計(jì)算機(jī)軟件與理論專業(yè)培養(yǎng)方案

培養(yǎng)目標(biāo)

        使研究生掌握寬厚的科技知識(shí)，具備工程管理基本知識(shí)，道德/誠(chéng)信/職業(yè)操守、思辨思維和執(zhí)行能力有突出進(jìn)步，具有軟件理論分析和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力。
        學(xué)生應(yīng)：
◆掌握計(jì)算機(jī)軟件與理論及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和研究方法；
◆具備整合思維能力，具備工程推理和解決問(wèn)題能力，具備合格的個(gè)人能力、職業(yè)能力和態(tài)度，展示職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感；
◆具備有效的交流及跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)工作的能力；
◆具備計(jì)算機(jī)科學(xué)理論及相關(guān)領(lǐng)域的研究、創(chuàng)新和技術(shù)改進(jìn)，以及軟件開(kāi)發(fā)的能力。

培養(yǎng)方向

        目前，本學(xué)科有兩個(gè)主要的培養(yǎng)方向：數(shù)據(jù)科學(xué)，智能系統(tǒng)與軟件。
        數(shù)據(jù)科學(xué)方向主要從事數(shù)據(jù)挖掘、模式識(shí)別、圖像處理及相關(guān)領(lǐng)域的理論以及應(yīng)用研究工作。數(shù)據(jù)科學(xué)強(qiáng)調(diào)以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向，是一門(mén)交叉學(xué)科，結(jié)合了諸多領(lǐng)域中的理論和技術(shù)，包括應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、模式識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)等，目標(biāo)是用數(shù)據(jù)揭示復(fù)雜的自然、人類和社會(huì)現(xiàn)象的特征或規(guī)律。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生既能掌握領(lǐng)域數(shù)據(jù)分析、技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用基本技能，又能深刻理解數(shù)據(jù)科學(xué)的基礎(chǔ)和領(lǐng)域數(shù)據(jù)分析的方法論。培養(yǎng)出既有嚴(yán)格的專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，又有深刻數(shù)據(jù)視野的數(shù)據(jù)科學(xué)家和數(shù)據(jù)技術(shù)人才。隨著大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的高速發(fā)展，提高數(shù)據(jù)資源開(kāi)發(fā)利用水平、保護(hù)國(guó)家的戰(zhàn)略資源是增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇。對(duì)數(shù)據(jù)資源的開(kāi)發(fā)利用已形成數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，在這個(gè)新的生產(chǎn)鏈上急需數(shù)據(jù)人才。不僅如此，越來(lái)越多的領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的價(jià)值，大數(shù)據(jù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展、科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化生活的各個(gè)領(lǐng)域正在產(chǎn)生革命性的影響。
        智能系統(tǒng)與軟件方向主要面向珠三角和長(zhǎng)三角地區(qū)企事業(yè)單位，提供基于現(xiàn)代信息處理、人工智能、大數(shù)據(jù)的智能系統(tǒng)構(gòu)建與軟件系統(tǒng)構(gòu)建。主要的研究方向有：人工智能理論與應(yīng)用、演化算法理論與應(yīng)用、分布式系統(tǒng)、軟件建模等。該學(xué)科方向圍繞人工智能與大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)，設(shè)置智能系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)2個(gè)培養(yǎng)方向，分別從智能系統(tǒng)研究、智能系統(tǒng)應(yīng)用、智能系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)融合三個(gè)方面，服務(wù)面向IT應(yīng)用的企事業(yè)單位的智能信息化發(fā)展培養(yǎng)急需人才。

學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)

        本學(xué)科以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)同工作能力和科學(xué)探究能力為主要目標(biāo)，以CDIO 能力-知識(shí)大綱為基準(zhǔn)，以企業(yè)和社會(huì)為背景，以基于思辨思維的技術(shù)進(jìn)步課題為導(dǎo)向，全面提升學(xué)生的能力、知識(shí)和素質(zhì)，充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)人潛質(zhì)，使學(xué)生成為具有創(chuàng)新意識(shí)與能力的新世紀(jì)優(yōu)秀人才。能力-知識(shí)-素質(zhì)一體化培養(yǎng)的課程體系框圖如下所示。
 
        課程最低要求32學(xué)分，其中，
公共學(xué)位課8學(xué)分（馬克思主義理論課3學(xué)分、外國(guó)語(yǔ)4學(xué)分、專業(yè)外語(yǔ)閱讀1學(xué)分）；
專業(yè)學(xué)位課12學(xué)分（超過(guò)部分可作為專業(yè)選修課）；
專業(yè)選修課9學(xué)分；
學(xué)術(shù)報(bào)告1學(xué)分（至少聽(tīng)5次報(bào)告，做1次報(bào)告）；
其他環(huán)節(jié)2學(xué)分。
自學(xué)課程：與研究課題有關(guān)的專門(mén)知識(shí)，可由導(dǎo)師指定內(nèi)容系統(tǒng)地自學(xué)，作為專業(yè)選修課列入培養(yǎng)計(jì)劃。
補(bǔ)修課程：凡在本門(mén)學(xué)科上欠缺本科層次專業(yè)基礎(chǔ)的碩士研究生，必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下補(bǔ)修至少一門(mén)有關(guān)課程，并列入培養(yǎng)計(jì)劃。
公共選修課：為了擴(kuò)大知識(shí)面，便于學(xué)科交叉，以及鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可由導(dǎo)師指定或研究生本人自選如下課程，并列入培養(yǎng)計(jì)劃。
（1）跨一級(jí)學(xué)科的其它專業(yè)課程
（2）選修法律、人文、社科、經(jīng)濟(jì)、管理、環(huán)境類課程

學(xué)習(xí)年限

        學(xué)制3年。碩士生應(yīng)在規(guī)定的學(xué)習(xí)期限內(nèi)完成本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃要求的課程學(xué)習(xí)、各教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)位論文等工作。已按培養(yǎng)計(jì)劃完成基本課程學(xué)習(xí)，有特殊原因不能按期完成后續(xù)學(xué)業(yè)者，可按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定提出申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)一年。凡未提出申請(qǐng)，或申請(qǐng)未獲批準(zhǔn)而超期者，自動(dòng)失去 學(xué)籍。課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文等工作提前完成且成績(jī)優(yōu)良者、經(jīng)指導(dǎo)教師同意可提前半年畢業(yè)。

課程設(shè)置

        主要專業(yè)課程包括：計(jì)算理論、算法與復(fù)雜性、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與通信、形式化方法、組合數(shù)學(xué)、現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫(kù)理論、人工智能、實(shí)時(shí)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘、中文信息處理、數(shù)字圖像處理（雙語(yǔ)）、高級(jí)軟件工程、嵌入式系統(tǒng)、信息安全與網(wǎng)絡(luò)管理、并行/分布式計(jì)算、系統(tǒng)建模與仿真、企業(yè)信息與應(yīng)用集成、高性能計(jì)算。
 

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