中山大學國際交流學院導師：吳門吉 正文

　　姓名：吳門吉　 性別：女　　
　　職稱：副教授　　學院：國際交流學院　
　　主要研究方向：對外漢語教學 ，現(xiàn)代漢語語法。

教育背景：

2001.9 - 2005.6
應用語言學博士，中國中山大學中文系語言學及應用語言學專業(yè)，對外漢語教學研究方向。指導老師：周小兵教授。
1989.9 - 1991.12 語言學碩士，中國中山大學中文系現(xiàn)代漢語專業(yè)，現(xiàn)代漢語語法研究方向。指導老師：
傅雨賢教授。
1982.9 - 1986.7 文學學士，中國南充師范學院中文系。

工作經(jīng)歷：

國內(nèi)工作經(jīng)歷：
2000.2 - 至今 中國中山大學國際漢語學院講師、副教授。
1991.12 - 1998.2 中國西南師范大學中文系講師。
國外工作經(jīng)歷：
2006.2 - 2007.2 韓國誠信女大中文系外籍專任講師（校際交流）。
1998.2 - 2000.2 受中國教育部派遣在斐濟逸仙中學教授漢語。
教材培訓經(jīng)歷：
2010年11月參加了國家漢辦組織的漢語教材培訓師培訓，之后開始擔任適合于國外高中段學生使用的漢語教材《跟我學漢語》的培訓工作，具體培訓了3次：（1）2010年11月的印尼教師教材培訓；（2）2011年7月的北美漢語教師培訓；（3）2011年9月的泰國漢語教師培訓。

教授課程

碩士生：第二語言研究方法
本科生：漢語閱讀；現(xiàn)代漢語虛詞學習（選修）
留學生漢語進修生：讀寫；閱讀；精讀；口語；越南學生漢語發(fā)音正音等。

科研成果

一、專著

《怎樣教閱讀—— 閱讀教學理論與實踐》（第二作者）華東師范大學出版社，2007年12月。

二、教材

1.《普通話訓練教程》，西南師范大學出版社，1996

2.《對外漢語教學入門》（本人撰寫第18章），中山大學出版社，2004

3.《階梯漢語•中級閱讀》1-4冊（本人為主要編者之一），華語教學出版社，2004

 
三、論文

1.監(jiān)控策略及其在初級漢語口語教學中的應用《暨南大學華文學院學報》，暨南大學華文學院，2004年第1期。獨立。

2.越南學生漢語聲調(diào)偏誤溯因《世界漢語教學》，世界漢語教學學會會刊，北京語言大學出版社，2004年第2期。第1作者。

3.“被”字句與“叫、讓”被動句在教學語法中的分離，《云南師范大學學報》（對外漢語教學與研究版），云南師范大學學報編輯部，2004年第4期。第1作者。

4.加強漢語閱讀中句法結構知識的講解與訓練，《海外華文教育》，廈門大學海外教育研究所，2004年第4期。第1作者。

5.意義被動句與“被”字句習得難度比較，《漢語學習》，延吉：延邊大學出版社，2005年第1期。第1作者。

6.影響留學生閱讀因素的考察，《對外漢語閱讀研究》（論文集），北京：北京大學出版社，2005.4。獨立。

7.第二語言漢語閱讀研究述評，《韓中言語文化研究》，韓國現(xiàn)代中國研究會，第10輯，2006年3月。獨立。

8.初級歐美韓日學生漢語閱讀猜詞策略研究，《中國語教育與研究〉，韓國中國語教育學會，第3號，2006 年5月。獨立。

9.外國學生漢字學習策略研究，《對外漢語教學習得研究》（論文集），北京：北京大學出版社，2006.5。 第3作者。

10.歐美韓日學生漢字認讀與書寫習得研究，《語言教學與研究》，北京語言大學語言研究所，2006年第6期。第1作者。

11.韓國學生漢語閱讀能力發(fā)展過程與對韓閱讀教學，《中國言語研究》（韓國重要刊物），韓國中國言語學會，第23輯，2006年12月。獨立。

12.閱讀課教學方法探討，《漢語教學與研究》（論文集），首爾：首爾出版社，2007年8月。獨立。

13.培養(yǎng)猜詞技能的教學設計，《漢語教學：海內(nèi)外的互動與互補》（論文集），北京：商務印書館，2007年8月。第2作者。

14.對歐美韓日學生閱讀猜詞策略的問卷調(diào)查研究，《云南師范大學學報（對外漢語教學與研究版）》 2008年第4期。 
 
四、項目
1．中國人學習英語和外國人學習漢語策略的比較和發(fā)展研究，國家社科基金（本人為第4參加人），2001-2003。

2．留學生漢語閱讀技能習得研究，國家漢辦課題（本人為第2參加人），2002-2005。

 

 

中山大學

本文來源：http://www.qiang-kai.com/zhongshandaxue/daoshi_475168.html