寧波大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師：劉訓(xùn)華

發(fā)布時(shí)間：2021-11-20 編輯：考研派小莉 推薦訪問：教育學(xué)
寧波大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師：劉訓(xùn)華

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寧波大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師：劉訓(xùn)華 正文

[導(dǎo)師姓名]
劉訓(xùn)華

[所屬院校]
寧波大學(xué)

[基本信息]
導(dǎo)師姓名：劉訓(xùn)華
性別：男
人氣指數(shù)：3432
所屬院校：寧波大學(xué)
所屬院系：教師教育學(xué)院
職稱：副教授
導(dǎo)師類型：
招生專業(yè)：教育學(xué)原理、學(xué)科教學(xué)（語文）
研究領(lǐng)域：教育生活史/教育生活敘事/海洋教育



[通訊方式]
電子郵件：liuxunhua@nbu.edu.cn

[個(gè)人簡(jiǎn)述]
劉訓(xùn)華，男，江蘇濱海人。歷史學(xué)博士、教育學(xué)博士后，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)訪問學(xué)者。寧波大學(xué)教師教育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，海洋教育研究中心常務(wù)副主任。目前主要從事教育生活史、教育生活敘事與海洋教育等領(lǐng)域研究。
目前主持或完成課題20余項(xiàng)，其中國(guó)家社科基金項(xiàng)目“大轉(zhuǎn)局中的清末浙江學(xué)生研究（1901-1911）”（2015年）、“近代社會(huì)的學(xué)生生活研究”（2011年）等2項(xiàng)，教育部項(xiàng)目“教育生活敘事的理論構(gòu)建”1項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，市廳級(jí)10項(xiàng)。
在《教育研究》、《高等教育研究》、《比較教育研究》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文50余篇。專著有《困厄的美麗：大轉(zhuǎn)局中的近代學(xué)生生活（1901-1949）》（2014年）、《學(xué)業(yè)、思想與前程：大轉(zhuǎn)局中的清末浙江學(xué)生（1901-1911）》（2018年）、《多樣的世界：教育生活史研究引論》，（合著，2014年），主編有《中國(guó)教育活動(dòng)通史（第七卷）》（2017年）、《大禹文化學(xué)概論》（2012年）。
研究成果獲浙江省哲社優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，浙江省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，其他市廳級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)。
入選浙江省151人才工程第二層次、寧波市領(lǐng)軍和拔尖人才工程第一層次等人才工程。

