教學(xué)建設(shè)

截至2017年5月，學(xué)校積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作。創(chuàng)立并實(shí)踐“本科學(xué)歷（學(xué)位）+職業(yè)技能素養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。學(xué)校在教育部本科教學(xué)“質(zhì)量工程”建設(shè)中立項(xiàng)建設(shè)1個(gè)國家級(jí)特色專業(yè)、1個(gè)國家級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、1個(gè)國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、2個(gè)國家級(jí)卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目、1個(gè)國家級(jí)高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用示范基地。在四川省本科教學(xué)“質(zhì)量工程”建設(shè)中立項(xiàng)建設(shè)2個(gè)省級(jí)本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目、5個(gè)省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、4個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、6個(gè)省級(jí)特色專業(yè)、3個(gè)省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、4個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、3個(gè)省級(jí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目、3個(gè)省級(jí)卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目、2個(gè)省級(jí)卓越教師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目、3個(gè)省級(jí)應(yīng)用型示范專業(yè)、16門省級(jí)精品課程、4門省級(jí)精品課程資源共享課程、1門省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程。在校外建立了156個(gè)協(xié)同育人合作教育基地。獲國家級(jí)及省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)36項(xiàng)。 

國家級(jí)特色專業(yè)：中國少數(shù)民族語言文學(xué)；

國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地：西昌學(xué)院大學(xué)生校外農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)實(shí)踐基地；

國家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目：農(nóng)學(xué)專業(yè)綜合改革；

省級(jí)特色專業(yè)：農(nóng)學(xué)、少數(shù)民族語言文學(xué)、水利水電工程、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、園藝、食品科學(xué)與工程；

省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：本科學(xué)歷（學(xué)位）+職業(yè)技能素養(yǎng) 、 民族地區(qū)3+1工程人才培養(yǎng)模式；

省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心：基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 、土木工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 、運(yùn)動(dòng)與健康服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；

省級(jí)專業(yè)綜合改革建設(shè)項(xiàng)目：農(nóng)學(xué)專業(yè)綜合改革、中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)綜合改革、水利水電工程專業(yè)綜合改革、土木工程專業(yè)綜合改革、汽車服務(wù)工程專業(yè)綜合改革；

省級(jí)“高等教育質(zhì)量工程”實(shí)踐教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目：動(dòng)物科學(xué)類實(shí)踐教學(xué)、土木工程類實(shí)踐教學(xué)；

省級(jí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目：水利水電工程專業(yè)、食品科學(xué)與工程專業(yè)、材料科學(xué)與工程專業(yè)；