天津師范大學(xué)管理學(xué)院管理科學(xué)與工程碩士簡介

發(fā)布時間：2020-05-20 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
天津師范大學(xué)管理學(xué)院管理科學(xué)與工程碩士簡介

天津師范大學(xué)管理學(xué)院管理科學(xué)與工程碩士簡介內(nèi)容如下，更多考研資訊請關(guān)注我們網(wǎng)站的更新！敬請收藏本站，或下載我們的考研派APP和考研派微信公眾號（里面有非常多的免費(fèi)考研資源可以領(lǐng)取，有各種考研問題，也可直接加我們網(wǎng)站上的研究生學(xué)姐微信，全程免費(fèi)答疑，助各位考研一臂之力，爭取早日考上理想中的研究生院校。）

天津師范大學(xué)管理學(xué)院管理科學(xué)與工程碩士簡介 正文

管理科學(xué)與工程一級學(xué)科（1201）碩士研究生培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本學(xué)科培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展需要，具有較高思想政治覺悟和科學(xué)素養(yǎng)的，掌握管理科學(xué)、信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、行為科學(xué)等多領(lǐng)域知識，以及具有把握管理科學(xué)與工程學(xué)科相關(guān)研究前沿動態(tài)、提出研究問題、有效解決問題和持續(xù)創(chuàng)新的能力的高級專門人才。本學(xué)科所培養(yǎng)的研究生應(yīng)該掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具備從事管理科學(xué)與工程學(xué)科的相關(guān)科學(xué)研究工作的能力；堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范；能夠在高校、科研院所，以及各類企事業(yè)單位從事相關(guān)教學(xué)、研究和管理工作。
具體要求如下：
1.具有較高的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)；
2.掌握預(yù)測、決策、優(yōu)化、評價等本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢；
3.具有較好的邏輯思維和批判思維能力；
4.能正確地運(yùn)用相關(guān)理論、方法和技術(shù)解決管理中的實(shí)際問題，具備從事科研工作、教學(xué)工作和專門技術(shù)工作的能力；
5.具有開拓創(chuàng)新能力和從事高層次管理工作的能力；
6.能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)，比較熟練地掌握一門外語。
二、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
1.基本知識。掌握本學(xué)科更深入的基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識；掌握相關(guān)研究方向的專門理論和深入的專業(yè)知識；能熟練應(yīng)用相關(guān)工具進(jìn)行實(shí)際問題分析；掌握實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)分析方法，完成與本學(xué)科相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
2.學(xué)術(shù)素養(yǎng)。熱愛所從事的科學(xué)與技術(shù)研究工作，具有探索真理、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神；具有探索管理科學(xué)與工程發(fā)展規(guī)律、科學(xué)總結(jié)等學(xué)術(shù)素養(yǎng)；具有嚴(yán)謹(jǐn)求是的科學(xué)態(tài)度、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；具有良好的知識產(chǎn)權(quán)意識。
3.學(xué)術(shù)道德。遵守國家、學(xué)校等部門相關(guān)的法律和規(guī)章制度，遵從社會公德；遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，誠實(shí)守信，杜絕學(xué)術(shù)不端行為。嚴(yán)禁弄虛作假，尊重他人勞動和權(quán)益，合理使用引文或引用他人成果。
4.獲取知識能力。通過閱讀學(xué)術(shù)專著和學(xué)術(shù)論文、參加學(xué)術(shù)交流會等多種形式和渠道，培養(yǎng)主動獲取研究所需知識的自學(xué)能力、掌握正確研究方法的能力；能夠從工程實(shí)踐、研究論文、學(xué)術(shù)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)探索中挖掘和發(fā)現(xiàn)新問題和研究課題。
5.科學(xué)研究能力。了解本研究方向的國內(nèi)外最新發(fā)展動態(tài)；熟悉本領(lǐng)域技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)；具有應(yīng)用科學(xué)理論方法、獲得科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和進(jìn)行合理分析的能力；創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；具有對本研究方向重要問題的評判能力，能夠?qū)σ延醒芯砍晒M(jìn)行價值判斷。
6.實(shí)踐能力。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)理論，開展專門技術(shù)工作的研發(fā)；能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，能夠獨(dú)立承擔(dān)具體科研任務(wù)；具有與他人良好合作，實(shí)施工程項(xiàng)目的能力。
7.學(xué)術(shù)交流能力。碩士生學(xué)習(xí)期間應(yīng)積極參加學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)報(bào)告會、學(xué)術(shù)專題講座、學(xué)術(shù)會議等學(xué)術(shù)活動；熟練運(yùn)用一種外國語閱讀本專業(yè)外文資料，并能撰寫論文摘要，具有初步的聽說能力；能夠準(zhǔn)確、精煉地表達(dá)自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究結(jié)果。
8.其他能力。具有較高的人文和道德素養(yǎng)。具有一定的學(xué)術(shù)成果。
 
三、學(xué)科方向
1.物流與供應(yīng)鏈管理。該方向研究包含將服務(wù)管理和供應(yīng)鏈管理相結(jié)合的服務(wù)供應(yīng)鏈管理、物流系統(tǒng)優(yōu)化、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)、供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)、供應(yīng)鏈優(yōu)化、供應(yīng)鏈設(shè)施選址決策等；
2.行為運(yùn)營管理（Behavioral Operations Management）。該方向研究是將人的行為研究與傳統(tǒng)的運(yùn)籌學(xué)與運(yùn)營管理（OR/OM）相結(jié)合，針對由人參與并制定決策的運(yùn)營系統(tǒng)開展研究工作，是行為科學(xué)與管理科學(xué)的交叉研究領(lǐng)域，能夠更有效地揭示實(shí)踐情境中運(yùn)營決策的行為和規(guī)律。
 
四、學(xué)制與總學(xué)分
碩士生基準(zhǔn)學(xué)制為三年，最長學(xué)習(xí)年限為五年，總學(xué)分不少于32學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)29學(xué)分（16學(xué)時/學(xué)分），實(shí)踐環(huán)節(jié)3學(xué)分。其中課程學(xué)習(xí)不少于1年（以課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐為主，兼顧論文的前期工作），學(xué)位論文工作時間一般不少于1.5年。
提前修滿學(xué)分、完成學(xué)位論文并達(dá)到學(xué)校和本學(xué)科規(guī)定條件的碩士生，可申請?zhí)崆按疝q和畢業(yè)。
五、課程設(shè)置
 課程設(shè)置和教學(xué)進(jìn)度按三年基準(zhǔn)學(xué)制安排。
 
管理科學(xué)與工程一級學(xué)科碩士研究生課程設(shè)置表
課程類別 課程編號 課程名稱 學(xué)時 學(xué)分 開課學(xué)期 備注
 
必
修
課
程 公
共
必
修
課
程 M0000B001 中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究 32 2 1 全校碩士生必修
M0000B002 馬克思主義與社會科學(xué)方法論 16 1 2 任選其一修讀
M0000B003 自然辯證法概論 16 1 2
M0000B004 第一外國語 64 4 1、2 全校碩士生必修
一級
學(xué)科
基礎(chǔ)
課程 M1201B101 物流與供應(yīng)鏈管理 48 3 1 一級學(xué)科內(nèi)所有碩士生必修
M1201B102 運(yùn)籌學(xué) 48 3 2
M1201B103 管理研究方法 32 2 1
學(xué)科方向?qū)I(yè)必修
課程 M1201B201 工業(yè)工程 32 2 3 一級學(xué)科內(nèi)所有碩士生必修
M1201B202 運(yùn)營管理 32 2 3
M1201B203 管理理論前沿 32 2 1
選
修
課
程 學(xué)科方向?qū)I(yè)選修課程 M1201X001 啟發(fā)式優(yōu)化理論與方法 32 2 3  
 
M1201X002 大數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘 32 2 4
M1201X003 中國傳統(tǒng)文化與管理 32 2 3
M1201X004 創(chuàng)新管理 32 2 4
M1201X005 服務(wù)管理 32 2 3
M1201X006 戰(zhàn)略管理 32 2 3
M1201X007 藝術(shù)與審美 32 2 1--4
跨學(xué)科選修課程 選修1 32 2
選修2 32 2
說明：1.選修課程包括學(xué)科方向?qū)I(yè)選修課、跨學(xué)科選修課，不少于10學(xué)分。其中：學(xué)科方向?qū)I(yè)選修課（修讀3門以上，不少于6學(xué)分）；跨學(xué)科選修課（修讀2門以上，不少于4學(xué)分）。要求學(xué)科方向?qū)I(yè)選修課程開設(shè)不少于4門，除滿足本學(xué)科方向碩士研究生選修要求之外，原則上均可供全校碩士研究生選修。
2.研究生院開設(shè)的公共選修課可作為跨專業(yè)選修，體育類課程每人只得選1門計(jì)算學(xué)分。
 
