內(nèi)蒙古師范大學教育學院小學教育專業(yè)介紹 正文

內(nèi)蒙古師范大學小學教育專業(yè)于2009 年7月創(chuàng)辦，隸屬于內(nèi)蒙古師范大學原基礎教育學院。2018年11月，在學校對教育類學科專業(yè)整體規(guī)劃后，隸屬于內(nèi)蒙古師范大學教育學院小學教育系。小學教育專業(yè)創(chuàng)辦之初，按照分方向培養(yǎng)模式設立三個方向（語文、數(shù)學、英語），于2009年9月面向全國開始招收第一屆學生，生源為普通高中畢業(yè)生。2015年、2016年又面向全國招收兩屆科技方向的學生。截止到2017年9月，已累計招收9屆共1974名學生，已畢業(yè)五屆共1219名學生，目前在校生四屆共755名學生。小學教育系有專任教師11人，其中教授1人，副教授4人，講師6人。博士學位（含在讀）5人，碩士學位5人。
    學院緊密結合國家21世紀高等教育方略與我校制定的本科培養(yǎng)戰(zhàn)略目標，結合專業(yè)特色和辦學實際，從“寬口徑、厚基礎、重特色、強素質(zhì)”的指導方針出發(fā)，經(jīng)過幾年的實踐探索，形成了符合本專業(yè)發(fā)展的辦學理念、辦學思路、辦學特色和人才培養(yǎng)模式。
    辦學理念：“高定位、厚基礎、重實踐、強技能”；
    辦學思路：“師范性和學術性并舉，全科教育、全程實踐”；
    辦學特色：“素質(zhì)＋特長”，凸顯師范教育和民族教育兩大特色；
    培養(yǎng)模式：“綜合教育，分方向培養(yǎng)（語文、數(shù)學、英語方向）”；
    人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論知識和小學教育專業(yè)基礎知識、基本技能，符合小學教師專業(yè)標準，具備較強教學組織管理能力、基本科研能力和一定創(chuàng)新能力的小學教育工作者。
    人才培養(yǎng)規(guī)格：學制4年，學生可在3—6年內(nèi)完成學業(yè)，授予教育學學士學位。
    人才素質(zhì)結構:集綜合性、師范性、學術性、實踐性、基礎性、發(fā)展性于一體，具備一定的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)，具有一門學科特長的，成為“素質(zhì)＋特長”的小學教育工作者。
    小學教育專業(yè)注重提升學生的專業(yè)理論水平，開設了工具性、人文社會科學、自然科學、專業(yè)課程等幾十門課程。為突出“重實踐，強技能”的辦學特色，強化學生的實踐教學技能和教育能力，學院積極開展第二課堂活動，增強學生的藝術素養(yǎng)和教師口語、寫字等基本能力。學院開辟了十幾所校外實踐基地，從學期見習、微格教學、實習實踐方面逐步推進教育實訓，促進學生實踐能力的提升。經(jīng)過幾年的精心培育，學生整體教育教學能力水平較高，就業(yè)狀況良好，獲得良好的社會贊譽。
    小學教育專業(yè)學生畢業(yè)后基本的工作是擔任小學語文、數(shù)學、英語教師，也可兼職小學生自然科學教育、思想品德教育、心理健康輔導等教育教學工作。還可參加國家公務員考試，或考取全國各大高校教育學類研究生專業(yè)，繼續(xù)攻讀碩士學位?？蓤罂嫉难芯可鷮I(yè)包括小學教育、教育學、心理學、學科教學論、教育技術學等專業(yè)；也可考取漢語言文學、數(shù)學教育、英語教育專業(yè)；也可自主聯(lián)系國外大學攻讀小學教育、課程教學論等專業(yè)的研究生。少數(shù)優(yōu)秀畢業(yè)生可獲取免試推薦入學全國各大高校研究生的資格。
    目前已畢業(yè)的學生在內(nèi)蒙、天津、福建、貴州、甘肅、云南、四川、海南、吉林等地小學都有就業(yè)，包括在編公立學校和私立學校，也有學生自主創(chuàng)業(yè)辦相關教育機構。因近幾年大部分生源為內(nèi)蒙古自制區(qū)內(nèi)的學生，所以學生在呼市、包頭、鄂爾多斯等地小學就業(yè)較多。有相當多的學生都已考取公立小學，成為在編教師。畢業(yè)生每年約有20人左右考取各大高校研究生，已畢業(yè)的研究生有從事小學教育工作的，也有在中學任教的。隨著國家教育改革的深化，小學教師本科化的普及化，小學教育專業(yè)的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)良好態(tài)勢。

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學

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