東南大學(xué)是中央直管、教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)，是“ 985 工程”和“ 211 工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)之一，是國務(wù)院首批可授予博士、碩士、學(xué)士學(xué)位 和審定教授、副教授任職資格及自批增列博士生導(dǎo)師的高校。

    東南大學(xué)軟件學(xué)院創(chuàng)建于二〇〇一年十二月，是國家教育部和原國家發(fā)展計劃委員會首批批準(zhǔn)成立的 35 所“國家示范性軟件學(xué)院”之一。學(xué)院從二〇〇二年春季和秋季先后開始招收軟件工程專業(yè)本科生和研究生。二〇〇七年十一月，東南大學(xué)與蘇州市政府簽署了協(xié)議，在蘇州獨(dú)墅湖高等教育區(qū)合作共建東南大學(xué)軟件學(xué)院（蘇州），學(xué)院全日制研究生的培養(yǎng)工作全部在東南大學(xué)軟件學(xué)院（蘇州）進(jìn)行，位于蘇州工業(yè)園區(qū)獨(dú)墅湖高等教育區(qū)東南大學(xué)蘇州研究院。

    學(xué)院秉承東南大學(xué)“止于至善”的校訓(xùn)，堅持質(zhì)量至上原則，遵循高等工程教育的內(nèi)在規(guī)律，借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗，建構(gòu)以“基礎(chǔ)教學(xué)提升思維水平、專業(yè)教學(xué)提升科研素養(yǎng)、實驗教學(xué)提升應(yīng)用能力、實訓(xùn)教學(xué)提升系統(tǒng)觀念、外語教學(xué)提升溝通手段”為核心的高層次軟件工程技術(shù)和工程管理人才培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)態(tài)度、厚實的基礎(chǔ)知識、持久的學(xué)習(xí)能力、出色的合作精神、清晰的系統(tǒng)思維、豐富的技術(shù)手段、良好的管理水平、敏捷的應(yīng)變能力和與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，使我們的畢業(yè)生能夠體現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)與強(qiáng)勁的實力。

    學(xué)院積極進(jìn)行教學(xué)改革并完善課程體系，建立優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)平臺、營造豐富的多元文化、創(chuàng)新運(yùn)作和管理模式，探索應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)的新途徑，以打造我院學(xué)生的持久競爭力。學(xué)院 根據(jù)軟件工程專業(yè)的特點(diǎn)， 參照國際上 IEEE/ACM CC2001 、 SWEBOK 、 SE2004 和我國 CCSE2004 課程體系及課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，吸收國內(nèi)外大學(xué)以及校內(nèi)優(yōu)秀課程體系的經(jīng)驗并依托我校在工程領(lǐng)域方面的優(yōu)勢，制定了既能體現(xiàn)軟件新技術(shù)發(fā)展又能適應(yīng)企業(yè)要求、 “理論教學(xué)、動手能力培養(yǎng)和工程項目實踐相結(jié)合”的 課程體系。學(xué)院圍繞“基礎(chǔ)、實力、系統(tǒng)、管理”這四個中心點(diǎn)設(shè)計了本科生和研究生的培養(yǎng)方案。課程設(shè)置根據(jù)專業(yè)的最新發(fā)展并面向市場需求，按照專業(yè)理論基礎(chǔ)、專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練、專業(yè)實踐能力等多方面的培養(yǎng)來進(jìn)行教學(xué)安排，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、系統(tǒng)的同時注意跟蹤軟件新技術(shù)，項目實訓(xùn)貫穿在整個教學(xué)活動之中。整個課程體系具有方向明確、層次分明、領(lǐng)域滲透、模塊組合的特點(diǎn)。

