西南大學(xué)教育學(xué)部教育史培養(yǎng)方案 正文

一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向

序號(hào)	研究方向名稱	主要研究?jī)?nèi)容、特色與意義	研究生導(dǎo)師 (博導(dǎo)注明)
1	中國(guó)當(dāng)代教育史研究	結(jié)合當(dāng)代中國(guó)教育改革歷史研究，研究當(dāng)代中國(guó)教育改革與發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題及相關(guān)理論問(wèn)題。其特色是緊密跟蹤中國(guó)教育改革與發(fā)展的實(shí)踐，是歷史研究與實(shí)際問(wèn)題研究、理論研究相結(jié)合。該研究方向可以使研究生具備比較寬廣的專業(yè)知識(shí)，受到多方面的科研鍛煉，成為綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型的教育科研人才。	廖其發(fā)（博導(dǎo)）
2	中國(guó)近現(xiàn)代教育史研究	從以史鑒今的目的出發(fā)，運(yùn)用文化學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)的方法，研究中國(guó)近現(xiàn)代教育改革的歷程與問(wèn)題，為當(dāng)前建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育提供歷史的借鑒與啟示。	謝長(zhǎng)法（博導(dǎo)）
3	近現(xiàn)代中國(guó)教育改革	從以史鑒今的目的出發(fā)，運(yùn)用文化學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)的方法，研究中國(guó)近現(xiàn)代教育改革的歷程與問(wèn)題，為當(dāng)前建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育提供歷史的借鑒與啟示。	彭澤平
4	中國(guó)古代教育史研究	從以史鑒今的目的出發(fā)，運(yùn)用文化學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)的方法，研究中國(guó)古代教育歷程與問(wèn)題，為當(dāng)前建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育提供歷史的借鑒與啟示。	張正江
5	外國(guó)教育史研究	從以史鑒今的目的出發(fā)，運(yùn)用文化學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)的方法，研究外國(guó)教育改革的歷程與問(wèn)題，為當(dāng)前建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育提供歷史的借鑒與啟示。	楊梅
6	中外教育史比較研究	從以史鑒今的目的出發(fā)，運(yùn)用文化學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)的方法，通過(guò)比較手段，研究中國(guó)與外國(guó)教育改革的歷程與問(wèn)題，為當(dāng)前建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育提供歷史的借鑒與啟示。	任一明

 
 
二、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分

培養(yǎng)目標(biāo)（本表可不填政治標(biāo)準(zhǔn)）：   培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，具有系統(tǒng)教育基本理論修養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)教育問(wèn)題具有高度敏感性，有相當(dāng)?shù)慕逃碚撗芯亢蛯?shí)踐指導(dǎo)能力，熟練使用科學(xué)的方法研究教育理論與實(shí)踐問(wèn)題的專門(mén)研究人才。

學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習(xí)年限為3年。 應(yīng)修學(xué)分： 30學(xué)分 其中     必修：　24　　學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分） 選修不低于：　6　學(xué)分

三、課程設(shè)置（包括主文獻(xiàn)研讀、學(xué)術(shù)活動(dòng)等必修環(huán)節(jié)）

類型		課程編號(hào)	課程名稱（含中英文）	開(kāi)課學(xué)期	學(xué)時(shí)	學(xué)分	任課 教師	考核 方式	備 注
必修課	公共課	11000001001	第一外國(guó)語(yǔ)	2	90	3	外國(guó)語(yǔ)學(xué)院	考試
		11000002002	中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究	2	36	2	馬克思主義學(xué)院	考試
		11000002004	馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論	2	18	1	馬克思主義學(xué)院	考試
	平臺(tái)課	11040100002	教育研究方法論	1	60	3	朱德全等	考試
		11040100001	教育基本理論專題研究	1	60	3	導(dǎo)師組	考試
	專業(yè)課	11040103003	中外主文獻(xiàn)研讀	2	36	2	廖其發(fā)，謝長(zhǎng)法，楊梅	考試
		11040100003	教育心理學(xué)進(jìn)展	2	36	2	導(dǎo)師組	考試
		11040103002	中國(guó)教育史專題研究	2	60	2	謝長(zhǎng)法	考試
		11040103001	外國(guó)教育史專題研究	2	60	2	任一明	考試
選 修 課		11040101001	中國(guó)教育改革重大問(wèn)題研究	1	36	2	廖其發(fā)	考查
		11040103007	中國(guó)教育史史料學(xué)	2	36	2	彭澤平	考查
		11040103006	西方當(dāng)代教育思潮	3	36	2	任一明	考查
		11040103005	外國(guó)大學(xué)教育問(wèn)題史	3	36	2	楊梅	考查
		11040103008	中國(guó)哲學(xué)史	3	36	2	張正江	考查
其它必修環(huán)節(jié)		開(kāi)題報(bào)告		3		不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交開(kāi)題報(bào)告一份
		學(xué)術(shù)活動(dòng)：參加學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等（至少5次）				2	提交學(xué)術(shù)報(bào)告手冊(cè)，導(dǎo)師簽字，培養(yǎng)單位核查
		實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)、教學(xué)和科研實(shí)踐活動(dòng)(三選一)				2	導(dǎo)師審查簽字后向培養(yǎng)單位提交實(shí)踐報(bào)告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件
		中期考核及論文進(jìn)展檢查		4		不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交相關(guān)材料各一份
同等學(xué)力補(bǔ)修課程		1	中國(guó)近代教育史	1		不計(jì)學(xué)分
		2	外國(guó)近現(xiàn)代教育史	1		不計(jì)學(xué)分
						不計(jì)學(xué)分
						不計(jì)學(xué)分
						不計(jì)學(xué)分

