西南大學(xué)教育學(xué)部成人教育學(xué)培養(yǎng)方案

發(fā)布時間：2020-06-16 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
西南大學(xué)教育學(xué)部成人教育學(xué)培養(yǎng)方案

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西南大學(xué)教育學(xué)部成人教育學(xué)培養(yǎng)方案 正文

一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向
序號 研究方向名稱 主要研究內(nèi)容、特色與意義 研究生導(dǎo)師
(博導(dǎo)注明)
1 成人教育原理 該方向主要研究從成人教育基本原理的層面出發(fā)，成人教育學(xué)科的發(fā)展的狀況與成因，成人教育與社會發(fā)展、與成人身心發(fā)展的關(guān)系，成人教育的現(xiàn)狀及存在的問題，成人教育發(fā)展規(guī)律，為成人教育理論完善和實(shí)踐改革提供依據(jù)和指導(dǎo)。 劉義兵教授（博導(dǎo)）
伍葉琴副教授(碩導(dǎo))
2 人力資源開發(fā)與教育培訓(xùn) 該方向主要研究成人教育與成人人力資源開發(fā)的關(guān)系，揭示成人教育與人力資源開發(fā)的必然聯(lián)系。同時，還研究如何通過成人培訓(xùn)開發(fā)人力資源，如何通過成人教育為成人提供終身學(xué)習(xí)機(jī)會，如何通過成人教育為經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提供人力資源保證。 夏海鷹教授（碩導(dǎo)）
3 當(dāng)代成人教育發(fā)展 研究成人教育在新的社會背景下所需要的新視角和發(fā)展理念，完善成人教育的研究內(nèi)容框架，促進(jìn)成人教育和終身教育的和諧發(fā)展。 艾興副教授（碩導(dǎo)）
廖其發(fā)教授(博導(dǎo))
 
 
二、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分
培養(yǎng)目標(biāo)（本表可不填政治標(biāo)準(zhǔn)）：
培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，具有系統(tǒng)教育基本理論修養(yǎng)，專業(yè)知識扎實(shí)，對教育問題具有高度敏感性，有相當(dāng)?shù)慕逃碚撗芯亢蛯?shí)踐指導(dǎo)能力，熟練使用科學(xué)的方法研究教育理論與實(shí)踐問題的專門研究人才。
學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習(xí)年限為3年。
應(yīng)修學(xué)分：  30　學(xué)分（各學(xué)科自定）
其中     必修：24　學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分）
選修不低于：　6　學(xué)分
 

三、課程設(shè)置（包括主文獻(xiàn)研讀、學(xué)術(shù)活動等必修環(huán)節(jié)）
類型 課程編號 課程名稱（含中英文） 開課學(xué)期 學(xué)時 學(xué)分 任課
教師		 考核
方式		 備 注
必修課 公共課 11000001001 第一外國語  2 90 3 外國語學(xué)院  考試  
11000002002 中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究 2 36 2 馬克思主義學(xué)院  考試  
11000002004 馬克思主義與社會科學(xué)方法論 2 18 1 馬克思主義學(xué)院 考試  
平臺課 11040100002 教育研究方法論 1 60 3 朱德全等    
11040100001 教育基本理論專題研究 1 60 3 導(dǎo)師組    
專業(yè)課 11040107020 中外主文獻(xiàn)研讀 2 36 2 導(dǎo)師組 考試  
11040107021 成人教育基本原理研究 2 36 2 劉義兵等 考試  
11040107022 成人學(xué)習(xí)與發(fā)展 2 36 2 夏海鷹等 考試  
11040107023 成人教育研究方法 2 36 2 導(dǎo)師組 考試  
選
修
課		 11040107026 成人教育改革與發(fā)展 2 36 2 劉義兵等 考察  
11040107024 人力資源開發(fā)與教育培訓(xùn) 2 36 2 夏海鷹等 考察  
11040107025 成人教育管理與評價 2 36 2 歐本谷等 考察  
11040107056 終身教育與終身學(xué)習(xí)思想研究 2 36 2 導(dǎo)師組 考察  
11040107027 農(nóng)村成人教育研究 2 36 2 廖其發(fā)等 考察  
其它必修環(huán)節(jié) 開題報告 3   不計學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交開題報告一份
學(xué)術(shù)活動：參加學(xué)術(shù)報告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等（至少5次）     2 提交學(xué)術(shù)報告手冊，導(dǎo)師簽字，培養(yǎng)單位核查
實(shí)踐活動：社會、教學(xué)和科研實(shí)踐活動(三選一)     2 導(dǎo)師審查簽字后向培養(yǎng)單位提交實(shí)踐報告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件
中期考核及論文進(jìn)展檢查 4   不計學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交相關(guān)材料各一份
同等學(xué)力補(bǔ)修課程   教育學(xué)原理 2 36 不計學(xué)分
  中外教育史 2 36 不計學(xué)分
  教育心理學(xué) 2 36 不計學(xué)分
        不計學(xué)分
        不計學(xué)分
 
