陜西理工大學教育科學學院心理健康教育研究生培養(yǎng)方案 正文

全日制教育碩士專業(yè)學位（心理健康教育）
研究生培養(yǎng)方案
 
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎教育學校和中等職業(yè)技術(shù)學校專任的心理健康教育教師。具體要求為：
 1.熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2.掌握現(xiàn)代教育理論，具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。
3.具有較強的實踐能力，能勝任心理健康教育教學工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學中的實際問題；能理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學工作。
4.具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學習與發(fā)展的意識與能力。
5.能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。 
三、學習年限
學習年限一般為2至3年，最多不超過3年。
四、課程設置
課程分為學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐教學?？倢W分不少于36學分。（課程設置詳見附表）
五、培養(yǎng)方式
1.重視理論與實踐相結(jié)合，實行雙導師制，校內(nèi)外導師共同指導學生的學習和研究工作。
2.根據(jù)培養(yǎng)目標、課程性質(zhì)和教學內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方式與方法，在教學中注重實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內(nèi)與課外學習相結(jié)合，關(guān)注學生的主動學習與創(chuàng)新學習；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學技術(shù)手段，開展線上學習與線下學習相結(jié)合的混合式教學。
六、實踐教學的實施
1.實踐教學分為校內(nèi)實訓和校外實踐兩類：
（1）校內(nèi)實訓（2學分）：包括教學技能訓練、微格教學、課例分析等。
（2）校外實踐（6學分）：包括教育見習（1學分）、教育實習（4學分）、教育研習（1學分）等。
2.實踐教學時間不少于1學年，其中校外集中實踐不少于1學期。
3.校內(nèi)實訓在第一學年內(nèi)完成；教育見習在第一學期完成，教育實習、教育研習應在第二學年完成。
 4.教育實習原則上必須在學校建設的教育碩士實踐基地進行。
七、學位論文與學位授予 
1.學位論文選題應與本專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標相一致，來源于基礎教育學校和中等職業(yè)技術(shù)學校的教育、教學和管理的實際問題。
2.學位論文應符合研究規(guī)范并凸顯應用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
3.論文評閱人和答辯委員會成員中，至少有一名具有高級職稱的基礎教育學?；蛑械嚷殬I(yè)技術(shù)學校的教師或教學研究人員。
4.修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
 八、其他
非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學后，應至少補修3門教師教育課程（教育學，教育心理學和教育政策法規(guī)），不計學分。跨專業(yè)畢業(yè)生入學后，至少補修2門學科專業(yè)基礎課，不計學分。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
全日制教育碩士專業(yè)學位（心理健康教育）研究生課程設置表

課程 類型

課程名稱

課程編號

學 分

總學時

開課學期

考查方式

備注

1

2

3

4

考試

考查

學 位 基 礎 課 程

外語（英語）

107200ZA08

2

36

√

√

4學分

政治理論（含教師職業(yè)道德教育）

107200ZA09

2

36

√

√

教育原理

045100ZA01

2

36

√

√

8學分

課程與教學論

045100ZA02

2

36

√

√

教育研究方法

045100ZA03

2

36

√

√

心理發(fā)展與教育

045100ZA04

2

36

√

√

專 業(yè) 必 修 課 程

心理健康教育課程與教材研究

045116ZB01

2

36

√

√

10學分

心理健康教育教學設計與實施

045116ZB02

2

36

√

√

基礎教育改革研究

045100ZB03

2

36

√

√

心理健康教育概論

045116ZB04

2

36

√

√

心理咨詢理論與技術(shù)

045116ZB05

2

36

√

√

專 業(yè) 選 修 課 程

現(xiàn)代教育技術(shù)應用

045100ZC01

2

36

√

√

任選 3門， 共6 學分

教師心理健康教育

045100ZC02

2

36

√

√

教師職業(yè)技能訓練

045100ZC03

2

36

√

√

班主任工作

045100ZC04

2

36

√

√

中小學生常見心理問題與輔導

045116ZC05

2

36

√

√

團體心理輔導技術(shù)

045116ZC06

2

36

√

√

青少年職業(yè)發(fā)展與輔導

045116ZC07

2

36

√

√

健康心理學發(fā)展前沿專題

045116ZC08

2

36

√

√

心理測量與評估

045116ZC09

2

36

√

√

高級統(tǒng)計軟件應用

045116ZC10

2

36

√

√

實 踐 教 學

校內(nèi)實訓（教學技能、微格教學、課例分析等）

2

√

8學分

校外實踐（教育見習、教育實習、教育研習等）

6

√

補修課程

非 師 范 類

教育學

045100ZD01

36

√

√

不計 學分

教育心理學

045100ZD02

36

√

√

教育政策法規(guī)

045100ZD03

36

√

√

跨 專 業(yè)

普通心理學

045116ZD01

36

√

√

發(fā)展心理學

045116ZD02

36

√

√

 

陜西理工大學

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