山東政法學(xué)院商學(xué)院的介紹 正文

 一、學(xué)院概況
2007年7月成立?，F(xiàn)有教職工79人， 其中專(zhuān)職教師69人，教學(xué)管理人員10人，具有高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)職教師32人，博士及在讀博士34人。目前已經(jīng)形成一支年齡結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研能力突出的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
設(shè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)（重點(diǎn)培養(yǎng)金融科技方向的人才）、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（突出法、商、英融合的人才）、金融工程（主要通過(guò)校企合作培養(yǎng)理財(cái)規(guī)劃師）、財(cái)務(wù)管理（重點(diǎn)培養(yǎng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師和司法會(huì)計(jì)融合的人才）、審計(jì)學(xué)（重點(diǎn)培養(yǎng)政府審計(jì)人才）5個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。其中，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)為山東省特色專(zhuān)業(yè)。
商學(xué)院堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為建院之本，以學(xué)科建設(shè)為強(qiáng)院之基，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為發(fā)展目標(biāo)，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，通過(guò)“課”、“證”、“崗”、“賽”4個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有法治精神、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的復(fù)合型商科人才。
二、組織體系
商學(xué)院設(shè)有6個(gè)教學(xué)單位，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教研室、經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室、財(cái)務(wù)管理教研室、金融學(xué)教研室、管理學(xué)教研室和審計(jì)學(xué)教研室。
科研機(jī)構(gòu)設(shè)有：中日韓自貿(mào)區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略與法律保障協(xié)同創(chuàng)新中心；司法會(huì)計(jì)研究所；大數(shù)據(jù)與商務(wù)智能研究中心。
青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)有：管理科學(xué)與工程學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；財(cái)務(wù)舞弊與法律規(guī)制學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 。
行政管理機(jī)構(gòu)有：商學(xué)院辦公室、商學(xué)院教務(wù)管理辦公室、商學(xué)院工會(huì)。
學(xué)生管理機(jī)構(gòu)有：團(tuán)總支、大學(xué)生心理健康中心。
三、辦學(xué)理念
（一）辦學(xué)使命：創(chuàng)新融合，培養(yǎng)具有法治精神、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的復(fù)合型商科人才
（二）辦學(xué)目標(biāo)：打造省內(nèi)知名、法商融合的特色商學(xué)院
（三）院訓(xùn)：博學(xué)創(chuàng)新 明德篤行
（四）教風(fēng)：學(xué)在前沿 大愛(ài)施教
四、學(xué)科建設(shè)
學(xué)科體系：3個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)培育點(diǎn)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、金融工程。2個(gè)一級(jí)學(xué)科：應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理。5個(gè)二級(jí)學(xué)科：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、金融工程、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)。5個(gè)本科專(zhuān)業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融工程、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)
五、人才培養(yǎng)
人才培養(yǎng)方面，形成了“六四三”的人才培養(yǎng)模式。
“六個(gè)融合“的育人理念：德商、法商、專(zhuān)創(chuàng)（專(zhuān)業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)）、專(zhuān)數(shù)（專(zhuān)業(yè)+大數(shù)據(jù)分析）、校企與校際融合
“四個(gè)環(huán)節(jié)”的培養(yǎng)重點(diǎn)：課（理論課+實(shí)踐課）、證（職業(yè)資格證）、崗（職業(yè)崗位實(shí)習(xí)）、賽（各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽）
“三個(gè)具有”的培養(yǎng)目標(biāo)：著力培養(yǎng)具有“法治精神、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力”的復(fù)合型商科人才。
六、教學(xué)模式
“三位一體”的教學(xué)模式：生存技能知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力；融通創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；高價(jià)值展示知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信仰信念價(jià)值觀。
七、課程設(shè)置
“三凸顯”課程設(shè)置模式，“法商融合”特色，公司法、稅法等；“能力”特色，虛擬仿真課、行業(yè)工作特點(diǎn)認(rèn)知課；“創(chuàng)新”特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課。
八、學(xué)術(shù)研究
近年來(lái)，商學(xué)院教師承擔(dān)國(guó)家級(jí)社科項(xiàng)目3項(xiàng)，省部級(jí)社科項(xiàng)目等43項(xiàng)，出版專(zhuān)著20部，發(fā)表各類(lèi)論文190余篇。
九、學(xué)生管理
學(xué)生管理工作依托四個(gè)平臺(tái)：
思想引領(lǐng)平臺(tái)，依托思想引領(lǐng)平臺(tái)（黨校、揚(yáng)帆團(tuán)校、領(lǐng)導(dǎo)時(shí)政講座等）提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。
素質(zhì)拓展平臺(tái)，依托素質(zhì)拓展平臺(tái)（辯論、志愿服務(wù)等各類(lèi)活動(dòng)）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)術(shù)錘煉平臺(tái)，依托學(xué)術(shù)錘煉平臺(tái)（樂(lè)貿(mào)課堂、青年經(jīng)濟(jì)學(xué)社、大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)社等）培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。
就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，全方位、多舉措、立體化提升學(xué)生的就業(yè)能力，就業(yè)率保持在98%以上，多次榮獲“就業(yè)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
十、合作交流
國(guó)際合作與交流方面，已與美國(guó)斯騰山大學(xué)、澳大利亞查里斯特大學(xué)、韓國(guó)流通學(xué)會(huì)、韓國(guó)中部大學(xué)等國(guó)外高校、研究機(jī)構(gòu)建立了多種模式的學(xué)術(shù)交流和合作關(guān)系。與韓國(guó)中部大學(xué)的合作項(xiàng)目已開(kāi)展10年，主要采用"2+2"雙學(xué)位模式，雙方互派的交換生已達(dá)40多人。
國(guó)內(nèi)合作與交流方面，與山東省社會(huì)科學(xué)院等建立了全面合作關(guān)系。作為立格聯(lián)盟（9所政法類(lèi)大學(xué)聯(lián)盟）商學(xué)院聯(lián)席會(huì)單位，逐步在教學(xué)、科研、學(xué)生培養(yǎng)等方面探索建立全方位的合作關(guān)系。與山東中啟創(chuàng)優(yōu)科技股份有限公司、魯信文化傳媒投資集團(tuán)有限公司（華仁教育發(fā)展有限公司）開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)。

山東政法學(xué)院

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