注：1．平臺(tái)課是指涵蓋本一級(jí)學(xué)科下所有二級(jí)學(xué)科或相近二級(jí)學(xué)科群共有的基礎(chǔ)性課程，可根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)。
2．按一級(jí)學(xué)科制定培養(yǎng)方案者應(yīng)在專業(yè)必修課備注欄內(nèi)標(biāo)明所屬二級(jí)學(xué)科。
3．必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構(gòu)成答辯的必備條件

  四、培養(yǎng)方式與方法

培養(yǎng)流程與要求，檢查與考核，質(zhì)量監(jiān)督等措施： 碩士生采取課程學(xué)習(xí)與論文并重的原則，用于學(xué)位論文研究時(shí)間不得少于1年。 １．制定培養(yǎng)計(jì)劃 第一學(xué)期內(nèi)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下制定“碩士生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報(bào)所在培養(yǎng)單位備案。 ２．主文獻(xiàn)研讀 在開(kāi)題報(bào)告前認(rèn)真研讀本學(xué)科專業(yè)主文獻(xiàn)，填寫(xiě)主文獻(xiàn)閱讀報(bào)告記錄，提交導(dǎo)師審核。 ３．開(kāi)題報(bào)告 開(kāi)題報(bào)告是學(xué)位論文研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。碩士生學(xué)位論文開(kāi)題時(shí)間放在第三學(xué)期或第四學(xué)期初，可與中期考核同時(shí)進(jìn)行。培養(yǎng)單位根據(jù)研究生選題情況，按二級(jí)學(xué)科成立若干開(kāi)題報(bào)告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、副高以上職稱的專家3-5人組成，對(duì)論文選題的可行性進(jìn)行論證，分析難點(diǎn)，明確方向，以保證學(xué)位論文按時(shí)完成并達(dá)到預(yù)期結(jié)果。 ４．學(xué)術(shù)活動(dòng) 碩士生應(yīng)積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，如學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等，在學(xué)習(xí)期間（一般在中期考核前）須參加學(xué)術(shù)活動(dòng)不得少于5次。應(yīng)填寫(xiě)“研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)記錄冊(cè)”，提交導(dǎo)師審查。 ５．實(shí)踐活動(dòng) 實(shí)踐活動(dòng)包括教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和科研實(shí)踐，碩士研究生可任選其中一項(xiàng)實(shí)踐。在完成實(shí)踐活動(dòng)后應(yīng)提交實(shí)踐報(bào)告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件，提交導(dǎo)師審查簽字。 ６．中期考核 根據(jù)本單位研究生規(guī)模和學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)狀，按照學(xué)校研究生中期考核實(shí)施辦法提出本單位研究生中期考核工作的具體時(shí)間和辦法，中期考核一般安排在第四學(xué)期初進(jìn)行。 A、考核在培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，由各專業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施，組成包括培養(yǎng)單位（學(xué)科）負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師代表、班主任等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員3-5人）進(jìn)行考核，同時(shí)較廣泛地聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)。 B、業(yè)務(wù)方面主要考核研究生課程學(xué)習(xí)是否達(dá)到規(guī)定要求，通過(guò)課程學(xué)習(xí)反映出來(lái)的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學(xué)生工作組會(huì)同有關(guān)人員進(jìn)行。 C、填寫(xiě)“西南大學(xué)研究生中期考核自我評(píng)估表”，對(duì)被考核研究生作出結(jié)論性意見(jiàn)。 D、經(jīng)過(guò)中期考核的碩士研究生，按考核結(jié)果分3種流向： a) 碩-博連讀：具體要求見(jiàn)學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定。 b) 進(jìn)入碩士論文階段：學(xué)習(xí)成績(jī)良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進(jìn)入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學(xué)業(yè)。 c) 中止學(xué)業(yè)：個(gè)別成績(jī)較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學(xué)位者，要求限期改正，限期未改正者中止其學(xué)業(yè)，按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng)證書(shū)。 7．學(xué)位論文中期進(jìn)展及檢查（列出時(shí)間、具體組織形式等）