注：1．平臺課是指涵蓋本一級學(xué)科下所有二級學(xué)科或相近二級學(xué)科群共有的基礎(chǔ)性課程，可根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)。
2．按一級學(xué)科制定培養(yǎng)方案者應(yīng)在專業(yè)必修課備注欄內(nèi)標(biāo)明所屬二級學(xué)科。
3．必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構(gòu)成答辯的必備條件

  四、培養(yǎng)方式與方法
培養(yǎng)流程與要求，檢查與考核，質(zhì)量監(jiān)督等措施：
碩士生采取課程學(xué)習(xí)與論文并重的原則，用于學(xué)位論文研究時間不得少于1年。
１．制定培養(yǎng)計劃
第一學(xué)期內(nèi)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下制定“碩士生個人培養(yǎng)計劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報所在培養(yǎng)單位備案。
２．主文獻(xiàn)研讀
在開題報告前認(rèn)真研讀本學(xué)科專業(yè)主文獻(xiàn)，填寫主文獻(xiàn)閱讀報告記錄，提交導(dǎo)師審核。
３．開題報告
開題報告是學(xué)位論文研究的一個重要環(huán)節(jié)。碩士生學(xué)位論文開題時間放在第三學(xué)期或第四學(xué)期初，可與中期考核同時進(jìn)行。培養(yǎng)單位根據(jù)研究生選題情況，按二級學(xué)科成立若干開題報告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、副高以上職稱的專家3-5人組成，對論文選題的可行性進(jìn)行論證，分析難點(diǎn)，明確方向，以保證學(xué)位論文按時完成并達(dá)到預(yù)期結(jié)果。
４．學(xué)術(shù)活動
碩士生應(yīng)積極參加各種學(xué)術(shù)活動，如學(xué)術(shù)報告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等，在學(xué)習(xí)期間（一般在中期考核前）須參加學(xué)術(shù)活動不得少于5次。應(yīng)填寫“研究生參加學(xué)術(shù)活動記錄冊”，提交導(dǎo)師審查。
５．實(shí)踐活動
實(shí)踐活動包括教學(xué)實(shí)踐、社會實(shí)踐和科研實(shí)踐，碩士研究生可任選其中一項(xiàng)實(shí)踐。在完成實(shí)踐活動后應(yīng)提交實(shí)踐報告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件，提交導(dǎo)師審查簽字。
６．中期考核
根據(jù)本單位研究生規(guī)模和學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)狀，按照學(xué)校研究生中期考核實(shí)施辦法提出本單位研究生中期考核工作的具體時間和辦法，中期考核一般安排在第四學(xué)期初進(jìn)行。
A、考核在培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，由各專業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施，組成包括培養(yǎng)單位（學(xué)科）負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師代表、班主任等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員3-5人）進(jìn)行考核，同時較廣泛地聽取其他教師的意見。
B、業(yè)務(wù)方面主要考核研究生課程學(xué)習(xí)是否達(dá)到規(guī)定要求，通過課程學(xué)習(xí)反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學(xué)生工作組會同有關(guān)人員進(jìn)行。
C、填寫“西南大學(xué)研究生中期考核自我評估表”，對被考核研究生作出結(jié)論性意見。
D、經(jīng)過中期考核的碩士研究生，按考核結(jié)果分3種流向：
a) 碩-博連讀：具體要求見學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定。
b) 進(jìn)入碩士論文階段：學(xué)習(xí)成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進(jìn)入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學(xué)業(yè)。
c) 中止學(xué)業(yè)：個別成績較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學(xué)位者，要求限期改正，限期未改正者中止其學(xué)業(yè)，按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng)證書。
7．學(xué)位論文中期進(jìn)展及檢查（列出時間、具體組織形式等）
 