六、創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)
創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)包括系列學(xué)術(shù)講座和其他實(shí)踐形式。研究生在學(xué)期間至少參加校、院組織的12場（次）學(xué)術(shù)講座，計(jì)1學(xué)分。其中，學(xué)風(fēng)與科學(xué)道德建設(shè)系列講座由研究生院、研工部統(tǒng)一開設(shè)并組織，要求所有研究生必須參加；學(xué)校組織的講座占30%，學(xué)院的學(xué)術(shù)講座占70%，采用講座卡進(jìn)行登記統(tǒng)計(jì)。
社會實(shí)踐（含社會調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)踐），計(jì)1學(xué)分，需要撰寫不少于1500字的調(diào)查報(bào)告。其他實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式可以靈活多樣，包括教學(xué)實(shí)踐、科研實(shí)踐、社會實(shí)踐（含社會調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)踐）、參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議（需提供邀請函，并會后進(jìn)行分享討論）、參加學(xué)科（專業(yè)競賽）、“三助一輔”等任選一項(xiàng)，計(jì)1學(xué)分。
研究生參加創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)活動的情況須記入《天津師范大學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐活動考核表》，由導(dǎo)師進(jìn)行考核，實(shí)踐環(huán)節(jié)考核合格后方可參加畢業(yè)論文的答辯。
 
七、科學(xué)研究
1．每人原則上必須完成做2次公開學(xué)術(shù)報(bào)告。
2. 在校學(xué)習(xí)期間，以天津師范大學(xué)為第一作者單位公開獨(dú)立發(fā)表與本學(xué)科研究相關(guān)的學(xué)術(shù)論文1篇以上（含1篇），若與他人合作撰寫論文，研究生本人必須為第一作者(導(dǎo)師為第一作者的，研究生可以為第二作者)；論文須正式發(fā)表，接受函等無效。
3.積極參加導(dǎo)師組織的縱向和橫向課題研究工作。
 
八、中期考核
為確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)行中期考核制度，建立淘汰分流機(jī)制，對沒有達(dá)到培養(yǎng)方案要求的研究生予以淘汰。
1.中期考核的對象和時間
學(xué)術(shù)型碩士研究生在第四學(xué)期初進(jìn)行中期考核。
2.中期考核的內(nèi)容
（1）思想品德和學(xué)習(xí)態(tài)度考核：對學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行考核。
（2）文獻(xiàn)閱讀綜述報(bào)告、課程學(xué)習(xí)情況、科研能力等考核。每學(xué)期導(dǎo)師組織讀書會、撰寫讀書報(bào)告、文獻(xiàn)綜述等形式；中期應(yīng)該修完全部課程的60%；學(xué)生參加導(dǎo)師科研項(xiàng)目，發(fā)表論文的考核。
中期考核合格后，方可進(jìn)入論文寫作階段。
 
