大連理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院官網

更新時間:2022-01-13 12:07:15 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
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大連理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院官網:

大連理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院

大連理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院簡介:
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院是我校高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地。學院基于“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”融合的教育理念,建設四個平臺,探索“創(chuàng)意激發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)孵化”全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式。
“興趣+”創(chuàng)意激發(fā)平臺旨在激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣,以工社活動為載體,定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題沙龍等活動,通過頭腦風暴激發(fā)學生創(chuàng)新思維碰撞,喚醒學生好奇心,形成全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好氛圍,促進創(chuàng)新人才成長。
“課程+”能力訓練平臺已逐步形成了全面完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,其中包括5門面向全體本科生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識基礎必修課程,30門面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣學生的個性化選修課程,100門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程,100門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)融合的專業(yè)示范課程。
“項目+”創(chuàng)客教育平臺通過建立工作坊,以項目為導向,倡導“做中學、學中思、思中創(chuàng)”,鼓勵學生將奇思妙想轉化為現(xiàn)實作品。
“產品+”創(chuàng)業(yè)孵化平臺以π空間為載體,以產品為導向,建設產品孵化基地,邀請校外導師、企業(yè)家提供可行性意見和建議,幫助學生變作品為產品。
★全國首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高校
★全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校
★全國首批高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地
★國家備案眾創(chuàng)空間
★國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)兩個
★全國青年教育基地
★創(chuàng)新育人模式獲得國家級教學成果一等獎三項
★國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教學團隊
★國家(?。┘墑?chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源共享課五門
★遼寧省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地
★遼寧省創(chuàng)新項目選育基地
★遼寧省創(chuàng)新孵化示范基地
★遼寧省大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)
★省級實驗教學示范中心
★省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地
學院學生在各類科技競賽中也取得優(yōu)異成績,每年有300余項學生成果獲得國家(國際)級獎勵,每年有2000余人獲得省級以上獎勵。在在“互聯(lián)網+”、“挑戰(zhàn)杯”、電子設計、智能汽車、數(shù)學建模、ACM-ICPC等高水平的競賽中成績位居前列。近年來,學生獲得專利2000余項,發(fā)表論文數(shù)百篇,學生創(chuàng)業(yè)團隊獲得多項天使投資,取得了良好的社會效益和經濟效益。
 
大連理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院聯(lián)系方式:
電話:+86-411-84708599 
郵件: kjjs@dlut.edu.cn
地址:中國·遼寧省大連市甘井子區(qū)凌工路2號  
郵編:116024
 
大連理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院發(fā)展歷程:
1984年,部分教師自發(fā)組織學生成立創(chuàng)造性研究小組;
1985年,成立大學生創(chuàng)造發(fā)明協(xié)會;
1987年,更名為大學生科技協(xié)會;
1988年,更名為大學生科技活動中心;
1990年,更名為大學生科技開發(fā)服務中心;
1993年,更名為天威科技開發(fā)服務中心;
1997年,成立大連理工大學創(chuàng)新教育實踐中心及大連理工大學希望新產品開發(fā)研究所;
2003年,成立大連理工大學大學生創(chuàng)新院;
2007年,成立大連理工大學創(chuàng)新實驗學院;
2015年,更名為大連理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院。
 
專業(yè) 20復試線 21復試線 初試科目 22招生人數(shù)
教育學 369 375 637教育學綜合 6
院校分析
1、招生方向。大連理工大學22教育學學術型研究生招生以一級學科招生,研究方向有:高等教育學、比較教育學、教育評價與測量、課程與教學。
2、考試方式。大連理工大學22教育學學術型研究生招生考試專業(yè)課繼續(xù)采用自主命題,考試科目為637教育學綜合,校方給出的參考書有:
王道俊、郭文安主編:《教育學》,人民教育出版社2016年版;
潘懋元主編:《新編高等教育學》,北京師范大學出版社2009年版;
陳孝彬、高洪源主編:《教育管理學》(第三版),北京師范大學出版社2008年版。
3、招生人數(shù)。大連理工大學22年教育學學碩全日制計劃統(tǒng)招6人。
4、復試錄取
大連理工大學教育學學碩復試線見上文表格。
四、大連理工大學教育學考研特點
1、學碩專業(yè)課繼續(xù)采用自主命題。
2、招生專業(yè)少。
3、招生人數(shù)少。
4、同等學力考生報考條件高。
 