 
 
 
 

五、科研能力與水平及畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求
科研能力與水平的基本要求（列出可證明其科研能力與水平的檢驗(yàn)標(biāo)志）：
1.研讀與其研究方向有關(guān)的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上的相關(guān)文章，以及導(dǎo)師指定學(xué)習(xí)的相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟悉并了解成人教育學(xué)科前沿理論與實(shí)踐問題。
2.能夠獨(dú)立探究或提出具有較一定學(xué)術(shù)意義和研究難度的課題。并在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立正確的研究路線和工作方法。
3.具有獨(dú)立從事本領(lǐng)域研究工作的能力，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下明確所研究課題的重難點(diǎn)，實(shí)施和完成研究計劃。
4.能夠較為熟練地檢索、閱讀本專業(yè)的中、外文主文獻(xiàn)資料，并能較為清楚地分析、評價和利用本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的中外文資料：在從事某項(xiàng)研究時（例如在完成學(xué)位論文時）不遺漏重要文獻(xiàn)。
5.熟悉和掌握學(xué)術(shù)規(guī)范，了解相關(guān)的研究方法，掌握科研論文的寫作規(guī)范，不把自己的研究結(jié)果與他人的發(fā)現(xiàn)、觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、材料相混淆，尊重他人成果，實(shí)事求是地表達(dá)自己的研究成果。
6、完成研究生院規(guī)定的發(fā)表刊物級別及數(shù)量要求。
 
除上述科研能力與水平要求外，對于本專業(yè)研究生另外以下具體要求：
1.在本專業(yè)范圍內(nèi)至少作1次學(xué)術(shù)報告；
2.參加學(xué)術(shù)討論或聆聽學(xué)術(shù)報告不少于20次；（研究生學(xué)術(shù)沙龍、碩士、博士生學(xué)位論文開題報告會可列入）；
3. 科研工作量累計不低于50學(xué)時。（科研工作量主要指在讀期間參與指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目研究，其統(tǒng)計由導(dǎo)師評定。此外，在職研究生在學(xué)期期間申請的科研項(xiàng)目也可列入科研工作量的計算。
4.應(yīng)深入教育實(shí)踐部門進(jìn)行調(diào)研，并至少完成一份調(diào)研報告。
 
畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求（包括畢業(yè)條件、畢業(yè)論文等方面的要求）：
畢業(yè)條件：
在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，按培養(yǎng)方案的規(guī)定完成課程學(xué)習(xí)、學(xué)分要求和必修環(huán)節(jié)，成績合格，完成畢業(yè)論文并通過答辯，經(jīng)審查合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)。
碩士研究生確因?qū)W業(yè)優(yōu)秀，經(jīng)本人申請，指導(dǎo)教師和所在培養(yǎng)單位同意，報研究生院批準(zhǔn)，可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)，但在校全日制學(xué)習(xí)時間不得少于二年。凡申請?zhí)崆爱厴I(yè)者，應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下基本條件：
1．中期考核結(jié)論為優(yōu)秀或在校期間被評為優(yōu)秀研究生；
2．人文社會學(xué)科類在申請畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的1篇A類學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)論文界定標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)校最新發(fā)文公布為準(zhǔn)。
畢業(yè)論文基本要求：（見六、學(xué)位論文的基本要求）
 
 
 

