安徽師范大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育碩士（非全日制）培養(yǎng)方案 正文

教育碩士學(xué)科教學(xué)（物理）專業(yè)學(xué)位方向1999年設(shè)置，2000年開始招生，迄今已為我國基礎(chǔ)教育輸送畢業(yè)教育碩士研究生300余人。本專業(yè)學(xué)位方向現(xiàn)有校內(nèi)外導(dǎo)師15人，其中教授2人、中學(xué)特級教師1人、副教授和中學(xué)高級教師12人，常設(shè)教育實踐基地3個。本專業(yè)學(xué)位方向主要研究基礎(chǔ)教育物理課程與教學(xué)的實踐問題，借鑒國外中學(xué)物理教師教育成功經(jīng)驗，培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校物理教師以適應(yīng)我國教育改革發(fā)展的需要。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求
（一）培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)掌握物理學(xué)科領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識、具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學(xué)工作能力，能夠從事基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教學(xué)和管理工作、具有良好的教師職業(yè)素質(zhì)的高層次應(yīng)用型專門人才。
（二）培養(yǎng)要求：
1.品德素質(zhì)：熟悉國家有關(guān)基礎(chǔ)教育的方針與政策，熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)和教學(xué)工作，具有良好的心理素質(zhì)和教師職業(yè)道德。
2.知識結(jié)構(gòu)：具有寬厚的文化基礎(chǔ)與物理專業(yè)基礎(chǔ)，具有較高的教育學(xué)和教學(xué)論的素養(yǎng)；掌握一門外語，能比較熟練地閱讀本學(xué)科專業(yè)的外文資料；在物理教學(xué)方面視野開闊、現(xiàn)代意識強，具有較高的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)；熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的最新進展，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。
3.基本能力：熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)與方法，具有較強的獨立從事學(xué)科教學(xué)和撰寫教學(xué)論文的能力。
三、培養(yǎng)方式及學(xué)習(xí)年限
采用非全日制學(xué)習(xí)方式（寒暑假集中學(xué)習(xí)及在職研修相結(jié)合）。重視理論與實踐相結(jié)合，采取雙導(dǎo)師制，校內(nèi)導(dǎo)師與校外實踐導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)年限一般為2-4年。其中課程學(xué)習(xí)時間為1年，主要在第1學(xué)年完成；實踐教學(xué)時間不少1年，可結(jié)合課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文工作進行，集中安排的實踐教學(xué)活動須確保半年以上，一般安排在第2學(xué)年；學(xué)位論文時間不少于1年，應(yīng)在第1學(xué)年末進行論文開題，第2學(xué)年進行論文的研究與撰寫，第3學(xué)年進行論文定稿、送審和論文答辯。
四、課程設(shè)置與學(xué)分
課程教學(xué)安排在第1學(xué)年。課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究。具體為：學(xué)位基礎(chǔ)課程6門，共12學(xué)分；專業(yè)必修課程6門，共12學(xué)分；專業(yè)選修課程不少于3門，不少于6學(xué)分；教育實踐研究6學(xué)分，總學(xué)分不少于36學(xué)分。
學(xué)位基礎(chǔ)課程教學(xué)由學(xué)校研究生學(xué)院統(tǒng)一組織開設(shè)，專業(yè)必修課和專業(yè)選修課由物理與電子信息學(xué)院參照教育碩士教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，并根據(jù)本學(xué)院的實際情況進行開設(shè)。課程設(shè)置與教學(xué)安排詳見“非全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)計劃（學(xué)科教學(xué)專業(yè)物理方向）”。
五、必修環(huán)節(jié)及學(xué)分（實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等）
教育實踐研究包括實踐案例研究、教育觀察反思和教學(xué)專題研究三部分。教育實踐研究時間原則上不少于1年，可采用集中實踐與分階段實踐相結(jié)合的方式。研究生在教育實踐研究結(jié)束后，應(yīng)提交案例研究報告、完成至少10個詳細的教育觀察報告（附相應(yīng)的完整觀察視頻）和針對物理學(xué)科教學(xué)崗位的教育教學(xué)實踐問題5000字的研究報告，經(jīng)教育實踐研究指導(dǎo)、考核小組考核通過后，方能取得相應(yīng)學(xué)分。教育實踐研究指導(dǎo)、考核小組由所在學(xué)院與實踐單位有關(guān)人員（有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師）共同組成。
六、學(xué)位論文（論文選題、開題，論文形式，評審與答辯）
非全日制學(xué)科教學(xué)專業(yè)物理方向教育碩士入學(xué)后，最遲在第1學(xué)年末要確定學(xué)位論文題目，寫出論文工作計劃，并通過論文開題報告論證。通過開題論證后方可撰寫學(xué)位論文。成立導(dǎo)師組負責(zé)非全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的指導(dǎo)。 
 學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實踐，來源于中小學(xué)教育教學(xué)中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計等。原則上，非全日制教育碩士論文寫作時間不少于1年。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
學(xué)位論文必須經(jīng)過導(dǎo)師的簽字認可后方能申請參加答辯。論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)該至少有1名具有高級教師職稱的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員。
七、畢業(yè)及學(xué)位授予
非全日制教育碩士研究生完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)和實踐要求，修滿規(guī)定的學(xué)分，在省級基礎(chǔ)教育類期刊上公開發(fā)表1篇以我校為第一署名單位的學(xué)術(shù)論文、或提交1篇高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育研究報告并經(jīng)學(xué)院學(xué)位委員會審定，完成學(xué)位論文并通過學(xué)位論文答辯，按照安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位授予實施細則，獲得教育碩士學(xué)位，頒發(fā)碩士學(xué)位證書。
八、培養(yǎng)流程時間安排
入學(xué)報到：2017年9月（與2017級研究生新生同一時間報到入學(xué)）
公共課教學(xué)：2018年寒假由研究生學(xué)院統(tǒng)一安排集中授課。
專業(yè)課教學(xué)：2018、2019年寒暑假由物理與電子信息學(xué)院安排集中授課。
論文開題：按“雙向選擇”原則2018年寒假確定指導(dǎo)教師，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行學(xué)位論文選題和開題報告準備工作；2018年暑假授課結(jié)束后集中舉行開題報告會。
實習(xí)與實踐： 2017年9月至2019年12月，分段或集中進行，累計不少于一年。
中期考核：2019年7月，考核研究生實踐教學(xué)總結(jié)報告和基礎(chǔ)教育研究調(diào)查報告，對研究生學(xué)位論文工作進展情況進行監(jiān)督、檢查。
論文答辯：2020年5月，統(tǒng)一組織學(xué)位論文答辯。

安徽師范大學(xué)

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