五、科研能力與水平及畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求

科研能力與水平的基本要求（列出可證明其科研能力與水平的檢驗(yàn)標(biāo)志）： 研讀與所涉及的研究方向有關(guān)的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上的有關(guān)文章，以及導(dǎo)師指定學(xué)習(xí)的相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，了解并能夠恰當(dāng)分析本學(xué)科部分學(xué)術(shù)問(wèn)題前沿狀況。 能夠獨(dú)立尋找或提出具有一定學(xué)術(shù)意義和一定研究難度的課題。能夠正確確立自己的突破方向、研究路線和工作方法。 具有一定的獨(dú)立從事本領(lǐng)域研究工作的能力，明確所研究課題的重難點(diǎn)，能夠?qū)嵤┖屯瓿裳芯坑?jì)劃。論證嚴(yán)密，研究結(jié)果可靠，并能形成較高水平的學(xué)術(shù)論文。能夠完成導(dǎo)師布置的研究任務(wù)。 能夠比較熟練地檢索、閱讀本專業(yè)的中、外文資料，能夠較好地分析、評(píng)價(jià)和利用本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的中外文資料：在完成學(xué)位論文時(shí)，能夠不遺漏重要文獻(xiàn)。 熟悉和掌握學(xué)術(shù)規(guī)范，熟悉相關(guān)的研究方法，掌握科研論文的寫(xiě)作規(guī)范，不把自己的研究結(jié)果與他人的發(fā)現(xiàn)、觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、材料相混淆，尊重他人成果，實(shí)事求是地表達(dá)自己的研究成果。 具有一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，富于學(xué)術(shù)勇氣和學(xué)術(shù)敏感性，具有較強(qiáng)的把握問(wèn)題的能力，在研究中能夠做到問(wèn)題集中、突出，主題明確、具體；學(xué)術(shù)興趣較廣泛，善于學(xué)習(xí)、吸收并綜合各方面的知識(shí)。

畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求（包括畢業(yè)條件、畢業(yè)論文等方面的要求）： 畢業(yè)條件： 在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，按培養(yǎng)方案的規(guī)定完成課程學(xué)習(xí)、學(xué)分要求和必修環(huán)節(jié)，成績(jī)合格，完成畢業(yè)論文并通過(guò)答辯，經(jīng)審查合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)。 碩士研究生確因?qū)W業(yè)優(yōu)秀，經(jīng)本人申請(qǐng)，指導(dǎo)教師和所在培養(yǎng)單位同意，報(bào)研究生院批準(zhǔn)，可以申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)，但在校時(shí)間不得少于二年。凡申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)者，應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下基本條件： 1．中期考核結(jié)論為優(yōu)秀或在校期間被評(píng)為優(yōu)秀研究生； 2．人文社會(huì)學(xué)科類在申請(qǐng)畢業(yè)答辯前公開(kāi)發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A類學(xué)術(shù)論文，自然科學(xué)類在申請(qǐng)畢業(yè)答辯前公開(kāi)發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A1學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)論文界定標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)校最新發(fā)文公布為準(zhǔn)。 畢業(yè)論文基本要求： 無(wú)侵犯他人著作權(quán)行為，沒(méi)有發(fā)表有嚴(yán)重科學(xué)性錯(cuò)誤的文章、著作和嚴(yán)重歪曲原作的譯作。 對(duì)所研究的課題有新見(jiàn)解或新成果，對(duì)本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)論文；一般不應(yīng)少于3萬(wàn)字；應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士研究生本人獨(dú)立完成。 對(duì)與論文相關(guān)的文獻(xiàn)綜述全面，中心明確，層次分明，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言通順。

 

