中國近現(xiàn)代史綱要是考研政治中一門饒有趣味又十分重要的學(xué)科，在整張政治試卷中與毛中特考點(diǎn)交叉，共占20分。在回答史綱題目時(shí)，有一個(gè)小竅門可以拿來參考：即使考生不知道這個(gè)題該怎么做，但是根據(jù)題目給出的時(shí)間階段在腦海中畫出這一階段的歷史時(shí)間軸，梳理這段時(shí)間的重大事變、原因、意義、失敗的教訓(xùn)等，然后對(duì)照題目依次列舉出來。根據(jù)按點(diǎn)得分的原則，這樣至少可以得到一半的分?jǐn)?shù)。下面整理了2018考研政治史綱復(fù)習(xí)技巧時(shí)間軸法，希望幫助廣大考生提高考研復(fù)習(xí)效率。
　　
一、史綱概述
　　
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來中國的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年中華人民共和國成立前夕的歷史，是中國的近代史;1949年中華人民共和國成立以來的歷史，是中國的現(xiàn)代史。
　　
中國的近現(xiàn)代史是中國人民群眾為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史;尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史;經(jīng)過社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革，把一個(gè)極度貧弱的舊中國逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛、充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義新中國的歷史。
　　
二、考試重點(diǎn)
　　
考生需要了解外國資本-帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結(jié)合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難，了解近代以來中國面臨的爭取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕這兩項(xiàng)歷史任務(wù);了解近代以來中國的先進(jìn)分子和人民群眾為救亡圖存而進(jìn)行艱苦探索、頑強(qiáng)奮斗的歷程及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);注意比較地主買辦資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)和工人階級(jí)政黨的政治方案，懂得舊民主主義革命讓位給新民主主義革命、資產(chǎn)階級(jí)共和國讓位給人民共和國的原因;聯(lián)系新中國成立以后的國內(nèi)外環(huán)境，了解中國人民走上以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)力量的社會(huì)主義道路的歷史必然性;了解實(shí)行改革開放和搞好現(xiàn)代化建設(shè)的重大意義，聯(lián)系社會(huì)主義改造以后中國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展尤其是改革開放以來取得的巨大成就，懂得中國選擇是這樣的正確性;進(jìn)一步樹立"只有社會(huì)主義才能救中國，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國"的信念，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信心。
　　
三、時(shí)間軸體系
　　
中國近現(xiàn)代史綱要共十章內(nèi)容，可分為三部分。
　　
第一部分：1-3章，從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動(dòng)前夜--風(fēng)云變幻的80年(1840年-1919年)，主要講侵略史和探索史，即舊民主主義革命時(shí)期。
　　
第二部分：4-7章，從五四運(yùn)動(dòng)到新中國成立--翻天覆地的30年(1919年-1949年)，主要講中國共產(chǎn)黨的斗爭史，即新民主主義革命時(shí)期。
　　
第三部分：8-10章，從新中國成立到現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期--輝煌的歷史征程(1949年-2007年)，主要講中國的改造史和建設(shè)史，即社會(huì)主義改造時(shí)期和建設(shè)時(shí)期。
　　
學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史綱要主要是認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代中國社會(huì)發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在的規(guī)律性，"了解國史、國情，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路。"建議考生在考研復(fù)習(xí)過程中緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實(shí)際，通過對(duì)有關(guān)歷史進(jìn)程、事件和人物的分析，提高運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析和評(píng)價(jià)歷史問題、辨別歷史是非和社會(huì)發(fā)展方向的能力，將近現(xiàn)代史綱要的全部內(nèi)容梳理成一個(gè)完整的框架體系，從總體上加以掌握，并了解各個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系。

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