九、學(xué)位論文
學(xué)位論文是研究生進(jìn)行科學(xué)研究的重要成果，也是反映研究生學(xué)術(shù)水平、科研創(chuàng)新能力和論文寫作能力的重要標(biāo)志。學(xué)位論文必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生本人獨(dú)立完成，認(rèn)真完成開題報(bào)告、論文中期考核、論文預(yù)答辯（預(yù)審）、論文送審和論文答辯等環(huán)節(jié)，學(xué)位論文工作時間一般不少于1.5年。
1．開題報(bào)告
研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)位論文選題。從本學(xué)科出發(fā)，著重選擇對國民經(jīng)濟(jì)具有實(shí)用價值或?qū)W術(shù)意義的課題；課題要具有先進(jìn)性，能在撰寫論文中提出新見解。課題工作量和難易程度要恰當(dāng)，能在規(guī)定時間內(nèi)做出結(jié)果。
開題報(bào)告內(nèi)容包括課題研究的目的和意義，國內(nèi)外研究動態(tài)，研究內(nèi)容，研究方法、技術(shù)路線等，說明已有實(shí)驗(yàn)條件、存在的主要問題、工作進(jìn)度安排與完成日期等。一般應(yīng)為0.5-1.0萬字。
由學(xué)院統(tǒng)一組織安排研究生論文開題報(bào)告會，時間為第三學(xué)期的12月份，通過有關(guān)專家（3-5名副教授以上職稱教師或博士）的充分評議，使論文工作計(jì)劃有一個切實(shí)可靠的基礎(chǔ)。每個研究生應(yīng)認(rèn)真填寫科研專題調(diào)查及開題報(bào)告，經(jīng)導(dǎo)師同意和有關(guān)專家審查簽字后報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后執(zhí)行。
2、中期考核
為確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)行中期考核制度，建立淘汰分流機(jī)制，對沒有達(dá)到培養(yǎng)方案要求的研究生予以淘汰。
研究生在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)位論文開題前，進(jìn)行一次中期考核。中期考核內(nèi)容應(yīng)包括每學(xué)期導(dǎo)師組織讀書會、撰寫讀書報(bào)告、文獻(xiàn)綜述等形式。中期考核合格后，方可進(jìn)入論文寫作階段。
3、學(xué)位論文評審
學(xué)位論文規(guī)范性要求：
1）論文應(yīng)有一定的系統(tǒng)性和完整性，有自己的新見解；
2）論文寫作要文句簡練通順，條理清晰，邏輯性強(qiáng)；概念清晰，分析嚴(yán)謹(jǐn)；方法、步驟清楚，理論推導(dǎo)正確，數(shù)據(jù)真實(shí)有效可靠；圖表清晰，研究結(jié)果表達(dá)準(zhǔn)確，提出結(jié)論實(shí)事求是。
學(xué)位論文質(zhì)量要求：
1）能對選題的科學(xué)依據(jù)、目的意義、研究內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)、研究方法、課題可行性等做出論證；
2）對所研究的課題應(yīng)有新見解，在原理方法、研究方案等方面有所創(chuàng)新，具有一定的獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。
完整的學(xué)位論文經(jīng)導(dǎo)師審查同意后送學(xué)院進(jìn)行預(yù)審查。由研究生學(xué)院組織或者委托學(xué)院組織論文預(yù)審，申請者本人及導(dǎo)師不得參與，論文評閱人名單應(yīng)對學(xué)位申請人保密。評閱意見及評分由學(xué)院研究生教學(xué)秘書通知導(dǎo)師并轉(zhuǎn)交申請人。
預(yù)審?fù)ㄟ^后正式向研究生學(xué)院提交論文答辯申請。
4、學(xué)位論文答辯
完成所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)并通過學(xué)位論文預(yù)審者進(jìn)行答辯申請并參與答辯。答辯委員會的組成由學(xué)院負(fù)責(zé)聘請。正式答辯前半個月由答辯秘書將論文送交答辯委員。
論文答辯未通過的，經(jīng)答辯委員會同意，可延期答辯。
十、培養(yǎng)方式
1．成立學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組，密切與工商管理專業(yè)的合作，發(fā)揮兩個學(xué)科各自的優(yōu)勢，全面提高培養(yǎng)質(zhì)量。
2．研究生的論文以教師科研項(xiàng)目為研究選題依據(jù)，提高研究生的學(xué)術(shù)水平。
3．在管理研究方法等課程教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)誠信教育。完善以科學(xué)研究與實(shí)踐創(chuàng)新為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，既要發(fā)揮對研究生的學(xué)科前沿引導(dǎo)、科研方法指導(dǎo)、學(xué)術(shù)規(guī)范教導(dǎo)作用，也要發(fā)揮對研究生思想品德和科學(xué)倫理的教育作用。導(dǎo)師應(yīng)為在學(xué)研究生的學(xué)術(shù)不端行為承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
4.全面實(shí)施以學(xué)生為中心、以問題為導(dǎo)向、以任務(wù)為驅(qū)動的研究型教學(xué)方式，體現(xiàn)教學(xué)方式的多樣性和靈活性，啟發(fā)式、研討式、參與式、案例式等教學(xué)方法及其教學(xué)時數(shù)分配要在每門課程的《課程簡明教學(xué)大綱》中清晰化。
5．積極搭建研究生培養(yǎng)國際交流平臺，努力推動聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)分互認(rèn)、海外實(shí)習(xí)、短期交流等研究生培養(yǎng)國際化進(jìn)程，鼓勵并創(chuàng)造條件資助博士生赴國內(nèi)外著名高校和科研院所訪學(xué)、研修。
十一、必讀文獻(xiàn)
管理科學(xué)與工程一級學(xué)科碩士研究生文獻(xiàn)閱讀主要書目和期刊目錄
序號 著作或期刊的名稱 作者或出版單位 備注（必讀或選讀）
1 管理科學(xué)學(xué)報(bào) 國家自然科學(xué)基金委員會管理科學(xué)部 必讀
2 系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐 中國系統(tǒng)工程學(xué)會 必讀
3 系統(tǒng)工程學(xué)報(bào) 中國系統(tǒng)工程學(xué)會 必讀
4 管理工程學(xué)報(bào) 浙江大學(xué) 必讀
5 現(xiàn)代控制理論 劉豹、唐萬生 必讀
6 博弈與信息 艾里克·拉斯穆森 必讀
7 供應(yīng)鏈管理 馬士華 必讀
8 供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)與管理：概念、戰(zhàn)略與案例研究 大衛(wèi)·辛奇-利維 必讀
9 管理學(xué) 斯蒂芬·P·羅賓斯 必讀
10 運(yùn)營管理 F.羅伯特·雅各布斯，理查德 B.蔡斯（任建標(biāo) (注譯)） 必讀
11 運(yùn)籌學(xué) 清華大學(xué) 必讀
12 Management Science Informs 必讀
13 Manufacturing and Service Operations Management Informs 必讀
14 Operations Research Informs 必讀
15 Production and Operations Management POMS 必讀
16 European Journal of Operational Research Elsevier 必讀
17 Decision Sciences Wiley 必讀
18 OMEGA - International Journal of Management Elsevier 必讀
19 International Journal of Production Economics Elsevier 必讀
20 Supply Chain Games: Operations Management and Risk Valuatio Konstantin Kogan
Charles S. Tapiero 必讀
21 控制與決策 東北大學(xué) 選讀
22 工業(yè)工程與管理 上海交通大學(xué) 選讀
23 南開管理評論 南開大學(xué)商學(xué)院 選讀
24 運(yùn)籌與管理 中國運(yùn)籌學(xué)會 選讀
25 管理學(xué)報(bào) 華中科技大學(xué) 選讀
26 預(yù)測 合肥工業(yè)大學(xué)預(yù)測與發(fā)展研究所 選讀
27 中國管理科學(xué) 中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會 選讀
28 Journal of Operations Management Elsevier 選讀
29 Harvard Business Review Harvard Business School Publishing 選讀
30 Academy of Management Journal Academy of Management, Ada, Ohio 選讀
31 Academy of Management Review Academy of Management 選讀
32 IIE Transactions Taylor & Francis 選讀
33 管理世界 國務(wù)院發(fā)展研究中心 選讀
34 IEEE Transactions on Engineering Management IEEE 選讀
35 International Journal of Production Research Taylor & Francis 選讀
36 Annals of Operations Research Springer 選讀
37 Journal of the Operational Research Society Springer 選讀
38 Naval Research Logistics Wiley 選讀
39 The Handbook of Behavioral Operations Management E Bendoly, V WouterWezel, DG Bachrach 選讀
40 Operations Management (5th Edition) Nigel Slack Stuart Chambers Robert Johnston 選讀
41 合同理論 帕特里克·博爾頓，馬塞爾斯·德瓦特里龐 選讀
42 運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理：理論與實(shí)踐 羅希特·維爾馬，肯尼思·博耶 選讀
43 競爭優(yōu)勢 Michael.E.Porter 選讀
44 現(xiàn)代物流規(guī)劃理論與實(shí)踐 馮耕中 選讀
45 系統(tǒng)分析與協(xié)調(diào) 顧培亮 選讀
46 復(fù)雜系統(tǒng)建模理論與方法 陳森發(fā) 選讀
47 科學(xué)管理原理 泰勒 選讀
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《物流與供應(yīng)鏈管理》課程簡明教學(xué)大綱
課程名稱 物流與供應(yīng)鏈管理 課程編號 M1201B101
課程負(fù)責(zé)人 李貴春 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 薛木森張昕
課程類別 一級學(xué)科基礎(chǔ)課 學(xué)分 3 學(xué)時 48
授課方式及
時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)分析 讀書指導(dǎo) 實(shí)地調(diào)研 自主學(xué)習(xí) 其他
20 20 10
教學(xué)目的及要求
使學(xué)生掌握供應(yīng)鏈管理和基于供應(yīng)鏈進(jìn)行物流管理的基本理論、基本知識和基本技能，初步具有基于供應(yīng)鏈進(jìn)行物流管理的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合物流管理素質(zhì)。本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在學(xué)完本課程后，達(dá)到下列基本要求：
   1.正確理解供應(yīng)鏈和供應(yīng)鏈管理的概念。
2.掌握供應(yīng)鏈管理戰(zhàn)略的基本理論，能夠進(jìn)行供應(yīng)鏈管理的戰(zhàn)略匹配。
 3.掌握供應(yīng)鏈合作伙伴選擇的基本理論，能夠初步選擇合適的供應(yīng)鏈合作伙伴。
  4.掌握供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)流程重構(gòu)的基本理論和方法，能夠初步進(jìn)行供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)流程的重構(gòu)。   5.掌握供應(yīng)鏈物流管理、供應(yīng)鏈信息管理的基本理論、方法與訣竅。
6 .掌握快速反應(yīng)（ QR ）、有效客戶反應(yīng)（ ECR ）、協(xié)同規(guī)劃、預(yù)測和連續(xù)補(bǔ)貨（ CPFR ）等供應(yīng)鏈管理的方法，并能在物流管理中進(jìn)行運(yùn)用。
7.掌握供應(yīng)鏈管理環(huán)境下的生產(chǎn)計(jì)劃與控制技術(shù)與方法；
8.掌握供應(yīng)鏈管理環(huán)境下的庫存與物流管理技術(shù)與方法；
9.掌握供應(yīng)鏈構(gòu)建、以及供應(yīng)鏈企業(yè)績效評價與激勵機(jī)制的方法；
 
課程內(nèi)容
1.現(xiàn)行管理模式與供應(yīng)鏈管理思想的沖突，供應(yīng)鏈的概念、結(jié)構(gòu)模型、特征、類型，供應(yīng)鏈管理的定義和主要內(nèi)容，集成化供應(yīng)鏈管理的理論及其實(shí)現(xiàn)。
2.庫存管理的基本原理和方法、供應(yīng)鏈管理模式下庫存管理的新問題，VMI管理系統(tǒng)、聯(lián)合庫存管理以及工作流管理。
3.供應(yīng)鏈績效評價原則和和和評價指標(biāo)體系、供應(yīng)鏈關(guān)鍵績效指標(biāo)的優(yōu)化方法以及對企業(yè)進(jìn)行激勵的原則和方法。
4.傳統(tǒng)組織模式和業(yè)務(wù)流程的缺陷、業(yè)務(wù)流程再造的基本含義以及重新設(shè)計(jì)企業(yè)組織系統(tǒng)和構(gòu)造業(yè)務(wù)流程。
5.服務(wù)供應(yīng)鏈管理、物流系統(tǒng)優(yōu)化、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)、供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)、供應(yīng)鏈優(yōu)化、供應(yīng)鏈設(shè)施選址決策等。
考核方式 課堂討論30%，文獻(xiàn)研讀30%，案例討論40%。
 
使用教材 馬士華，林勇. 供應(yīng)鏈管理[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2011，第三版。
 
