山東師范大學心理學院導師：郭慶科 正文

　　個人簡歷
　　郭慶科，男，1969年8月生。北京師范大學心理系博士。中國科學院心理研究所應(yīng)用心理學博士后，教授。博士碩士生導師。主要研究領(lǐng)域為心理測量、心理統(tǒng)計、人事測評、人格心理等。
　　教育背景和工作經(jīng)歷
　　1988年—1992年在山東師范大學教育系學校教育專業(yè)學習，獲學士學位
　　1993年—1996年在山東師范大學教育系心理學專業(yè)學習，獲普通心理學專業(yè)碩士學位
　　2000年--2003年在山東師范大學教育科學學院心理學系任教
　　2006-2008年在中國科學院心理研究所從事博士后研究
　　1996-2003年在山東師范大學教育系心理學專業(yè)任教
　　2003-2009年在遼寧師范大學教育學院心理學系任教
　　2009年-在山東師范大學心理學院任教
　　主要社會兼職
　　中國心理學會會員
　　中國教育統(tǒng)計與測量學會理事
　　主要研究領(lǐng)域
　　高級統(tǒng)計和測量、人事選拔、本土化測評工具開發(fā)
　　發(fā)表的學術(shù)論文
　　郭慶科 周京 王楠 情景性和行為性面試的有效性對比──基于多面Rasch模型MFRM的證據(jù)，山東師范大學學報(人文社科版), 2010.1
　　王洪友 郭慶科 民族院校新生心理控制源與心理健康的關(guān)系，中國健康心理學雜志, 2010.9
　　郭慶科 戚菲 羅夏墨跡技術(shù)對心理障礙學生診斷的有效性研究，中國特殊教育，2009.11
　　郭慶科 姜增生  情緒與社會能力測評與培養(yǎng)的重要意義， 教育科學，2009.3
　　郭慶科 王洪友 董冶 聽覺障礙學生和視覺障礙學生反應(yīng)風格的特點及其意義中國特殊教育，2008年11期
　　郭慶科 王煒麗 戚菲 陳雪霞 羅夏墨跡技術(shù)的近期發(fā)展與爭論心理科學進展 2008.6
　　羅夏墨跡技術(shù)在人員素質(zhì)測評中的有效性（心理學報待處理稿）
　　行為性與情景性面試的構(gòu)想效度與效標關(guān)聯(lián)效度（心理學報編委會待討論）
　　郭慶科 李芳 陳雪霞 王煒麗，擬合指數(shù)的影響因素及臨界值的選擇，心理學報，2008.1
　　韓 丹 郭慶科 王 昭 陳雪霞, 考試抄襲識別的心理測量學研究回顧 心理科學進展 2008.1
　　郭慶科 王煒麗 陳雪霞，驗證性因素分析中模型擬合的判斷，心理學探新，2007.4
　　郭慶科，韓 丹，王 昭，時 勘.中國高中生的反應(yīng)風格及其效應(yīng)，心理學報，2007.1
　　王昭 郭慶科 岳艷. 心理測驗中個人擬合研究的回顧與展望  心理科學進展， 2007.3
　　郭慶科，王 昭，韓 丹，時 勘.人格測驗中題目正反向陳述的效應(yīng)，心理學報，2006.4
　　周晶, 郭慶科. 羅夏墨跡技術(shù)與卡特爾16種人格因素問卷的相關(guān)特征(英文). 中國臨床康復, 2006,42
　　郭慶科，王海，韓 丹.社會期望性反應(yīng)及其對人格測驗的影響，教育科學，2006.3
　　郭慶科，苗金鳳，王昭.IRT展開模型及對非累積反應(yīng)機制的檢測，心理學探新，2006.1
　　郭慶科，陳英敏，孟慶茂. 自陳量表分析中應(yīng)用IRT的可行性，心理學報，2005.2
　　周晶, 郭慶科. 用項目反應(yīng)理論分析自陳量表時最佳模型的選擇(英文). 中國臨床康復, 2005,44
　　郭慶科，單志艷. 典型相關(guān)分析與測驗效度的驗證，教育科學，2004.6
　　郭慶科，周晶. Likert量表分析中不同IRT模型的有效性，心理學探新 2004.3
　　Guo Qingke. Construction of Emotional Competence Scale. 2004.8. International Congress of Psychology.（SSCI收錄）
　　郭慶科，孟慶茂. 羅夏墨跡測驗在西方的發(fā)展歷史與研究現(xiàn)狀， 心理科學進展， 2003.3
　　郭慶科，孟慶茂. 對羅夏測驗中某些認知發(fā)展質(zhì)量記分及相應(yīng)部位記分的解釋， 心理科學，2003.2
　　郭慶科，李群英. 智力的多元理論述評， 中國成人教育， 2003.1
　　郭慶科，周晶. 論中學生情感能力的培養(yǎng)， 當代教育科學， 2003.3
　　郭慶科. 羅夏墨跡測驗與16PF在人格測量中的對照研究， 心理科學， 1999.6
　　郭慶科.中日集體主義傳統(tǒng)差異的跨文化心理分析，山東師范大學學報 1999.3
　　郭慶科，戰(zhàn)秉聚. 羅夏墨跡測驗的實質(zhì)， 山東師范大學學報， 1998.1
　　著作
　　郭慶科，鄭宇紅，王昭. 心理測量與評估， 吉林大學出版社， 2005.4
　　郭慶科. 教育評價與測量， 遼寧師范大學出版社， 2004 5
　　郭慶科.心理測驗的原理與應(yīng)用. 人民軍醫(yī)出版社， 2002.7
　　獲獎情況
　　論文“自陳量表式測驗應(yīng)用 IRT 的可行性”， 獲2005年遼寧省自然科學三等獎， 2005年5月.
　　論文“自陳量表式測驗應(yīng)用 IRT 的可行性”， 獲2005年大連市自然科學二等獎， 2005年4月.
　　論文“人格測驗中題目正反向陳述的效應(yīng)”，獲大連市第十二屆社會科學進步獎二等獎（大連市政府獎）。2007.3
　　著作“心理測量與評估”獲大連市科研成果一等獎，2008.12
　　人格測驗中題目正反向陳述的效應(yīng)   論文獎  郭慶科  大連市自然科學優(yōu)秀論文  2008.9.24
　　中國高中生的反應(yīng)風格及其效應(yīng) 論文獎  郭慶科  大連市自然科學優(yōu)秀論文  2008.9.24
　　科研項目
　　用投射測驗提高心理疾病診斷與治療的效果，遼寧省科技廳項目（編號20061051），5萬元，2006-2008，項目主持人
　　用心理測量學手段檢測考試作弊行為, 遼寧省教育廳重點實驗室項目（編號20060454）,8萬元，2007-2009，項目主持人
　　心理健康測量中不同測驗方法的有效性研究    ，教育部青年專項課題（EBA070225），2008—2010，1萬元，項目主持人
　　國家自然科學基金項目“中英文詞匯加工腦機制的對比研究”(編號:30470567)， 2005-2008年，子課題負責人。
　　教育部博士點專項基金項目“兒童自我控制的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展機制的研究”(編號:20040165002) ， 2005-2008年，子課題負責人。
　　全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“新課程背景下促進學生自主學習的課堂教學實驗研究”（批準號EHA030436）。2004-2009年，子課題負責人。

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