六、學(xué)位論文的基本要求

（包括學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求）： 資格要求： 學(xué)術(shù)成果按照學(xué)校學(xué)位委員會(huì)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。成果無(wú)侵犯他人著作權(quán)行為，沒(méi)有發(fā)表有嚴(yán)重科學(xué)性錯(cuò)誤的文章、著作和嚴(yán)重歪曲原作的譯作。 內(nèi)容要求： 對(duì)所研究的課題有新見(jiàn)解或新成果，對(duì)本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)論文；一般不應(yīng)少于3萬(wàn)字；應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士研究生本人獨(dú)立完成。 技術(shù)規(guī)范要求： 自己的研究結(jié)果與他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等不相混淆，引用他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等注明來(lái)源；獨(dú)立完成論文，在準(zhǔn)備和撰寫(xiě)過(guò)程中接受導(dǎo)師指導(dǎo)、采納專家建議、獲得他人幫助等應(yīng)實(shí)事求是地表示感謝，但不能把未對(duì)論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識(shí)、引用的資料和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤，所用概念、術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、公式等符合學(xué)術(shù)規(guī)范，沒(méi)有嚴(yán)重錯(cuò)誤或使用嚴(yán)重錯(cuò)譯的譯文；對(duì)問(wèn)題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密，關(guān)鍵詞得當(dāng)；語(yǔ)言精練，語(yǔ)句符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、外文拼寫(xiě)錯(cuò)誤、筆誤和校對(duì)錯(cuò)誤等總計(jì)不超過(guò)論文的萬(wàn)分之三（按排版篇幅計(jì)）。 按學(xué)校要求，在《學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明》和《學(xué)位論文版權(quán)協(xié)議書(shū)》上簽名，并附在學(xué)位論文首頁(yè)。 具體格式按照《西南大學(xué)博士研究生、碩士研究生學(xué)位論文撰寫(xiě)及打印要求》執(zhí)行。

 
 

七、主文獻(xiàn)研讀課程書(shū)目（列出本學(xué)科專業(yè)的必讀文獻(xiàn)，不夠可另附頁(yè)）

序 號(hào)	著作或期刊的名稱	作者、出版單位及年月
1	中國(guó)教育通史（第1-6卷）（毛禮銳、沈灌群主編）	山東教育出版社
2	外國(guó)教育通史（第1-5卷）滕大春主編）	山東教育出版社
3	近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝（陳旭麓）	上海人民出版社
4	中國(guó)近代報(bào)刊史（方漢奇）	山西教育出版社
5	《中國(guó)近代學(xué)制史料》（第1-4輯）（朱有瓛主編）	華東師范大學(xué)出版社
6	《中國(guó)近代教育史資料匯編》（第1-10冊(cè)）	上海教育出版社
7	《民國(guó)時(shí)期總書(shū)目·教育體育》	書(shū)目文獻(xiàn)出版社
8	《中國(guó)中學(xué)教育史》（謝長(zhǎng)法主編）	山西教育出版社
9	《中國(guó)師范教育史》（馬嘯風(fēng)主編）	首都師范大學(xué)出版社
10	《中國(guó)職業(yè)教育史》（謝長(zhǎng)法）	山西教育出版社
11	《近代中國(guó)大學(xué)研究》（金以林）	中央文獻(xiàn)出版社
12	《中國(guó)留學(xué)生的歷史軌跡》（王奇生）	湖北教育出版社
13	《中國(guó)女子教育通史》（杜學(xué)元）	貴州教育出版社
14	《中國(guó)書(shū)院史》（李國(guó)鈞主編）	湖南教育出版社
15	《民國(guó)教育史》（李華興主編）	上海社會(huì)科學(xué)院出版社
16	《中國(guó)教育史研究·現(xiàn)代分卷》（高奇主編）	華東師范大學(xué)出版社
17	《歷史學(xué)家的修養(yǎng)與技藝》（李劍鳴）	上海三聯(lián)書(shū)店
18	《治史三書(shū)》（嚴(yán)耕望）	遼寧教育出版社
19	《教育研究》	中央教育研究院
20	《教育史研究》	中央教育研究院
21	《近代史研究》	中國(guó)社科院近代史研究所
22	《中國(guó)近代史》（人大復(fù)印資料）	中國(guó)人民大學(xué)
23	《中國(guó)現(xiàn)代史》（人大復(fù)印資料）	中國(guó)人民大學(xué)
其它說(shuō)明：
本學(xué)科（一級(jí)學(xué)科）意見(jiàn)：       負(fù)責(zé)人（簽名）： 年　　月　　日
所在培養(yǎng)單位意見(jiàn)：       負(fù)責(zé)人（簽名）： 年　　月　　日
學(xué)部分委員會(huì)驗(yàn)收意見(jiàn)：       負(fù)責(zé)人（簽名）： 年　　月　　日
研究生院和主管校領(lǐng)導(dǎo)審核意見(jiàn)：       負(fù)責(zé)人（簽名）：　　　　　　　校領(lǐng)導(dǎo)（簽名）： 年　　月　　日

 

西南大學(xué)

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