參考書目 1.羅希特•維爾馬，肯尼思•博耶.運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理：理論與實(shí)踐[M]. 機(jī)械工業(yè)出版社.
2.唐納德•鮑爾索斯.供應(yīng)鏈物流管理[M].機(jī)械工業(yè)出版社
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《運(yùn)籌學(xué)》課程簡明教學(xué)大綱
課程名稱 運(yùn)籌學(xué) 課程編號 M1201B102
課程負(fù)責(zé)人 薛木森 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 薛木森、李曉萍
課程類別 一級學(xué)科基礎(chǔ)課 學(xué)分 3 學(xué)時 48
授課方式及
時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)分析 讀書指導(dǎo) 實(shí)地調(diào)研 自主學(xué)習(xí) 其他
25 15 8
教學(xué)目的及要求
該課程重點(diǎn)介紹優(yōu)化模型的建立思想，優(yōu)化算法的形成過程，強(qiáng)調(diào)理論方法與應(yīng)用相結(jié)合。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握數(shù)據(jù)包絡(luò)分析、非線性規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃、對策論、及最優(yōu)控制等優(yōu)化理論的基本概念、原理和方法，具備應(yīng)用這些方法分析和解決問題的能力，能正確地分析管理決策和工程優(yōu)化中的實(shí)際問題，并建立相應(yīng)優(yōu)化模型，運(yùn)用合理的計(jì)算方法進(jìn)行求解。
課程內(nèi)容
1、評價相對有效性的DEA模型：掌握DEA模型的構(gòu)建思想及其應(yīng)用等。
2、非線性規(guī)劃：掌握下降搜索算法、一維尋優(yōu)方法、多維無約束尋優(yōu)方法和其他智能優(yōu)化算法等。
3、動態(tài)規(guī)劃：動態(tài)規(guī)劃模型建立的思想、求解方法及其應(yīng)用等。
4、決策論：掌握序列決策、貝葉斯決策、決策的效用、決策理論的新進(jìn)展等。
5、排隊(duì)論：排隊(duì)服務(wù)系統(tǒng)的基本概念、輸入與服務(wù)時間的分布、生滅過程等。
6、庫存論：確定性需求庫存模型、隨機(jī)離散需求下的庫存模型等。
7、對策論：掌握二人有限零和對策、二人有限非零和對策、Hotelling模型等模型的構(gòu)建與應(yīng)用等。
8、應(yīng)用馬爾科夫過程：掌握馬爾科夫過程模型的構(gòu)建思想及其在管理決策中的應(yīng)用等。
9、最優(yōu)控制理論簡介：掌握最優(yōu)控制模型構(gòu)建思想，龐特里亞金極大值原理，最優(yōu)控制在管理決策中的應(yīng)用等。
 
考核方式 案例研究50%，課堂討論40%，作業(yè)10%
使用教材 《運(yùn)籌學(xué)（第三版）》，《運(yùn)籌學(xué)》教材編寫組編，清華大學(xué)出版社
參考書目 1．HamdyA.Taha.運(yùn)籌學(xué)導(dǎo)論:高級篇(英文版·第8版)，人民郵電出版社
2．Frederick S.Hillier, Gerald J.Lieberman.運(yùn)籌學(xué)導(dǎo)論(第9版)，
3.溫斯頓.運(yùn)籌學(xué)決策方法(第3版影印版) ，
4.D. G. 西梅爾布勞著、張儀焱譯.實(shí)用非線性規(guī)劃.科技出版社，
5.運(yùn)籌學(xué)案例.清華大學(xué)出版社
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《管理學(xué)研究方法》課程簡明教學(xué)大綱
課程名稱 管理研究方法 課程編號 M1201B103
課程負(fù)責(zé)人 姚亞男 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 韋福祥
課程類別 必修 學(xué)分 2 學(xué)時 32
授課方式及
時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)分析 讀書指導(dǎo) 實(shí)地調(diào)研 自主學(xué)習(xí) 其他
16 10 4 2
教學(xué)目的及要求
學(xué)生通過管理學(xué)研究方法與文獻(xiàn)研讀的課程學(xué)習(xí)，要會根據(jù)自己的研究方向和研究興趣，查詢、并研讀、理解經(jīng)典與最新的英文和中文文獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，明確學(xué)位論文具體的科學(xué)研究問題，并根據(jù)研究問題匹配最適合的研究方法。
具體課程要求為：
1.根據(jù)興趣和研究需要查詢經(jīng)典、最新的英文和中文文獻(xiàn)；
2.研讀英文文獻(xiàn)，會撰寫長摘要，深入理解研究模型的推導(dǎo)過程、歸納文獻(xiàn)的理論價值，并找出文獻(xiàn)的不足和有待改進(jìn)之處；
3.識別自己感興趣的科學(xué)問題，建立研究模型
4.深刻理解管理學(xué)中常用的質(zhì)化與量化研究方法，并將不同的研究方法、調(diào)查方法與科學(xué)問題進(jìn)行匹配；
5.規(guī)劃研究路線與研究技術(shù)
6.完成研究計(jì)劃的撰寫
課程內(nèi)容
 
1.文獻(xiàn)研讀與評論（貫穿課程始終）
2.扎根理論與研究應(yīng)用
3.訪談、觀察等質(zhì)化研究法國內(nèi)法
4.案例研究
5.結(jié)構(gòu)方程建模
6.中介效應(yīng)與調(diào)節(jié)效應(yīng)
7.追蹤與跨層次研究應(yīng)用
8.跨文化研究方法與應(yīng)用
9.研究計(jì)劃與研究報(bào)告撰寫
 
考核方式 研究計(jì)劃撰寫
使用教材 陳曉萍等主編，組織與管理研究的實(shí)證方法（第二版），北京大學(xué)出版社，2012，ISBN：9787301206980, 7301206984
 
參考書目 10.劉軍,管理研究方法:原理與應(yīng)用管理研究方法:原理與應(yīng)用，2008-04-01，中國人民大學(xué)出版社，ISBN：9787300091594
11.IACMR組織與管理研究方法系列:組織與管理研究的定性方法，北京大學(xué)出版社; 第1版，2014年6月1日，ISBN: 7301242840, 9787301242841
12.吳明隆，結(jié)構(gòu)方程模型:AMOS的操作與應(yīng)用(第2版)，重慶大學(xué)出版社2010年10月1日
13.溫忠麟，調(diào)節(jié)效應(yīng)和中介效應(yīng)分析，教育科學(xué)出版社（第1版），2012年1月1日
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《運(yùn)營管理》課程簡明教學(xué)大綱
課程名稱 運(yùn)營管理 課程編號 M1201B202
課程負(fù)責(zé)人 張昕 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 李貴春、蔣雅靜
課程類別 學(xué)科必修課 學(xué)分 2 學(xué)時 32
授課方式及
時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)分析 讀書指導(dǎo) 實(shí)地調(diào)研 自主學(xué)習(xí) 其他
19 7 / / 5 0.5 0.5
教學(xué)目的及要求
開設(shè)這門課程是為了提高學(xué)生處理分析數(shù)據(jù)和處理實(shí)際問題的能力等實(shí)操能力。運(yùn)營管理是對制造業(yè)的生產(chǎn)活動和非制造業(yè)的服務(wù)活動進(jìn)行計(jì)劃、組織和控制，內(nèi)容包括運(yùn)作戰(zhàn)略、運(yùn)作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)作系統(tǒng)的運(yùn)行管理及運(yùn)作系統(tǒng)的維護(hù)和改進(jìn)四個層次。教學(xué)由課堂教學(xué)和案例教學(xué)兩大環(huán)節(jié)組成。課堂教學(xué)完成基本概念、基本方法的學(xué)習(xí)，案例教學(xué)是讓學(xué)生充分了解所學(xué)知識在實(shí)踐中是如何運(yùn)用的，進(jìn)而提高學(xué)生分析實(shí)際問題、解決實(shí)際問題的能力。
本課程具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和操作性，在教學(xué)過程中，要特別注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，在掌握知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識創(chuàng)造知識的能力，能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。所以，本課程采用教師講授、案例分析和討論、管理游戲等相結(jié)合的方法，切實(shí)以互動教學(xué)提升課堂教學(xué)的效率和有效性。
課程內(nèi)容
1、流程分析：流程績效的評價指標(biāo)、律特法則、流程分析
2、需求預(yù)測：預(yù)測方法、模型和步驟；時間序列預(yù)測方法
3、產(chǎn)品設(shè)計(jì)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)的考慮因素、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)階段、設(shè)計(jì)思維
4、生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)戰(zhàn)略決策：測量運(yùn)作能力的方法、決定有效運(yùn)作能力方案的因素、評價運(yùn)作能力方案的方法
5、工藝選擇與設(shè)施布置：常見的工藝類型、工藝選擇的關(guān)鍵問題、設(shè)施布置的基本類型、產(chǎn)品原則布置的設(shè)計(jì)方法、工藝原則布置的設(shè)計(jì)方法
6、選址規(guī)劃與分析：企業(yè)選址的一般程序、企業(yè)選址的影響因素、企業(yè)選址的方案評估方法
7、作業(yè)計(jì)劃：制造業(yè)作業(yè)計(jì)劃在大量、中量、小批量生產(chǎn)系統(tǒng)中的應(yīng)用；優(yōu)先調(diào)度規(guī)則和方法；甘特圖在作業(yè)控制中的應(yīng)用；服務(wù)業(yè)的人員排班
考核方式 本課程要求學(xué)生完成教師布置的平時作業(yè)題，并根據(jù)教師提供或教材中的書面案例撰寫案例分析報(bào)告，提出本人觀點(diǎn)，運(yùn)用課程知識提出專業(yè)性建議，以上作為平時作業(yè)成績（占總成績的20%）；出勤占總成績的30%；考試試卷由任課教師提供，試卷成績占總成績的50%，考核方式為閉卷。
使用教材 任建標(biāo). 生產(chǎn)與運(yùn)作管理（第2版）. 北京：電子工業(yè)出版社，2012
參考書目 [1]陳福軍. 運(yùn)營管理. 大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2002
[2]理查德·B·蔡斯，尼古拉斯·J·阿奎拉諾，F(xiàn)·羅伯特·雅各布斯. 運(yùn)營管理（原書第9版）. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2003
[3]陳榮秋，馬士華. 生產(chǎn)運(yùn)作管理. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004
[4]Edward Knod，Richard Schonberger，何楨. 運(yùn)營管理. 北京：中國人民大學(xué)出版，2006
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《管理理論前沿》課程簡明教學(xué)大綱
課程名稱 管理理論前沿 課程編號 M1201B202
課程負(fù)責(zé)人 韋福祥 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 王曄、劉萍、周紅、閆永新
課程類別 必修 學(xué)分 2 學(xué)時 32
授課方式及
時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)分析 讀書指導(dǎo) 實(shí)地調(diào)研 自主學(xué)習(xí) 其他
16 16
教學(xué)目的及要求
 