六、學(xué)位論文的基本要求
（包括學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求）：
資格要求：
學(xué)術(shù)成果按照學(xué)校學(xué)位委員會有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。成果無侵犯他人著作權(quán)行為，沒有發(fā)表有嚴(yán)重科學(xué)性錯誤的文章、著作和嚴(yán)重歪曲原作的譯作。
內(nèi)容要求：
對所研究的課題有新見解或新成果，對本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會進(jìn)步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)論文；一般不應(yīng)少于3萬字；應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士研究生本人獨(dú)立完成。
技術(shù)規(guī)范要求：
自己的研究結(jié)果與他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等不相混淆，引用他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等注明來源；獨(dú)立完成論文，在準(zhǔn)備和撰寫過程中接受導(dǎo)師指導(dǎo)、采納專家建議、獲得他人幫助等應(yīng)實(shí)事求是地表示感謝，但不能把未對論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識、引用的資料和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，所用概念、術(shù)語、符號、公式等符合學(xué)術(shù)規(guī)范，沒有嚴(yán)重錯誤或使用嚴(yán)重錯譯的譯文；對問題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密，關(guān)鍵詞得當(dāng)；語言精練，語句符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號錯誤、外文拼寫錯誤、筆誤和校對錯誤等總計不超過論文的萬分之三（按排版篇幅計）。
按學(xué)校要求，在《學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明》和《學(xué)位論文版權(quán)協(xié)議書》上簽名，并附在學(xué)位論文首頁。
具體格式按照《西南大學(xué)博士研究生、碩士研究生學(xué)位論文撰寫及打印要求》執(zhí)行。
 
 
 

七、主文獻(xiàn)研讀課程書目（列出本學(xué)科專業(yè)的必讀文獻(xiàn)，不夠可另附頁）
序號 著作或期刊的名稱 作者、出版單位及年月
  中外著作名稱  
1 今日的教育為了明日的世界 （瑞士）查爾斯·赫梅爾
北京：中國對外翻譯出版公司，1983
2 成人教育的哲學(xué)基礎(chǔ) 伊里亞斯、梅里安著,高志敏譯:
北京：職工教育出版社,1990
3 教育——財富蘊(yùn)藏其中 聯(lián)合國教科文組織
北京：教育科學(xué)出版社，1996
4 成人教育學(xué)通論叢書（一套） 葉忠海等著
上海：上?？萍冀逃霭嫔?，1997
5 成人教育導(dǎo)論 黃富順
臺北：五南圖書出版有限公司，2000
6 成人學(xué)習(xí) 黃富順
臺北：五南圖書出版有限公司，2002
7 成人教育史 董明傳等著
海南出版社，2002
8 學(xué)會生存—教育世界的今天和明天 聯(lián)合國教科文組織
上海：上海譯文出版社，1989
9 終身教育引論 （法）保羅·朗格朗著，周南照等譯
北京：中國對外翻譯出版公司，1985
10 壓迫者教育學(xué) （巴西）弗萊雷著，顧建新等譯
上海：華東師范大學(xué)出版社，2001
11 民主與教育 杜威著，王承緒譯
北京：人民教育出版社，2001
12 員工培訓(xùn)：人力資源開發(fā)與管理 黃健等著
北京: 高等教育出版社，2004
13 經(jīng)驗(yàn)與教育 杜威著，姜文閔譯
北京：人民教育出版社，2005
14 學(xué)校在推展終身學(xué)習(xí)的角色 黃富順
澳門：澳門科技大學(xué)，2005
15 成人學(xué)習(xí)理論的新進(jìn)展 [美]雪倫·B·梅里安，黃健等譯
北京:中國人民大學(xué)出版社，2006
16 成人心理與學(xué)習(xí)特性 黃富順 臺北縣：國立教育研究院籌備處，2006
17 全球比較成人教育學(xué)：世界成人教育的哲學(xué)、歷史、理論與實(shí)踐 Kathleen P. King，王春學(xué)編
杭州：浙江大學(xué)出版社 ，2006
18 成人教育發(fā)展縱論 杜以德 等 著
北京：中國人民大學(xué)出版社
19 中國成人教育改革發(fā)展三十年 董明傳，謝國東，葉忠海，高玉斌 著
北京：高等教育出版社，2008
20 成人教育基礎(chǔ)理論研究——中國成人教育改革發(fā)展三十年 黃健
北京: 高等教育出版社.，2008
21 一種構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的概念框架——和諧社會的構(gòu)建與成人教育的使命 黃健
北京: 中國人民大學(xué)出版社.，2008
22 人力資源開發(fā)與管理 胡蓓，王通訊
武漢：華中科技大學(xué)出版社，2010
23 成人學(xué)習(xí)的綜合研究與實(shí)踐指導(dǎo) 梅里安等著，黃健等譯
中國人民大學(xué)出版社，2011
24 The need of prepared leaders in adult education Lindeman, E.C.  New York: Columbia University，1938
25 Freedom to learn Rogers, C.R., & Freiberg, H. J. New Jersey: Prentice Hall，1969
25  Self-directed learning: a guide for learners and teachers   Knowles, M. S. Englewood Cliffs: Prentice Hall/Cambridge，1975
26 The learning style inventory: Technical Manual Kolb, D.A.
Boston: MA MCBER，1976
27 The adult learner: a neglected species (2nd ed.) Knowles, M. S.  New York: Gulf Publishing Company，1978
28 Adult learning principles and their application to program planning Brundage, D., & Mackeracher, D.
Toronto: Ontario Institute for Studies in Education，1980
29 The modern practice of adult education from pedagogy to Andragogy Knowles, M. S.  Chicago: Follett Publishing，1980
30 “The other 80 percent of learning” invitation to lifelong learning Pfeiffer, T. A.  Chicago: Follett Publishing ，1982
31 Andragogy in action：applying modern principles of adult learning Knowles, M. S. San Francisco: Jossey-Bass，1984
32 Experiential learning Kolb, D.A.
New Jersey: prentice hall，1984
33 A critical theory of self-directed learning Mezirow, J.
San Francisco: Jossey-Bass，1985
34 Understanding and facilitating adult learning Brookfield, S.
Buckingham: Open University Press，1986
35 The making of an adult Educator: an autobiographical journey Knowles, M. S. San Francisco: Jossey-Bass Publishers，1989
36 Designs for adult learning Knowles, M. S.
Alexandria: American Society for Training and Development，1995
37 The adult Learner: The definitive classic in adult education and human resource development Knowles, M. S.
Houston: Gulf Publishing Company，1998
38 The nature of learning in teaching adults. (3th ed.) Rogers, A.
Buckingham: Open University Press，2002
39 Informal adult education: self-direction and Andragogy Marks, K.S., & Knowles, M. S.
The encyclopedia of informal education，2002
40 Adult education and lifelong learning: theory and practice Peter, J.  London, New York: Routledge, 2004
41 Freedom to Learn: Lessons in Learning,
 