[科研工作]
主要著作
[1]專著：《困厄的美麗：大轉(zhuǎn)局中的近代學(xué)生生活（1901-1949）》，華中科技大學(xué)出版社，2014年；
[2]專著：《多樣的世界：教育生活史研究引論》，（第二作者），福建教育出版社，2014年；
[3]專著：《學(xué)業(yè)、思想與前程：大轉(zhuǎn)局中的清末浙江學(xué)生（1901-1911）》，中華書局，2018年；
[4]主編：《大禹文化學(xué)概論》，武漢大學(xué)出版社，2012年版；
[5]主編：《中國(guó)教育活動(dòng)通史（第七卷）》，山東教育出版社，2017年；
[6]參編：《中國(guó)教育活動(dòng)通史（第三卷）》，山東教育出版社，2017年；
[7]參編：《第三次工業(yè)革命與中國(guó)教育變革》，湖北教育出版社，2017年版；
[8]參編：《教育活動(dòng)史研究與教育史學(xué)科建設(shè)》，山東教育出版社2011年版；
[9]參編：《大學(xué)生始業(yè)教育》，吉林大學(xué)出版社2009年版；
[10]參編：《越秀SPT人才培養(yǎng)體系研究》，中央文獻(xiàn)出版社2011年版；
主要論文
[1]《生活敘事、文學(xué)形式與重回現(xiàn)場(chǎng)——學(xué)生生活史研究的三個(gè)維度》，載《教育研究》2015年第11期；
[2]《近代學(xué)生課堂生活的多維呈現(xiàn)》，載《教育研究》2013年第9期；
[3]《新加坡教育治理體系探析》，載《比較教育研究》2016年第10期；（人大復(fù)印報(bào)刊資料《管理科學(xué)》2007年第1期全文轉(zhuǎn)載）
[4]《論中國(guó)現(xiàn)代性大學(xué)的起源》，載《高等教育研究》，2015年第6期；（第二作者）
[5]《大學(xué)生生活的主體敘事及其特質(zhì)（1977-1990）》，載《浙江社會(huì)科學(xué)》2016年第11期；
[6]《教育生活敘事的空間與意蘊(yùn)》，載《教育科學(xué)研究》2017年第3期；
[7]《艱難的對(duì)望：清末學(xué)生與政府關(guān)系論析》，載《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》2011年第1期；（原刊《浙江學(xué)刊》2010年第5期）；
[8]《清末學(xué)潮與學(xué)生階層的崛起》，載《新華文摘》2009年第15期（摘錄）（原刊《探索與爭(zhēng)鳴》2009年第4期）；
[9]《近代官派歐美留學(xué)生的考錄及學(xué)習(xí)生活——以1908-1911年浙江區(qū)域?yàn)橹行摹?，載《人大復(fù)印報(bào)刊資料(高等教育)》2012年第10 期；《人大復(fù)印報(bào)刊資料(教育學(xué)文摘)》2012年第4期全文轉(zhuǎn)載（原刊《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2012年第4期）
[10]《第三次工業(yè)革命與科學(xué)教育的應(yīng)對(duì)》，載《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2013年第2期；
[11]《歷史感與教育史研究的價(jià)值指向》，載《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2014年第4 期；
[12]《追尋文化自覺與自信的內(nèi)核——評(píng)》，載《湖北社會(huì)科學(xué)》2014年第4期；
[13]《近代留日學(xué)生的革命性——對(duì)《浙江潮》編輯群的歷史考察》，載《江西社會(huì)科學(xué)》2014年第3期；
[14]《教育生活史的學(xué)術(shù)傳承》，載《河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》，2015年第3期（第二作者）
[15]《近代官派歐美留學(xué)生的考錄及學(xué)習(xí)生活——以1908-1911年浙江區(qū)域?yàn)橹行摹?，載《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2012年第4期；
[16]《新式讀書人的學(xué)習(xí)生活與社會(huì)交往——以清末浙江學(xué)生的回憶為中心》，載《浙江社會(huì)科學(xué)》2011年第7期；
[17]《清末學(xué)生的革命與不革命》，載《學(xué)術(shù)界》2011年第5期；
[18]《艱難的對(duì)望：清末學(xué)生與政府關(guān)系論析——以浙江籍學(xué)生為例》，載《浙江學(xué)刊》2010年第5期；
[19]《科舉的廢除與清末學(xué)生群體的集體左傾》，載《社會(huì)科學(xué)論壇》2009年第6 期；
[20]《清前期蘇北地區(qū)的水利與饑荒》，載《安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)》，2010年第2期；
[21]《1903年浙江學(xué)生對(duì)世界局勢(shì)的歷史判斷——以為中心的文本闡釋》，載《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2014年第1期；
[22]《清末文獻(xiàn)中留日學(xué)生與蔡鈞沖突之管見》，載《蘭臺(tái)世界》，2010年第1 期；
[23]《清末學(xué)潮與學(xué)生階層的崛起》，載《探索與爭(zhēng)鳴》2009年第4期 ；
[24]《重建教育史學(xué)科體系的集大成之作——評(píng)周洪宇新著》，載《江漢大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 》2017年第3期；
[25]《近代學(xué)生的考試生活與歷史鏡像》，載《山東高等教育》2016年第1期；
[26]《組織的力量：近代大學(xué)生政治權(quán)力的來源與動(dòng)因分析（1927-1949）》，載劉海峰主編《鑒古知今的教育史研究》，廈門大學(xué)出 版社2014年；
[27]《民國(guó)時(shí)期私立學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活》，載《新課程》，2014年第10期；
[28]《歷史長(zhǎng)河中的教育》，載《寧波大學(xué)報(bào)》2013年11月30日第6版；
[29]《教育生活敘事》，載《寧波大學(xué)報(bào)》2014年12月10日第4版；