教學(xué)目的：
通過對近些年國內(nèi)外管理理論文獻(xiàn)的歸納來分析目前管理理論的發(fā)展動態(tài).通過對營銷前沿理論、企業(yè)戰(zhàn)略前沿理論、組織相關(guān)前沿理論、金融投資前沿理論等歸納總結(jié),提出對管理理論發(fā)展趨勢的分析。
 
教學(xué)要求：掌握相關(guān)管理理論相關(guān)領(lǐng)域的前沿理論，尋找自己有興趣的研究方向，并對相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，建立從事研究的興趣和信心。
 
課程內(nèi)容
 
專題一，營銷前沿理論
專題二，人力資源與管理心理前沿理論
專題三，公司戰(zhàn)略前沿理論
專題四，組織行為前沿理論
專題五，創(chuàng)新管理前沿
考核方式 論文
使用教材 必讀書目及老師提供的閱讀資料
參考書目
 
 
 
《工業(yè)工程》課程簡明教學(xué)大綱
課程名稱 工業(yè)工程 課程編號 M1201B201
課程負(fù)責(zé)人 李貴春 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 張昕薛木森
課程類別 學(xué)科必修課 學(xué)分 2 學(xué)時 32
授課方式及
時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)分析 讀書指導(dǎo) 實(shí)地調(diào)研 自主學(xué)習(xí) 其他
15 15 2
教學(xué)目的及要求
本課程旨在學(xué)習(xí)和掌握工業(yè)工程知識的課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解方法研究的定義、原理、原則與依據(jù)，程序分析、作業(yè)分析、動作分析的基本概念、原理、意義，常用的分析方法。掌握各種理論及每種理論的主要內(nèi)容與基本特征，分析中所要注意的問題及其解決辦法，各種分析方法的基本思想與優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)會按照方法分析的步驟進(jìn)行分析，學(xué)會用所學(xué)的各種方法解決一些簡單的問題。
課程內(nèi)容
1.了解工業(yè)工程的產(chǎn)生、發(fā)展歷程、工業(yè)工程學(xué)科體系和工業(yè)工程人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)；熟悉工業(yè)工程學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)；掌握工業(yè)工程的定義、目標(biāo)和工業(yè)工程意識。
2.熟悉方法研究的概念、特點(diǎn)、目的和工作研究步驟；掌握工作研究對象、內(nèi)容、工作研究技術(shù)；掌握方法研究的內(nèi)容、層次與程序及作業(yè)測定的含義。
3.了解管理事務(wù)分析概念、特點(diǎn)、工具；熟悉工藝程序圖、流程程序圖和布置和經(jīng)路圖的繪制方法和應(yīng)用；掌握方法程序分析常用符號、種類和程序分析方法。
4.了解現(xiàn)場管理優(yōu)化的特征及重要性；熟悉目視管理和定置管理的基本要求、方法和工具；掌握“5S”的含義和“5S”管理的內(nèi)容和方法。
考核方式 論文
使用教材 易樹平. 基礎(chǔ)工業(yè)工程[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2010，第一版。
 
參考書目 1.工業(yè)工程導(dǎo)論，汪應(yīng)洛，中國科學(xué)技術(shù)出版社，第1版
2.基礎(chǔ)工業(yè)工程，范中志，機(jī)械工業(yè)出版社，第1版
 
 
 
 
 
《啟發(fā)式優(yōu)化理論與方法》課程簡明教學(xué)大綱
課程名稱 啟發(fā)式優(yōu)化理論與方法 課程編號 M1201X001
課程負(fù)責(zé)人 侯玲娟 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員
課程類別 專業(yè)選修課 學(xué)分 2 學(xué)時 32
授課方式及
時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)分析 讀書指導(dǎo) 實(shí)地調(diào)研 自主學(xué)習(xí) 其他
20 7 5
教學(xué)目的及要求
啟發(fā)式優(yōu)化算法是現(xiàn)代優(yōu)化理論中的重要組成部分，旨在研究在有限種或無限種可行方案中尋求最優(yōu)方案的計(jì)算方法，在解決大空間、非線性、全局尋優(yōu)、組合優(yōu)化等復(fù)雜問題方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢，是一門應(yīng)用十分廣泛的學(xué)科，在管理、金融、物流、工程等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。
本課程的教學(xué)目的是通過介紹各種經(jīng)典常用的優(yōu)化算法及其應(yīng)用方法，為學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用現(xiàn)代啟發(fā)式優(yōu)化方法解決復(fù)雜工程設(shè)計(jì)問題的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，通過介紹啟發(fā)式優(yōu)化領(lǐng)域最新的研究進(jìn)展，拓寬學(xué)生的知識面，為深入該領(lǐng)域的研究提供一定的基礎(chǔ)。
本課程要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握具有代表性的經(jīng)典啟發(fā)式優(yōu)化算法原理，具備在實(shí)踐中解決實(shí)際優(yōu)化問題的能力。
在課程設(shè)計(jì)方面，首先，介紹啟發(fā)式算法理論基礎(chǔ)，其次，選擇幾種典型的啟發(fā)式優(yōu)化算法，針對算法背景及設(shè)計(jì)思路、算法流程及技術(shù)難點(diǎn)以及算法應(yīng)用和改進(jìn)等進(jìn)行詳細(xì)講解，內(nèi)容主要來源于參考書目和相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊論文。
課程內(nèi)容具體分為以下幾方面：
（1）啟發(fā)式算法的理論基礎(chǔ)
（2）進(jìn)化類算法：遺傳算法、差分進(jìn)化算法、免疫算法
（3）群智能算法：蟻群算法 、 粒子群算法 
（4）局部搜索算法：模擬退火算法、禁忌搜索算法
（5）神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法：BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法、深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
考核方式 結(jié)課論文60%，課堂測試40%
使用教材 邢文訓(xùn)，謝金星.現(xiàn)代優(yōu)化計(jì)算方法（第2版）.清華大學(xué)出版社，2005年，
參考書目 包子陽，余繼周.智能優(yōu)化算法及其MATLAB實(shí)例.電子工業(yè)出版社，2016年
 
 
 