    學(xué)院與 Microsoft 、 IBM 、 Ericsson 、 HP 、 Cisco 、 Oracle 、 Intel 、 Motorola 、 Trend Micro 、聯(lián)想、中興通信、華為、花旗軟件等 40 余家國內(nèi)外著名軟件企業(yè)以及印度 Infosys 公司開展了多方面的合作，建立了在企業(yè)的學(xué)生實習(xí) / 實踐基地和在校內(nèi)的聯(lián)合實驗室，上述企業(yè)在此方面給予了全方位的支持。 Microsoft 、 IBM 、 Ericsson 、 Oracle 、 Cisco 等著名軟件企業(yè)還參與了我院的本科生 / 研究生的培養(yǎng)工作。企業(yè)教師主持的課程，打破了傳統(tǒng)的學(xué)究型的教學(xué)模式，與實際應(yīng)用緊密相聯(lián)，對學(xué)生提高自身的實踐動手能力起到了很好的推進(jìn)作用。而我院學(xué)生通過參與企業(yè)的實際項目，獲得了對軟件工程的深層次理解。

    國際合作方面， 學(xué)院努力尋求同海內(nèi)外政府、企業(yè)、教育及研究機(jī)構(gòu)的合作，汲取優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗，引入先進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制和辦學(xué)模式，聘請知名專家學(xué)者共同參與學(xué)院的建設(shè)、管理和教學(xué)實踐，逐步確立學(xué)院在軟件工程教育領(lǐng)域的地位和聲譽(yù)。 學(xué)院聘請美國普渡大學(xué)、密蘇里大學(xué)、巴克奈爾大學(xué)、愛爾蘭阿斯隆理工學(xué)院、臺灣交通大學(xué)等校的教授及英國、日本、印度軟件企業(yè)的資深工程師擔(dān)任本科生 / 研究生課程的授課教師，講授多門課程（含實踐），同時開設(shè)軟件相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展和前沿技術(shù)講座，使學(xué)生們能夠在拓展自身視野、提升個人技術(shù)實力的同時領(lǐng)略先進(jìn)國家和地區(qū)的教學(xué)模式。學(xué)院與愛爾蘭阿斯隆理工學(xué)院、愛爾蘭考德大學(xué)、美國普渡大學(xué) Calumet 工程學(xué)院、日本早稻田大學(xué)、澳大利亞昆士蘭大學(xué)、比利時 GROUP-T 大學(xué)，加拿大等簽署了合作協(xié)議，在軟件工程本科生 / 研究生培養(yǎng)及教師互派等方面全面開展合作，每年均有一批學(xué)生去上述大學(xué)進(jìn)行研究和實習(xí)；其中，與愛爾蘭阿斯隆理工學(xué)院的合作得到了愛爾蘭政府的表彰。 在教育部組織的專家組對國家示范性軟件學(xué)院進(jìn)行驗收時，專家們對我院的校企合作和國際合作方面的工作給予了很高的評價。

    學(xué)院積極組織同學(xué)參加各類學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)院制定了一系列的措施，鼓勵和支持同學(xué)們積極參加與專業(yè)有關(guān)的各類學(xué)科競賽，并在指導(dǎo)教師、實驗環(huán)境、圖書資料、生活條件等方面給予支持，使同學(xué)們在參賽中培養(yǎng)能力、取得經(jīng)驗、樹立信心，同時營造一個積極向上的學(xué)習(xí)、研究氛圍。同學(xué)們參賽意識非常強(qiáng)烈，踴躍參加了各類競賽，取得了“挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”全國金獎和江蘇省特等獎、首屆“全國大學(xué)生軟件創(chuàng)新大賽”總決賽冠軍、“大中華地區(qū)高校資訊科技網(wǎng)上大賽”團(tuán)體亞軍（大陸地區(qū)最好成績）、“全國大學(xué)生數(shù)模競賽”一等獎、“ ACM 程序設(shè)計大賽”銀獎、“微軟嵌入式 WinCE 大賽”優(yōu)勝獎、“江蘇省高校大學(xué)生物理及實驗科技作品創(chuàng)新競賽”金獎等獎項，在“中國足球機(jī)器人大賽”、“ IBM 項目設(shè)計大賽”、“趨勢科技百萬程序競賽”、“花旗杯軟件大賽”等許多賽事中也取得了好成績。

