個人陳述書怎么開頭
更新時間：2022-04-25 11:20:25 編輯：考研派小莉 推薦訪問：保研
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保 研 個 人 陳 述 (環(huán)境類)
一、學術背景
2005年夏天，我以優(yōu)異的成績從武漢江夏一中考入武漢大學環(huán)境工程系，并在充實的學習和社會活動中愉快地度過了這幾年。
珞珈山下，東湖之濱，美麗的武漢大學以其優(yōu)良的學術傳統(tǒng)和深厚的人文底蘊在我本科生涯中留下了深刻的烙印。
前三年中，我們的課程設置是這樣的：大一、大二主要為公共基礎課，如大學英語、高等數(shù)學、大學物理、思想政治等，和部分專業(yè)基礎課如工程制圖、流體力學、無機與分析化學、物理化學、有機化學等；大三則系統(tǒng)地學習專業(yè)主干課程，包括水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置、環(huán)境工程微生物學等。另外，學院還安排了豐富多彩的實習教學，包括金工實習、生產認識實習等。
大學一、二年級時我一直注重基礎課程的學習，為大三專業(yè)課的學習和以后的深造打下了良好的基礎。大三時通過各專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課程的學習以及金工實習、企業(yè)生產實習等，我對于環(huán)境工程專業(yè)有了更深入的認識，隨著專業(yè)知識水平的不斷提升，我的學習興趣愈加濃厚，非常希望能在這個領域有進一步的提高。
二、學習情況
在前三年的學習中,本人學習目標明確、學習態(tài)度端正、勤奮刻苦,通過自己的不懈努力，大學前三年的專業(yè)課成績、綜合成績一直位于班級第一、專業(yè)前三。曾獲得校“甲等獎學金”兩次，校“三好學生”兩次，“天寶獎學金”（美國天寶公司專項獎學金）一次。
在學好專業(yè)課的同時，本人沒有忽略其他知識的學習，能比較熟練地使用AutoCAD2006工程繪圖軟件以及Office 2003等常用文檔處理工具。
通過多年的英語學習，我也具備了一定的英語聽、說、讀、寫能力，并在大二時通過了國家大學英語四、六級考試。
另外，在思想上個人品德良好，遵紀守法，積極上進，曾在06年被評為入黨積極分子并完成黨校學習。
三、社會活動、社會實踐、企業(yè)實習和研究工作
社會活動方面：學習之余,我積極參加班級活動和社會活動，曾在2006年擔任武漢大學《珞珈青年報》報社記者，期間多次采寫校內新聞，并在《珞珈青年報》、《武漢大學報》、《資環(huán)簡報》上發(fā)表數(shù)篇新聞稿及個人其他文學作品。
大二，通過競選我成為班級學習委員。通過本人有效配合老師，積極組織同學討論，營造了良好的學習氛圍，故全班成績優(yōu)異，被評為該年度校級“優(yōu)秀班集體”。另外，我也因為工作出色而榮獲2006-2007年度校級“優(yōu)秀學生干部”。
社會實踐方面：06年暑期，我很榮幸的參加了國家林業(yè)局濕地保護管理中心、世界自然基金會（WWF）在中國支持的“2006濕地使者行動”暑期社會實踐，考察了南水北調源頭-丹江口水庫及漢江襄樊段、漢江武漢段水質及漢江漁業(yè)資源現(xiàn)狀，同時向周邊居民宣傳環(huán)保。本人擔任該實踐隊隊醫(yī)和DV場記，撰寫十多篇實踐日志及社會實踐總結報告。我們團隊社會實踐成果在國家林業(yè)局濕地保護管理中心、世界自然基金會北京辦事處獎項評選中，榮獲“三等獎”和“最佳徽標設計獎”，并獲獎金3000元，個人榮獲當年的“武漢大學暑期社會實踐活動先進個人”。
07年7月，本人參加“武漢市拾荒群體現(xiàn)狀及治理模式研究”的暑期社會實踐，團隊實踐報告榮獲“武漢大學2007年大學生暑期社會實踐優(yōu)秀成果二等獎”。
另外，在07年8月我還與武大生命科學學院四名學生一起赴天津組織開展了武漢大學“天津環(huán)保城市建設狀況調查活動”的暑期社會實踐。
企業(yè)實習方面：08年暑期，經導師引見，我到中國市政工程中南設計研究院進行了為期一個月的企業(yè)實習。由于實習中個人工作認真嚴謹，踏實好學，專業(yè)知識扎實，在實習結束后，得到中南市政院的領導和同事們的高度贊揚！
企業(yè)實習不僅豐富了暑期生活，更讓我對今后的職業(yè)生涯充滿信心。
四、碩士期間的學習和研究計劃
倘若能順利保送貴校環(huán)境工程碩士研究生的話，我將著重在以下幾個方面繼續(xù)努力：
（一）專業(yè)知識的學習。
1、結合環(huán)境工程學中水處理的內容，積極閱讀相關論著，勤于思考，在理解的基礎上嘗試提出新的問題，并嘗試著解決問題；同時也要重點關注我國江河湖泊的污染與保護現(xiàn)狀；
2、加深并拓展對資源與環(huán)境的認知，適當?shù)剡x修資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展相關的課程；
3、廣泛閱讀與水污染控制和資源化利用有直接或間接聯(lián)系的其他領域的論著，尤其是我比較感興趣的“水環(huán)境與水生態(tài)”相關知識，拓寬從大范圍利用自然生態(tài)凈化機理來解決我國湖泊污染的研究視野，主要包括：河流生態(tài)學、湖泊生態(tài)學、漁業(yè)及藻類學等；
（二）應用知識的學習。
1、在目前已具備AutoCAD繪圖軟件使用水平的基礎上，進一步熟悉實際操作與運用，增強水處理工藝實際設計能力；
2、加強英語特別是環(huán)境工程專業(yè)英語方面的自主學習，爭取能自如地閱讀、翻譯專業(yè)相關英文學術論著，并力爭自主進行英文論文的寫作；
3、積極協(xié)助導師完成其科研和其他課題項目，扎實推進科學研究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)！
總之，在知識體系構成方面本著“立足一點，兼顧其他”的原則。不過，在具體落實學習計劃中還得與導師討論協(xié)商，以期在有限的時間內達到最優(yōu)的學習效果。
五、研究生畢業(yè)后的就業(yè)目標
至于畢業(yè)后的就業(yè)目標，我會優(yōu)先考慮環(huán)保部門、高校、從事環(huán)保的相關企業(yè)和科研院所。如果在研究生期間，個人研究能力能獲得導師認可，并且自己對這門學科仍具鉆研精神，我會繼續(xù)攻讀博士學位，爭取將來能進入高?；蚩蒲性核鶑氖陆虒W或科學研究，為我國的環(huán)境保護工作盡自己的綿薄之力！
因為對保護環(huán)境的責任和對這個專業(yè)的熱愛，所以很希望自己能在這個領域有進一步的學習和發(fā)展?，F(xiàn)在很高興自己有了這樣的機會，也了解到浙江大學在這個領域處于國內領先水平，所以我非常希望能在貴校環(huán)境與資源學院完成我的研究生課程。
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