《大數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘》課程簡明教學(xué)大綱
課程名稱 大數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘 課程編號 M1201X002
課程負(fù)責(zé)人 蔣雅靜 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 薛木森
課程類別 專業(yè)選修課 學(xué)分 2 學(xué)時 32
授課方式及
時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)分析 讀書指導(dǎo) 實(shí)地調(diào)研 自主學(xué)習(xí) 其他
15 15 2
教學(xué)目的及要求
本課程主要介紹數(shù)據(jù)挖掘與大數(shù)據(jù)分析的理論方法與實(shí)踐應(yīng)用，并加入豐富的實(shí)務(wù)案例介紹，具體說明如何應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘與大數(shù)據(jù)分析技術(shù)以解決真實(shí)問題，剖析從數(shù)據(jù)中掏金的秘訣。內(nèi)容涵蓋數(shù)據(jù)挖掘基本概念與數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)挖掘的方法與實(shí)證、數(shù)據(jù)挖掘的進(jìn)階運(yùn)用；能融會貫通地應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘方法，進(jìn)而提升大數(shù)據(jù)分析和數(shù)字決策能力。
課程內(nèi)容
1．大數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘概論。大數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用，數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)字決策，數(shù)據(jù)挖掘和大數(shù)據(jù)分析架構(gòu)與步驟，數(shù)據(jù)挖掘的問題類型。
2．?dāng)?shù)據(jù)與數(shù)據(jù)準(zhǔn)備。大數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)：Hadoop架構(gòu)，Hadoop分布式文件系統(tǒng)，MapReduce，數(shù)據(jù)類型，數(shù)據(jù)尺度，數(shù)據(jù)檢查，數(shù)據(jù)探索與可視化，數(shù)據(jù)整合與清理，數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，數(shù)據(jù)歸約，數(shù)據(jù)分割，應(yīng)用實(shí)例——半導(dǎo)體廠制造技術(shù)員人力資源管理質(zhì)量提升。
3．關(guān)聯(lián)規(guī)則。關(guān)聯(lián)規(guī)則的定義與說明，關(guān)聯(lián)規(guī)則的衡量指針，關(guān)聯(lián)規(guī)則的類型，關(guān)聯(lián)規(guī)則算法，多維度關(guān)聯(lián)規(guī)則，多階層關(guān)聯(lián)規(guī)則，關(guān)聯(lián)規(guī)則的應(yīng)用，語言與關(guān)聯(lián)規(guī)則分析，應(yīng)用實(shí)例——電力公司。
4．決策樹分析。決策樹的建構(gòu)，決策樹的算法，數(shù)據(jù)準(zhǔn)備，決策樹分類模型評估，語言與決策樹分析，應(yīng)用實(shí)例——建構(gòu)cDNA生物芯片的數(shù)據(jù)挖掘模式。
5．人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基本結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法，自組織映射網(wǎng)絡(luò)，自適應(yīng)共振理論人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，語言與人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用實(shí)例——半導(dǎo)體生產(chǎn)周期時間預(yù)測與管控。
6．聚類分析。聚類分析法簡介，劃分聚類分析法，以密度為基礎(chǔ)的分群算法，以模式為基礎(chǔ)的分群算法，應(yīng)用實(shí)例——黃光機(jī)臺聚類分析。
7．樸素貝葉斯分類法與貝葉斯網(wǎng)絡(luò)。貝葉斯定理，樸素貝葉斯分類法，貝葉斯網(wǎng)絡(luò)，R語言與貝葉斯分類，應(yīng)用實(shí)例——電力公司饋線事故定位系統(tǒng)。
8．粗糙集理論。粗糙集理論基本概念，粗糙集理論產(chǎn)生分類規(guī)則，粗糙集理論與其他分類方法的比較，R語言與粗糙集理論，應(yīng)用實(shí)例──TFTLCD數(shù)組事故診斷。
考核方式 課堂討論30%，文獻(xiàn)研讀30%，案例討論40%。
 
使用教材 簡幀富,許嘉裕. 大數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘[M].清華大學(xué)出版社，2016，第一版。
 
參考書目 1.米歇爾.錢伯斯.大數(shù)據(jù)分析方法：用分析驅(qū)動商業(yè)價值.機(jī)械工業(yè)出版社,2016
2.周英等.大數(shù)據(jù)挖掘：系統(tǒng)方法與實(shí)例分析，機(jī)械工業(yè)出版社,2016
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《中國傳統(tǒng)文化與管理》課程簡明教學(xué)大綱
課程名稱 中國傳統(tǒng)文化與管理 課程編號 M1201X003
課程負(fù)責(zé)人 張黨珠 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 無
課程類別 選修 學(xué)分 2 學(xué)時 32
授課方式及
時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)分析 讀書指導(dǎo) 實(shí)地調(diào)研 自主學(xué)習(xí) 其他
24 6 2
教學(xué)目的及要求
本課程結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，通過該通識課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，與當(dāng)下主流的西方管理理論為參照，梳理了中國傳統(tǒng)文化中比較核心的一些管理范疇，并較為系統(tǒng)地介紹了這些管理思想相應(yīng)的落地機(jī)制，對目前中國管理學(xué)教學(xué)是一個有益的探索。本課程強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，通過教學(xué)，了解本土管理理論和管理實(shí)踐，與西方管理理論相結(jié)合，培養(yǎng)管理的思維和興趣，拓展學(xué)生的知識面，啟迪學(xué)生的管理思維，以適應(yīng)我國對于高素質(zhì)人才的需求。
教學(xué)要求掌握四方面的核心內(nèi)容，第一方面是道家的管理思想，包括道與德、無為而治與內(nèi)圣外王的基本原理和管理方法；第二各方面是儒家管理思想，包括中庸之道、義利相生與三綱五常的管理思想；第三個方面是佛家的管理思想，包括無我與領(lǐng)導(dǎo)智慧、論修行與自我管理兩個教學(xué)板塊；第四方面是其他各家，包括法家的法、術(shù)、勢，兵家的知彼知己與墨家的兼愛等管理思想。
課程內(nèi)容
 
第一章《中國傳統(tǒng)文化與管理》導(dǎo)論（共4學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：
1. 為什么要學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化與管理？（1學(xué)時）；
2. 如何學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化與管理？（1學(xué)時）；
3. 經(jīng)典書目讀書指導(dǎo)（2學(xué)時）。
教學(xué)要求：
1、要求了解中國傳統(tǒng)文化與管理的東西方管理存在的難題、文化自信與管理本土化研究；
2、要求理解中國傳統(tǒng)文化的基本分類，各家各派的大致思想，并掌握經(jīng)典閱讀思路。
  
第二章道與德（共2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：
1、道的基本內(nèi)涵及管理思想（1學(xué)時）；
2、德的基本內(nèi)涵及管理思想（1學(xué)時）。
教學(xué)要求：
1、要求理解道的基本內(nèi)涵；
2、要求理解德的基本內(nèi)涵；
3、討論運(yùn)用道與德的管理案例。
 
第三章無為而治（共2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：
1、什么是無為而治  （1學(xué)時）；
2、案例討論：京瓷阿米巴管理與無為而治（1學(xué)時）。
教學(xué)要求：
1、要求了解無為而治的基本概念；
2、掌握有為而治與無為而治在各方面的差異；
3、通過案例討論體會無為而治在現(xiàn)代管理實(shí)踐中的應(yīng)用價值。
 
第四章內(nèi)圣外王（共2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：
1、什么是內(nèi)圣外王以及內(nèi)圣外王的重要性 （1學(xué)時）；
2、內(nèi)圣外王的科學(xué)邏輯（1學(xué)時）。
教學(xué)要求：
1、要求了解內(nèi)圣外王的基本概念，理解內(nèi)圣外王的重要性；
2、掌握內(nèi)圣外王的內(nèi)在生成邏輯；
3、通過案例討論體會內(nèi)圣外王在古代管理實(shí)踐中的應(yīng)用價值。
 
課程研討專題1：道家管理思想研討（共2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：
1、道家管理思想的最新研究文獻(xiàn)匯報(bào) （1學(xué)時）；
2、道家管理思想的文獻(xiàn)綜述寫作指導(dǎo)（1學(xué)時）。
教學(xué)要求：
1、要求閱讀道家管理思想的最新研究文獻(xiàn)；
2、要求遞交5000字的道家管理思想的文獻(xiàn)綜述。
 
第五章中庸之道（共2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：
1、什么是中庸  （1學(xué)時）；
2、中庸的科學(xué)邏輯（1學(xué)時）。
教學(xué)要求：
1、要求了解中庸的基本概念；
2、掌握中庸的科學(xué)邏輯；
3、通過問卷調(diào)查讓學(xué)生體會到自己的中庸人格量表得分。
 