[30]《浙江辛亥時(shí)期的輿論動(dòng)員與民意走向》，載《中國(guó)越學(xué)》第4輯，世界圖書出版公司,2012年8月。
[1]陶行知國(guó)際研究中心副秘書長(zhǎng)，中國(guó)陶行知研究會(huì)、華中師范大學(xué)，2016年；
[2]民盟浙江省委高等教育委員會(huì)副主任，民盟浙江省省委會(huì)，2017年；
[3]民盟寧波市委教育委員會(huì)副主任，民盟寧波市委會(huì)，2016年；
[4]寧波市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)特約監(jiān)督員，寧波市教育局，2014年；
[5]《新課程》編委，《新課程》雜志社，2014年；
[6]客座教授，銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校，2014年。
主要項(xiàng)目
[1]《大轉(zhuǎn)局中的清末浙江學(xué)生研究（1901-1911）》，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金，后期資助項(xiàng)目，編號(hào)：15FZS056。（2015）
[2]《近代社會(huì)的學(xué)生生活研究》，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金，教育學(xué)青年項(xiàng)目，編號(hào)：CAA110102。（2011）
[3]《教育生活敘事的理論構(gòu)建》，教育部人文社會(huì)科學(xué)，青年基金項(xiàng)目，編號(hào)：15YJC880048（2015）
[4]《國(guó)民政府時(shí)期青年學(xué)生的政治生活與政府干預(yù)》，中國(guó)博士后科學(xué)基金，面上項(xiàng)目，編號(hào)：2012m511637，（2012）
[5]《大學(xué)生教育生活敘事：1977-1999》，浙江省哲學(xué)社科，年度課題，編號(hào)：14ndjc060yb。（2014）
[6]《浙江辛亥時(shí)期的輿論動(dòng)員與民意走向》，浙江省哲學(xué)社科，專項(xiàng)課題，編號(hào)：10whxh10。（2010）
[7]《海洋教育要素集聚性的數(shù)化探究》，2016年浙江省教育廳科研項(xiàng)目，編號(hào)：Y201636321（2016）
[8]《海洋教育的研究性探究》，2017年省151人才工程項(xiàng)目（2017）
[9]《教育生活敘事的技術(shù)文本與空間構(gòu)成研究》，寧波市領(lǐng)軍拔尖人才工程項(xiàng)目（2016）
[10]《國(guó)民政府時(shí)期大學(xué)生的政治生活與政府控制》，2011年湖北省教科規(guī)劃重點(diǎn)課題，編號(hào)：2011a005（2011）
[11]《從紹興找尋歷史——圖說紹興2500年》，浙江省社科聯(lián)社科普及資助項(xiàng)目，編號(hào)：9（2012）
[12]《浙江考選歐美留學(xué)生問題研究（1908-1911）》，浙江省社科聯(lián)2010年年度課題，編號(hào)：2010n118（2010）
[13]《近代浙江學(xué)生的革命性——對(duì)《浙江潮》編輯群的歷史考察》，浙江省教育廳2009年度課題，編號(hào)：y200906798；（2010）
[14]《清末浙江學(xué)生群體研究》，校人文社科后期資助項(xiàng)目，編號(hào)：xhq1302（2013）
[15]《近代學(xué)生生活史研究》，校人才工程專項(xiàng)，編號(hào)：e00887144702（2013）
[16]《教育生活敘事理論構(gòu)建》，寧波市哲社項(xiàng)目，編號(hào)：g15-xk02（2015）
獲獎(jiǎng)
[1]《困厄的美麗：大轉(zhuǎn)局中的近代學(xué)生生活（1901-1949）》，浙江省第十八屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，浙江省人民政 府，2015年；
[2]《近代社會(huì)的學(xué)生生活研究》，2014年度浙江省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)，浙江省教科規(guī)劃辦，2015年；
[3]《艱難的對(duì)望：清末學(xué)生與政府關(guān)系論析——以浙江籍學(xué)生為例》，浙江省高?？蒲谐晒?jiǎng)，三等獎(jiǎng)，浙江省教育廳，2012年；
[4]《近代學(xué)生課堂生活的多維呈現(xiàn)》，浙江省社科聯(lián)第八屆青年優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，浙江省社科聯(lián)，2014年；
[5]《構(gòu)建和諧佛教的方法及目標(biāo)檢測(cè)因子——以會(huì)稽山區(qū)佛教為個(gè)案》，紹興市2007-2008年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，紹興市 人民政府，2011年；
[6]《近代學(xué)生課堂生活的多維呈現(xiàn)》，寧波市第五屆青年社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，寧波市社科聯(lián)，2014年；
人才工程及榮譽(yù)
[1]浙江省151人才工程，第二層次，浙江省委組織部等，2016年；
[2]寧波市領(lǐng)軍和拔尖人才，第一層次，寧波市委組織部等，2015年；
[3]寧波市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科帶頭人培育對(duì)象，寧波市社科聯(lián)，2014年；
[4]第六輪聘期校設(shè)重點(diǎn)崗位，A崗，寧波大學(xué)，2016年；
[5]第五輪聘期校設(shè)重點(diǎn)崗位，一級(jí)，寧波大學(xué)，2015年；
[6]民盟浙江省年度先進(jìn)盟員，民盟浙江省委會(huì)，2013年，2014年；
[7]浙江省高校優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃；浙江省教育廳，2008年；
[8]寧波大學(xué)徐望月特別獎(jiǎng)，2017年；

[教育背景]
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