西北民族大學教育科學與技術(shù)學院課程與教學論專業(yè)介紹 正文

課程與教學論
本專業(yè)有碩士生導師12人，教授8人，博士4人。本專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、適應未來少數(shù)民族地區(qū)社會發(fā)展需要的民族教育研究與教學相關(guān)領(lǐng)域的中高級復合型人才。
本專業(yè)以學習、課程、教學與評價及其與教師的關(guān)系為主要研究內(nèi)容，包括課程與教學論的基本理論、學科課程與教學論、課程改革與教師專業(yè)發(fā)展等，注重課程與教學理論與實踐的有機結(jié)合，為學校教育的課程與教學改革實踐提供創(chuàng)新性指導和行之有效的實踐策略。目前設有課程與教學基本理論、英語、阿拉伯語、數(shù)學（藏漢雙語）、物理、化學等方向。
數(shù)學教學論：數(shù)學教學論主要培養(yǎng)學生具有較強的數(shù)學教育實踐能力，能勝任數(shù)學教育教學工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決數(shù)學教育教學中的實際問題；充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的數(shù)學教育教學工作。熟悉基礎教育數(shù)學課程改革，掌握基礎教育數(shù)學課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
物理教學論：主要為各類基礎教育階段的學校和教育科研機構(gòu)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育理論，具有較強教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)物理教師和教學研究人員。獲得該學位的研究生應具有良好的職業(yè)道德，具有從事物理教學的扎實的專業(yè)基礎知識和基本技能，了解物理學前沿的發(fā)展趨勢；具有較強的教育實踐能力，具備運用現(xiàn)代教育技術(shù)解決教學中實際問題的能力，具備從事物理教學的物理實驗的能力；具有將教育理論與教育實踐相結(jié)合的能力；具備結(jié)合教育教學理論進行物理教育教學研究的基本能力；具備健康的心理和體魄。
化學教學論：化學課程與教學論碩士學位點旨在培養(yǎng)學生自主學習的能力和對課程教學和實驗教學的研究能力，目的是為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)高層次的學科專業(yè)教師和教育教學研究人員。
英語、阿拉伯語教學論：培養(yǎng)具有堅定政治方向，系統(tǒng)專業(yè)理論，現(xiàn)代教育理念，較強的教學和科研能力，德智體全面發(fā)展的高層次英語課程和阿拉伯語課程教學論專業(yè)人才。主要體現(xiàn)在能夠全面而系統(tǒng)地掌握本學科理論知識，了解本學科發(fā)展、研究的歷史、現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，能獨立從事外語教學、管理、教育科研和涉外工作等方面的專業(yè)人才，并具有扎實的外國語語言文學、外國語言學及應用語言學基礎，能熟練運用現(xiàn)代外語教育理論和語言學理論去研究當前的外語教學問題。掌握相關(guān)的計算機技術(shù)和多媒體教學手段，并將其應用于外語教學和外語教育研究中。
招生對象：取得學士學位的應屆考生或以同等學力報考的社會考生。
考試錄?。?/strong>報考人員須參加由我校自主命題的教育學綜合專業(yè)課程的入學考試。
職業(yè)技術(shù)教育學
本專業(yè)有碩士生導師5人，教授2人，博士1人。主要為民族地區(qū)中、高等職業(yè)技術(shù)院校、教育行政及職業(yè)教育研究機構(gòu)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代職業(yè)教育理論，具有較強教學、科研、管理能力與一定專業(yè)技能的高層次雙師型人才。該專業(yè)要求學生通過系統(tǒng)學習，具有全面的職業(yè)技術(shù)教育學理論知識、相鄰學科廣闊的知識和視野，系統(tǒng)掌握各種教育科學研究方法，熟悉本專業(yè)方向發(fā)展的實際情況，有較強的專業(yè)應用能力，熟練運用一門外國語，具備較強的科研和教學能力，具有健康的心理和體魄。取得相關(guān)職業(yè)的中級或中級以上職業(yè)資格證書。
招生對象：取得學士學位的應屆考生或以同等學力報考的社會考生。
考試錄?。?/strong>報考人員須參加由我校自主命題的教育學綜合專業(yè)課程的入學考試。
 

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