第六章義利相生（共2學(xué)時）.
教學(xué)內(nèi)容：
1、什么是義、什么是利  （1學(xué)時）；
2、義利相生的科學(xué)邏輯（1學(xué)時）。
教學(xué)要求：
1、要求了解義利的基本概念；
2、掌握義利相生的科學(xué)邏輯；
3、通過案例討論體會義利相生在現(xiàn)代管理實(shí)踐中的應(yīng)用價值。
 
第七章三綱五常（共2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：
1、什么是三鋼、什么是五常  （1學(xué)時）；
2、三鋼、五常的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化（1學(xué)時）。
教學(xué)要求：
1、要求了解三綱、五常的基本概念；
2、掌握三鋼五常在秩序管理方面對現(xiàn)代管理的影響與轉(zhuǎn)化；
3、通過自由討論體會現(xiàn)代社會圈層分類的必然性。
 
課程研討專題2：儒家管理思想研討（共2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：
1、儒家管理思想的最新研究文獻(xiàn)匯報(bào) （1學(xué)時）；
2、儒家管理思想的文獻(xiàn)綜述寫作指導(dǎo)（1學(xué)時）。
教學(xué)要求：
1、要求閱讀儒家管理思想的最新研究文獻(xiàn)；
2、要求遞交5000字的道家管理思想的文獻(xiàn)綜述。
 
第八章無我與領(lǐng)導(dǎo)境界（共2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：
1、什么是無我  （1學(xué)時）；
2、無我的科學(xué)邏輯（1學(xué)時）。
教學(xué)要求：
1、要求了解無我的基本概念；
2、掌握無我的科學(xué)邏輯；
3、了解領(lǐng)導(dǎo)境界的古今分類。
 
第九章論修行與自我管理（共2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：
1、什么是修行  （1學(xué)時）；
2、自我管理的基本內(nèi)涵（1學(xué)時）。
教學(xué)要求：
1、要求了解修行的基本概念；
2、掌握自我管理的基本內(nèi)涵；
3、通過自由討論體會修行與自我管理在大學(xué)生自我管理中的應(yīng)用價值。
 
第十章論法、術(shù)、勢（共2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：
1、什么是法、術(shù)、勢  （1學(xué)時）；
2、案例討論：秦國在管理方面的優(yōu)越性（1學(xué)時）。
教學(xué)要求：
1、要求了解法術(shù)勢的基本概念；
2、通過案例討論體會管理的價值，鼓勵學(xué)生去研究并創(chuàng)造管理紅利。
 
第十一章論知彼知己（共2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：
1、知彼知己與知己知彼的差異  （1學(xué)時）；
2、知彼知己的科學(xué)邏輯（1學(xué)時）。
教學(xué)要求：
1、要求知彼知己的基本概念；
2、掌握知彼知己的科學(xué)邏輯；
3、通過自由討論體會管理者要盡量避免自以為是的管理局限。
 
第十二章論兼愛（共2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：
1、什么是兼愛  （1學(xué)時）；
2、兼愛的可行性討論與民間社團(tuán)存在的理由（1學(xué)時）。
教學(xué)要求：
1、要求了解兼愛的基本概念；
2、通過案例討論體會兼愛在民間社團(tuán)實(shí)踐中的應(yīng)用價值。
 
課程研討專題3：佛家、兵家、墨家管理思想研討（共2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：
1、佛家、兵家、墨家管理思想的最新研究文獻(xiàn)匯報(bào) （1學(xué)時）；
2、佛家、兵家、墨家管理思想的文獻(xiàn)綜述寫作指導(dǎo)（1學(xué)時）。
教學(xué)要求：
1、要求閱讀佛家、兵家、墨家管理思想的最新研究文獻(xiàn)；
2、要求遞交5000字的佛家、兵家或墨家管理思想的文獻(xiàn)綜述。
 
考核方式 課程結(jié)課論文
 
使用教材 《中國傳統(tǒng)文化與管理》自編教材
 
參考書目 葛榮晉. 老子的商道 [M]. 沈陽: 遼寧人民出版社, 2011.
王博．無奈與逍遙——莊子的心靈世界[M].北京：華夏出版社，2007.
（春秋）孔子述, （春秋）孔門弟子撰, 錢寧重編. 新論語 [M]. 北京：生活?讀書?新知三聯(lián)書店, 2012.
李零. 兵以詐立: 我讀《孫子》 [M]. 北京：中華書局, 2006.
馮天瑜, 何曉明, 周積明. 中華文化史 [M]. 上海: 上海人民出版社, 1990.
齊善鴻等. 新管理哲學(xué)：道本管理 [M]. 大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社, 2011.
劉云柏. 中國管理思想通史 [M]. 上海：上海人民出版社, 2010.
余煥新. 儒家行為管理 [M]. 北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社, 2012.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《創(chuàng)新管理》課程簡明教學(xué)大綱
課程名稱 《創(chuàng)新管理》 課程編號 M1201X004
課程負(fù)責(zé)人 周紅 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 周紅、企業(yè)家、助教
課程類別 學(xué)分 2學(xué)分 學(xué)時 32
授課方式及
時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)分析 讀書指導(dǎo) 實(shí)地調(diào)研 自主學(xué)習(xí) 其他
26 4 0 0 2 0 0
教學(xué)目的及要求
教學(xué)目的：
掌握創(chuàng)新管理與創(chuàng)新思維的概念，理解創(chuàng)新管理及思維的意義，熟悉創(chuàng)新管理的源泉和創(chuàng)新管理的過程，研究創(chuàng)新管理，探討什么是創(chuàng)新管理，如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新管理，既有理論意義又具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。以“戰(zhàn)略-組織-資源-制度”為新的框架構(gòu)建創(chuàng)新管理的新體系，結(jié)合優(yōu)秀創(chuàng)新企業(yè)（格力、華為、蘋果等）的案例，深刻剖析創(chuàng)新管理與創(chuàng)新思維，更加注重實(shí)用性和新穎性。
教學(xué)要求：
要求學(xué)生們知行合一，真正理解創(chuàng)新之后，把所學(xué)的理論知識真正運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中，做到真正意義上的理論結(jié)合實(shí)際。要求學(xué)生們以課程內(nèi)容理論學(xué)習(xí)為主，通過各種形式的實(shí)踐活動，讓學(xué)生們明白企業(yè)是如何直面前所未有的競爭，配合創(chuàng)新管理，站在一個新的制高點(diǎn)。更為重要的一點(diǎn)，打開學(xué)生們固有的思維模式，融入時下新鮮的創(chuàng)新知識，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生動態(tài)思考的能力。
課程內(nèi)容
理論部分分為創(chuàng)新管理和創(chuàng)新思維兩個模塊：
第一模塊創(chuàng)新管理部分分為：
第一章創(chuàng)新管理總論（4學(xué)時）
介紹了創(chuàng)新管理的基本內(nèi)容及內(nèi)涵，還包括創(chuàng)新管理的基本方法和框架
第二章創(chuàng)新管理環(huán)境分析（3學(xué)時）
介紹了創(chuàng)新管理的外部環(huán)境和產(chǎn)業(yè)環(huán)境
第三章組織創(chuàng)新管理（4學(xué)時）
概述了組織創(chuàng)新管理的方式方法和情景應(yīng)用
第四章創(chuàng)新的戰(zhàn)略選擇（3學(xué)時）
涵蓋企業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略與創(chuàng)新，講述了創(chuàng)新的領(lǐng)先戰(zhàn)略和跟隨戰(zhàn)略
第五章創(chuàng)新管理的未來發(fā)展趨勢（3學(xué)時）
介紹了動態(tài)的創(chuàng)新發(fā)展歷程并描述未來的發(fā)展前景
第二模塊創(chuàng)新思維部分分為：
第六章創(chuàng)新思維基本概述（3學(xué)時）
介紹什么是創(chuàng)新思維和常見的創(chuàng)新思維模式
第七章創(chuàng)新思維與經(jīng)營管理（3學(xué)時）
介紹了創(chuàng)新思維在企業(yè)經(jīng)營管理中的運(yùn)用與價值
第八章創(chuàng)新思維的方式及技巧（3學(xué)時）
介紹如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式及其可能產(chǎn)生的誤區(qū)
 
