南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院的前身為中央大學(xué)醫(yī)學(xué)院，創(chuàng)建于 1935年，1949年解放后改名為南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1951年劃歸部隊系統(tǒng)，1987年經(jīng)教育部（原國家教委）批準(zhǔn)重建，成為教育部直屬的第一所綜合性大學(xué)七年制醫(yī)學(xué)院。2012年入選教育部卓越醫(yī)生培養(yǎng)計劃-拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，開始試辦八年制醫(yī)學(xué)教育，目標(biāo)是培養(yǎng)杰出的領(lǐng)導(dǎo)型臨床學(xué)家和醫(yī)學(xué)科學(xué)家，辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)獨具特色?，F(xiàn)設(shè)臨床醫(yī)學(xué)（八年制）、臨床醫(yī)學(xué)（ 5+3一體化）和口腔醫(yī)學(xué)（五年制）三個專業(yè)。現(xiàn)有臨床醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)一級學(xué)科博士點、口腔醫(yī)學(xué)一級學(xué)科碩士點和臨床醫(yī)學(xué)博士后流動站，其中普通外科學(xué)為國家重點學(xué)科，臨床醫(yī)學(xué)為江蘇省重點學(xué)科。美國科技信息所的ESI數(shù)據(jù)庫最新統(tǒng)計結(jié)果顯示：醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科進(jìn)入全球排名前1%。

醫(yī)學(xué)院以南京鼓樓醫(yī)院、東部戰(zhàn)區(qū)醫(yī)院（金陵醫(yī)院）、南京口腔醫(yī)院和泰康仙林鼓樓醫(yī)院作為附屬醫(yī)院，并以南京市各?？漆t(yī)院作為教學(xué)醫(yī)院，師資力量雄厚，現(xiàn)有博士生導(dǎo)師136人，教授145人，副教授206人。近三年多次獲得國家和部委、省市科技獎勵。承擔(dān)了大量國家重大科研項目。學(xué)科建設(shè)、隊伍建設(shè)、科學(xué)研究、社會服務(wù)各項工作取得了長足的發(fā)展。

憑借南京大學(xué)雄厚的自然科學(xué)基礎(chǔ)，濃郁的學(xué)術(shù)和人文氛圍，本院尤其注重加強學(xué)生的基礎(chǔ)理論、創(chuàng)新思維及科研能力和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容反映現(xiàn)代水平，并開設(shè)大量與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論和臨床有關(guān)的通識通修課，使學(xué)生既具有廣博而堅實的生命科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)，又掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論和必要的臨床知識與實踐機能。

國際交流頻繁，與澳大利亞西澳大學(xué)醫(yī)學(xué)院、香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院等簽署學(xué)生交流協(xié)議，每年遴選優(yōu)秀學(xué)生赴上述大學(xué)醫(yī)學(xué)院進(jìn)行為期3月和5周的交流。

除了學(xué)校的各類獎、助學(xué)金外，本院專設(shè)有“吳階平基金會優(yōu)秀貧困大學(xué)生助學(xué)專項基金”和“校友助學(xué)專項基金”等助學(xué)金，資助品學(xué)兼優(yōu)、家境貧寒的學(xué)生完成學(xué)業(yè)；還專設(shè)有“香港孫明杰基金會威爾曼優(yōu)秀研究生獎學(xué)金”，獎勵優(yōu)秀研究生。

建院三十周年來，南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院已培養(yǎng)二十三屆畢業(yè)生，這些畢業(yè)生絕大多數(shù)在全國各大城市的三級甲等醫(yī)院中從事臨床工作，在工作中都有出色的表現(xiàn)，其中一部分在業(yè)務(wù)上已有所建樹或成為所在單位的骨干。用人單位在評價南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生時一致認(rèn)為：該院畢業(yè)生基礎(chǔ)扎實、思維敏捷、知識面寬、外語好、計算機能力強，有較強的研究能力和創(chuàng)新能力，并十分關(guān)注醫(yī)學(xué)發(fā)展的前沿動態(tài)，在醫(yī)學(xué)臨床和研究領(lǐng)域有很強的競爭力。  

 

南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院聯(lián)系方式：

南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院  

地址：南京市漢口路22號  

郵編：210093  

電話：025-83593192  

Email： yingfeng@nju.edu.cn

 

南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院發(fā)展歷程：