士生導(dǎo)師。中國教育學(xué)會教育社會學(xué)專業(yè)委員會理事長，教育部新課程實施專業(yè)支持工作組核心成員，教育部南京師范大學(xué)課程研究中心常務(wù)副主任，南京師范大學(xué)教育學(xué)系主任。
　　長期從事教育社會學(xué)、課程論、教學(xué)論的研究，在基礎(chǔ)教育課程改革、中小學(xué)語文教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、校本教研等方面的研究形成特色，先后出版專著《課程社會學(xué)》、《新課程學(xué)習(xí)方式》兩部，主編著作6部，參與10部專著若干章節(jié)共計80余萬字的寫作；在省級以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，其中在《國外社會科學(xué)》、《教育研究》、《教育研究與實驗》、《課程·教材·教法》、《教育理論與實踐》、《教育發(fā)展研究》等權(quán)威及核心刊物上發(fā)表論文60余篇，有二十余篇被《新華文摘》、人大復(fù)印資料《社會學(xué)》、《教育學(xué)》、《中小學(xué)教育》以及《中國教育科學(xué)》等刊物全文轉(zhuǎn)載。
　　現(xiàn)主持國家社科基金“十一五”規(guī)劃2006年度國家一般課題“我國新課改的回顧與反思——基于義務(wù)教育階段課改實踐的社會學(xué)研究”，主持江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“小學(xué)成長型教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐研究”；曾主持教育部“十五”規(guī)劃重點課題“西方課程社會學(xué)新發(fā)展研究”，江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題“小學(xué)創(chuàng)新教育的校本課程開發(fā)與實施研究”，江蘇省教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點課題“江蘇省中小學(xué)課程的社會學(xué)研究”和省教研室重點資助項目“素質(zhì)教育的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)研究”；參與國家級科研課題“課堂教學(xué)的社會學(xué)研究”和“課程的社會學(xué)研究”的工作。作為主要參與者參與的研究成果“教學(xué)的社會學(xué)模式初探”獲江蘇省第五次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎（1997），作為主要參與者參與的研究成果“課堂教學(xué)社會學(xué)”獲第三屆全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎（2006）。

 

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