    學(xué)院組織學(xué)生成立多個興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生開展各種課外科技活動，在學(xué)生層面的交流培訓(xùn)已經(jīng)常規(guī)化、條理化。各類興趣小組定期舉辦不同難度級別的培訓(xùn)講座，充分發(fā)揮動手能力強(qiáng)的高年級同學(xué)的模范帶頭作用，促進(jìn)對技術(shù)的執(zhí)著追求，形成互相學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗的良好氛圍。同學(xué)們充分利用課余時間，積極參加包括 SRTP 在內(nèi)的各項科技活動，六年來共有 30 多人次獲得省級以上的獎勵或表彰。學(xué)院還開展形式多樣的軟件文化活動，每年組織一次“東南大學(xué)軟件文化節(jié)”，請企業(yè)進(jìn)校做講座并與學(xué)院探討如何通過活動培養(yǎng)同學(xué)的技術(shù)能力、團(tuán)隊合作意識，讓同學(xué)們感受企業(yè)文化，了解企業(yè)的用人需求；開展了 Flash 大賽、 J2ME 手機(jī)應(yīng)用程序大賽、算法積分賽等賽事，使該項活動成為全校軟件與計算機(jī)愛好者交流的平臺和共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的搖籃。這些活動一方面鍛煉了同學(xué)們在專業(yè)方面的技能，一方面也培養(yǎng)了學(xué)生服務(wù)社會的意識，提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

    綜上，我院在軟件工程人才培養(yǎng)方面取得了很好的成績。 2007 年，我院被江蘇省教育廳、江蘇省學(xué)位委員會授予“軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地”稱號；“軟件工程”和“網(wǎng)絡(luò)工程”兩個本科專業(yè)方向被教育部批準(zhǔn)為特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”和“雙語物理導(dǎo)論”課程入選教育部“百門雙語教學(xué)示范課程”； 2009年被教育部批準(zhǔn)為人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)--『工程應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)實驗區(qū)』；教改項目『“基于現(xiàn)代工程教育理念的軟件人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐”』 2009年獲江蘇省教學(xué)成果一等獎。

    由于按照“高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化”軟件人才的目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，我院的畢業(yè)生普遍素質(zhì)較高，具有較扎實的基礎(chǔ)和分析設(shè)計軟件系統(tǒng)的能力，能夠熟練使用多種主流軟件工具、運(yùn)用先進(jìn)的工程化方法和技術(shù)解決實際問題并控制軟件質(zhì)量，有較好的英語基礎(chǔ)和使用英語進(jìn)行交流的能力。畢業(yè)生們適應(yīng)能力強(qiáng)、應(yīng)用面廣、社會需求量大，絕大多數(shù)在軟件、通信、郵電、電力、航空航天、銀行外貿(mào)等行業(yè)的中外資企業(yè)單位和國家機(jī)關(guān)等事業(yè)單位的技術(shù)、管理部門從事軟件設(shè)計、研究、開發(fā)、應(yīng)用、咨詢、項目管理、質(zhì)量保證、軟件等方面的工作，得到了用人單位的的高度認(rèn)可，畢業(yè)生供不應(yīng)求。畢業(yè)生到國內(nèi)外著名軟件企業(yè)任職者及進(jìn)入國內(nèi)外著名高校深造者達(dá)到了畢業(yè)生人數(shù)的80 ％以上，相當(dāng)一部分畢業(yè)生在微軟亞洲研究院、 IBM 、 Ericsson 、 Motorola 、 SAP 研究院、 Autodesk 、中興通信等著名軟件企業(yè)工作。 軟件人才是國家的急需人才，按江蘇省信息產(chǎn)業(yè)廳的估計，今后幾年僅江蘇省的軟件人才需求就有 20 多萬，對高級軟件人才的需求更為迫切，因此，我院學(xué)生的就業(yè)將繼續(xù)看好。 

 

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