“高原生物學(xué)菁英班”計劃培養(yǎng)方案(2016)

作者：   來源：  發(fā)布日期：2017-06-07

   一、培養(yǎng)目標(biāo)

 

“高原生物學(xué)菁英班”是青海大學(xué)生態(tài)環(huán)境工程學(xué)院與中國科學(xué)院西北高原生物研究所合作共建，融合了雙方的優(yōu)秀師資力量，將發(fā)揮生態(tài)環(huán)境工程學(xué)院在基礎(chǔ)理論教學(xué)和優(yōu)質(zhì)生源方面的優(yōu)勢，充分利用中國科學(xué)院西北高原生物研究所在科研前沿的學(xué)科優(yōu)勢和科研條件，探索校所聯(lián)合、科教結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新，培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和鮮明專業(yè)特色英才的新模式、新機(jī)制，共同培養(yǎng)高原生物學(xué)、藥學(xué)、生態(tài)學(xué)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域高水平研究型人才。在課程設(shè)置方面，按照“菁英班”培養(yǎng)目標(biāo)要求，制定“學(xué)研結(jié)合”的人才培養(yǎng)方案與教學(xué)計劃 。既體現(xiàn)基礎(chǔ)性，又體現(xiàn)創(chuàng)新性。本科大一、大二階段，主要學(xué)習(xí)國家規(guī)定的通識教育課程、生物學(xué)、藥學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境生態(tài)工程等專業(yè)方向的基礎(chǔ)課程和實(shí)習(xí)，大三階段分方向?qū)W習(xí)專業(yè)理論課和研究方法，教學(xué)任務(wù)由雙方共同承擔(dān)，大四進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)階段，學(xué)生通過進(jìn)入中國科學(xué)院西北高原生物研究所導(dǎo)師所在實(shí)驗(yàn)室開展研究性學(xué)習(xí)，完成專業(yè)選修課和畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)論文，以論文的質(zhì)量及導(dǎo)師的評價作為考核的標(biāo)準(zhǔn)。“菁英班”主要培養(yǎng)從事生物技術(shù)和工程、環(huán)境科學(xué)和環(huán)境生態(tài)工程等專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、教學(xué)及管理類技能的高級科技人才。具體專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)如下：

 

生物技術(shù)專業(yè)：培養(yǎng)具備較強(qiáng)的數(shù)理化基礎(chǔ)，具有國際化視野，接受嚴(yán)格科學(xué)思維、專業(yè)理論和專業(yè)技能的訓(xùn)練，掌握生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，并能利用所掌握的理論知識和技能在教學(xué)、科研、生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域從事與生物技術(shù)有關(guān)的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、人才培養(yǎng)及生產(chǎn)管理等方面工作的德、智、體全面發(fā)展的應(yīng)用型專門高級技術(shù)人才。

 

生物工程專業(yè)：學(xué)生系統(tǒng)掌握現(xiàn)代生物學(xué)，生物技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化的基本科學(xué)原理、基本技能、工藝技術(shù)過程和工程設(shè)計等基礎(chǔ)理論，能在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事產(chǎn)業(yè)化工程設(shè)計、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究，新產(chǎn)品開發(fā)的工程技術(shù)人才。以生物化工為主導(dǎo)，培養(yǎng)出多層次創(chuàng)新型生物工程人才。

 

環(huán)境科學(xué)專業(yè)：培養(yǎng)具有德、智、體全面發(fā)展和良好科學(xué)與人文素養(yǎng)，掌握環(huán)境科學(xué)的基本理論、知識和技能，具備一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在相關(guān)的行政機(jī)關(guān)、高等院校與科研機(jī)構(gòu)、環(huán)境監(jiān)測部門、企業(yè)單位等從事環(huán)境行政管理、科研、教學(xué)和環(huán)境保護(hù)等工作的合格人才。

 

環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)：培養(yǎng)具備生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)和工程設(shè)計等方面基礎(chǔ)知識，掌握環(huán)境生態(tài)學(xué)理論、基本知識和工程治理基本技能，能夠在環(huán)境與生態(tài)保護(hù)相關(guān)的企、事業(yè)單位或教育部門從事環(huán)境生態(tài)學(xué)研究、生態(tài)修復(fù)與建設(shè)、生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計等方面工作的復(fù)合型人才。

 

二、培養(yǎng)要求

 

（1）具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀、遵紀(jì)守法觀念和良好的道德品質(zhì)。 

 

（2）具有一定的人文、社科、法律等知識，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，具有優(yōu)良的心理素質(zhì)和健康的體魄。 

 

（3）具有扎實(shí)的數(shù)、理、化、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)理論知識，對于生物技術(shù)或生物工程專業(yè)系統(tǒng)掌握所需的生物化學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)化工原理等方面的基本理論知識，以及生化反應(yīng)工程，生化分離工程，微生物工程，基因工程，酶工程，細(xì)胞工程，生化過程檢測與控制等生物工程的基本理論和技術(shù)。對于環(huán)境科學(xué)和環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)，掌握扎實(shí)的環(huán)境科學(xué)和環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)所學(xué)和管理的基本理論、基本知識和基本實(shí)驗(yàn)技能，了解環(huán)境科學(xué)的前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，具備初步的環(huán)保工程設(shè)計、施工及運(yùn)行管理能力。

 

（4）具有較好的計算機(jī)應(yīng)用能力和外語能力，能查閱文獻(xiàn)，閱讀本專業(yè)的外文書刊，具有一定的外語聽、說、讀、寫能力。 

 

（5）具有一定的科研、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營和管理的知識和能力。 

 

（6）具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的批判性思維能力，具有適應(yīng)社會需求繼續(xù)深造的潛能，以及應(yīng)對危機(jī)及突發(fā)事件的初步能力；

 

（7）具有一定的國際視野和初步的交流、競爭與合作能力。

 

三、學(xué)制

 

本科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制四年。

 

四、最低畢業(yè)學(xué)分

 

四年制本科培養(yǎng)總學(xué)分最低160學(xué)分，其中必修113學(xué)分，選修不少于47學(xué)分。

 

五、授予學(xué)位

 

經(jīng)審核，符合《青海大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》規(guī)定條件者，授予理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

 

六、核心課程

 

植物學(xué)、動物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境評價、環(huán)境科學(xué)概論、環(huán)境化學(xué)等。

 

七、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)

 

植物學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)綜合性大實(shí)驗(yàn)等。

 

八、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

 

綜合野外實(shí)習(xí)，環(huán)境科學(xué)綜合性大實(shí)習(xí)，科研、實(shí)踐訓(xùn)練和畢業(yè)實(shí)習(xí)。

 

九、相近專業(yè)

 

生物科學(xué)、生物工程、環(huán)境科學(xué)等。

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