 		 Shank, R.C.
Columbus :Charles Merrill Publishing，2005
42 The concepts and practices of
lifelong learning		 Morgan-Klein, B. & Osborne, M.
London, New York:Routledge.2007
43 Learning in adulthood: a comprehensive guide (3rd ed.). Merriam, S. B., Caffarella, R., & Baumgartner, L.San Francisco: Jossey-Bass，2007
   
中外主要期刊雜志名稱		  
1 《教育研究》 北京：中央教育科學(xué)研究院
2 人大復(fù)印資料：《成人教育學(xué)刊》 北京：中國人民大學(xué)書報資料中心
3 《中國成人教育》 山東：中國成人教育雜志社
4 《教師教育研究》 北京：北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、教育部高校師資培訓(xùn)交流北京中心
5 《電化教育研究》 甘肅：中國電化教育研究會與西北師范大學(xué)
6 《成人教育》 黑龍江：成人教育雜志社
7 Adult Learning Arlington: American Association for Adult and Continuing Education.
8 Adult Education Quarterly Washington: Sage Publication, Inc.
9 The Times Educational Supplement London: TSL Education Ltd.
10 Adult Basic Education Auburn: Commission on Adult Basic Education, American Association for Adult and Continuing Education.
11 Journal of Adolescent & Adult Literacy Newark: Blackwell Publishing Ltd.
12 Convergence Toronto: International Council for Adult Education
其它說明：
 
本學(xué)科（一級學(xué)科）意見：
 
 
 
負(fù)責(zé)人（簽名）：
年　　月　　日
所在培養(yǎng)單位意見：
 
 
 
負(fù)責(zé)人（簽名）：
年　　月　　日
學(xué)部分委員會驗(yàn)收意見：
 
 
 
負(fù)責(zé)人（簽名）：
年　　月　　日
研究生院和主管校領(lǐng)導(dǎo)審核意見：
 
 
 
負(fù)責(zé)人（簽名）：　　　　　　　校領(lǐng)導(dǎo)（簽名）：
年　　月　　日
 
 
西南大學(xué)

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