教育學 [040100] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校:大連理工大學
招生年份:2020年
招生類別:全日制研究生
所屬學院:(主校區(qū))人文與社會科學學部
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向: (01)高等教育學(02)比較教育學(03)教育評價與測量(04)課程與教學
招生人數(shù): 8
考試科目: ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(637)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(637)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(637)教育學綜合
④(--)無
備  注: 擬接受推免生計劃將根據推免生報考情況相應增加或減少,擬招生計劃數(shù)將根據國家最終下達我校計劃數(shù)、接受推免生情況、考生報考情況相應增加或減少。各專業(yè)劃線及排序錄取方式請登錄http://202.118.65.123:8080/zsgl/zsmlgl/zsml_ss.aspx查詢。
教育學 [040100] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校:大連理工大學
招生年份:2020年
招生類別:全日制研究生
所屬學院:人文與社會科學學部
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向: 01 (全日制)高等教育學
02 (全日制)比較教育學
03 (全日制)教育評價與測量
04 (全日制)課程與教學
招生人數(shù):
考試科目: ①101 思想政治理論
②201 英語一
或 202 俄語
或 203 日語
③637 教育學綜合
備  注:
大連理工大學坐落在美麗的城市大連,是教育部直屬的國家重點,師資力量雄厚,校園環(huán)境優(yōu)美,是一所優(yōu)秀的高等院校,學校具有良好的學習氛圍,是廣大學子求學考研的好選擇,下面讓我們一起來看一下大連理工大學考研高等教育學專業(yè)介紹,希望能夠對你有所幫助!祝你成功!

大連理工大學考研高等教育學專業(yè)介紹:

 專業(yè)簡介

  該碩士點現(xiàn)有教授8人,副教授3人,講師3人。
  該碩士點在高等教育原理、高等教育管理、科技人才培養(yǎng)規(guī)律、高校德育與素質教育、研究生培養(yǎng)、教育組織及其管理等方面取得了較為豐碩的研究成果。近幾年來承擔國家和省、部級教育科學和社會科學基金課題多項。在重要學術期刊和學術會議上發(fā)表學術論文300余篇。該學科點同時承擔大連理工大學“國家大學生文化素質教育基地”建設、大學生創(chuàng)新教育、心理健康教育和大學生社團建設等教育教學活動的理論研究和實踐指導工作,《校內學研產相結合新教學模式的研究與實踐》獲國家優(yōu)秀教學成果一等獎,《大學生文化素質教育體系的探索與實踐》、《思想理論、文化素質、心理健康教育相結合的德育教學體系研究與實踐》分別獲得遼寧省優(yōu)秀教學成果一等獎。

  主要研究方向及其內容:
  1.高等教育原理:主要研究高等教育的職能、地位和作用,高等教育和社會其他子系統(tǒng)的相互關系,高等教育的歷史發(fā)展,高等教育思想和高等教育的基礎理論。
  2.高等教育管理與政策:主要研究高等教育宏觀和微觀管理體制及其運行機制,高等教育的層次結構、布局結構與社會經濟發(fā)展的關系,高等教育的經濟、財政問題,高等教育立法問題,高等教育評價的理論與技術,以及高等學校教學科研組織建設等問題。
  3.學位與研究生教育:主要研究研究生培養(yǎng)的規(guī)模、結構與層次,研究生培養(yǎng)的規(guī)律和培養(yǎng)體制改革,國外學位與研究生教育發(fā)展趨勢等問題。
  4.高校德育與素質教育:主要研究當代大學生思想狀況的新變化,高校加強和改進德育工作的內容與方式,大學創(chuàng)新教育與素質教育的關系,以及大學德育與素質教育的關系等問題。
  5.外國高等教育:主要研究高等教育國際化背景下美國、英國、日本、德國等發(fā)達國家高等教育的辦學模式、結構與形式,教育教學改革的動向和趨勢,以及國外一流大學的辦學經驗,著名教育家的高等教育思想等。

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