實(shí)踐部分：
一、邀請企業(yè)家就企業(yè)實(shí)際境遇講解創(chuàng)新的意義（2學(xué)時）
二、學(xué)生走訪自己感興趣的企業(yè)并與同學(xué)們分享該企業(yè)的創(chuàng)新點(diǎn)（2學(xué)時）
三、帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)并進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)（2學(xué)時）
 
考核方式 論文
使用教材 《創(chuàng)新管理》陳勁，鄭剛編著北京大學(xué)出版社第三版
參考書目 《創(chuàng)新管理》韋影，盛亞
《創(chuàng)新者》沃爾特?艾薩克森
《創(chuàng)新者的窘境》克萊頓?克里斯坦森
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《服務(wù)管理》課程簡明教學(xué)大綱
課程名稱 服務(wù)管理 課程編號 M1201X005
課程負(fù)責(zé)人 韋福祥 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 姚亞楠、杜偉強(qiáng)、曹花蕊
課程類別 專業(yè)必修 學(xué)分 2 學(xué)時 32
授課方式及
時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)分析 讀書指導(dǎo) 實(shí)地調(diào)研 自主學(xué)習(xí) 其他
16 8 2 4 2
教學(xué)目的及要求
 
本門課程通過講述服務(wù)主導(dǎo)邏輯、服務(wù)中的消費(fèi)行為、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)系統(tǒng)開發(fā)與創(chuàng)新、服務(wù)接觸、服務(wù)中的價值共創(chuàng)、服務(wù)補(bǔ)救、服務(wù)共享、大數(shù)據(jù)、以及定量模型的應(yīng)用等內(nèi)容，使學(xué)生掌握服務(wù)性企業(yè)管理的基本理論和基本方法，了解服務(wù)性企業(yè)的運(yùn)營過程，掌握服務(wù)性企業(yè)相應(yīng)管理方法，為日后從事服務(wù)性企業(yè)管理方面的工作和科學(xué)研究工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
 
課程內(nèi)容
 
1.服務(wù)主導(dǎo)邏輯
2.服務(wù)中的消費(fèi)行為（具體包括服務(wù)中顧客的親社會行為；解釋水平、調(diào)節(jié)定向、關(guān)系規(guī)范理論在服務(wù)中的應(yīng)用）
3.服務(wù)質(zhì)量管理
4.服務(wù)需求與服務(wù)生產(chǎn)能力的平衡（
5.服務(wù)系統(tǒng)開發(fā)與創(chuàng)新
6.服務(wù)環(huán)境
7.服務(wù)接觸與顧客管理
8.服務(wù)中的價值共創(chuàng)
9.服務(wù)補(bǔ)救
10.服務(wù)領(lǐng)域的前沿領(lǐng)域——服務(wù)共享
11.服務(wù)領(lǐng)域的前沿領(lǐng)域——大數(shù)據(jù)
12.兩次學(xué)生討論和作業(yè)報(bào)告
 
考核方式 結(jié)課論文
 
使用教材 《服務(wù)營銷》，洛夫洛克著，韋福祥譯，2014.
 
參考書目 Journal of Service Research、Journal of Service Management等服務(wù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊
 
 
《戰(zhàn)略管理》課程簡明教學(xué)大綱
課程名稱 《戰(zhàn)略管理》 課程編號 M1201X006
課程負(fù)責(zé)人 王曄 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 付婕、劉冰
課程類別 學(xué)科方向必修 學(xué)分 2學(xué)分 學(xué)時 32
授課方式及
時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)分析 讀書指導(dǎo) 實(shí)地調(diào)研 自主學(xué)習(xí) 其他
22 4 0 2 2 0 2
教學(xué)目的及要求
教學(xué)目的：
通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握企業(yè)戰(zhàn)略的基本思想、基本范疇、基本理論和基本方法；具備一定的制定戰(zhàn)略、實(shí)施戰(zhàn)略的基本技能；能夠運(yùn)用企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本理論和分析方法解決企業(yè)管理工作中的實(shí)際問題，并為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下更為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本理論、基本方法和基本技能；使學(xué)生能夠具有一定的戰(zhàn)略思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略實(shí)施藝術(shù)；為學(xué)生今后走入企業(yè)或社會時從事研究和制定戰(zhàn)略決策奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)要求：
本課程是一門高度綜合性課程，要求學(xué)生對多種管理知識和業(yè)務(wù)有基本的了解，課程設(shè)置放后，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。力求用案例教學(xué)啟發(fā)學(xué)生思考和引申，發(fā)揮學(xué)生主動性學(xué)習(xí)能力。
課程內(nèi)容
第一部分戰(zhàn)略環(huán)境分析
包括外部環(huán)境、內(nèi)部資源環(huán)境
第二部分競爭戰(zhàn)略
成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、聚焦戰(zhàn)略
第三部分公司戰(zhàn)略
縱向一體化戰(zhàn)略、多元化戰(zhàn)略、重組并購戰(zhàn)略、國際化戰(zhàn)略
第四部分戰(zhàn)略創(chuàng)新
移動互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)背景下的戰(zhàn)略選擇
考核方式 論文
使用教材 《戰(zhàn)略管理》
參考書目 《戰(zhàn)略管理》安索夫，機(jī)械工業(yè)出版社
《競爭戰(zhàn)略》邁克爾•波特，華夏出版社
《戰(zhàn)略的本質(zhì)》馬丁•里維斯，中信出版社
 
 
 
《藝術(shù)與審美》課程簡明教學(xué)大綱
課程名稱 《藝術(shù)與審美》 課程編號 M1201X007
課程負(fù)責(zé)人 要彬 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 美設(shè)學(xué)院、音影學(xué)院和部分行業(yè)人士
課程類別 學(xué)科方向必修 學(xué)分 2學(xué)分 學(xué)時 32
授課方式及
時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)分析 讀書指導(dǎo) 實(shí)地調(diào)研 自主學(xué)習(xí) 其他
22 2 0 8 0 2
教學(xué)目的及要求
教學(xué)目的：
通過本課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生認(rèn)識美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力；樹立高尚的審美觀念和審美理想,從而自覺地按照美的規(guī)律改造客觀世界和美化自身,為人的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。塑造一個完美健康、具有高尚人格、優(yōu)雅情操和審美能力的人。
教學(xué)要求：
了解并把握藝術(shù)的基本原理和主要特征；了解并熟悉主要藝術(shù)門類的基本知識、基本特點(diǎn)，提高藝術(shù)鑒賞力與藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)人文素質(zhì)；從美學(xué)與文化學(xué)角度，了解和認(rèn)識藝術(shù)創(chuàng)作到藝術(shù)接受的全過程。要求學(xué)生對東西方文化有總體了解，并能對音樂、美術(shù)及其他物質(zhì)和非物質(zhì)文化具有鑒賞的能力。
課程內(nèi)容
第一部分視覺審美
包括建筑審美、繪畫藝術(shù)審美、服飾藝術(shù)審美等
第二部分聽覺審美
包括西方音樂審美、中國傳統(tǒng)音樂審美等
第三部分味覺審美
包括中國茶文化審美、紅酒文化審美等
第四部分文學(xué)藝術(shù)鑒賞
考核方式 論文
使用教材 《藝術(shù)與審美文化研究》曹桂生，曹陽，中國社會科學(xué)出版社
參考書目
 
天津商業(yè)大學(xué)

添加天津商業(yè)大學(xué)學(xué)姐微信，或微信搜索公眾號“考研派小站”，關(guān)注[考研派小站]微信公眾號，在考研派小站微信號輸入[天津商業(yè)大學(xué)考研分?jǐn)?shù)線、天津商業(yè)大學(xué)報(bào)錄比、天津商業(yè)大學(xué)考研群、天津商業(yè)大學(xué)學(xué)姐微信、天津商業(yè)大學(xué)考研真題、天津商業(yè)大學(xué)專業(yè)目錄、天津商業(yè)大學(xué)排名、天津商業(yè)大學(xué)保研、天津商業(yè)大學(xué)公眾號、天津商業(yè)大學(xué)研究生招生）]即可在手機(jī)上查看相對應(yīng)天津商業(yè)大學(xué)考研信息或資源。

天津商業(yè)大學(xué)考研公眾號 考研派小站公眾號

本文來源：http://www.qiang-kai.com/tjcu/yanjiushengyuan_295585.html

推薦閱讀