華南理工大學(xué)建筑學(xué)院簡介：

華南理工大學(xué)建筑學(xué)院歷史悠久，前身為創(chuàng)建于1932年的襄勤大學(xué)以及1938年并入的國立中山大學(xué)工學(xué)院。1952年組建華南工學(xué)院建筑系。1979年成立綜合甲級建筑設(shè)計研究院。1997年成立建筑學(xué)院。建筑學(xué)院現(xiàn)由建筑系、城市規(guī)劃系、風(fēng)景園林系組成，擁有亞熱帶建筑科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、建筑設(shè)計研究院和《南方建筑》編輯部。

    學(xué)院有1個國家培育的二級重點(diǎn)學(xué)科（建筑設(shè)計及其理論）和2個廣東省一級重點(diǎn)學(xué)科（建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)），3個一級學(xué)科博士點(diǎn)，3個一級學(xué)科博士后流動站、3個一級學(xué)科碩士點(diǎn)，3個本科專業(yè)。目前在讀的本科生946人、研究生788人。已為國家和地區(qū)培養(yǎng)本科生和研究生8000多人，先后孕育了莫伯治、佘峻南、容柏生、張佑啟、何鏡堂、吳碩賢等六位院士，袁培煌、黎陀芬等十三位國家工程勘察設(shè)計大師。

    學(xué)院現(xiàn)有一支實(shí)力強(qiáng)大的教學(xué)、科研和工程設(shè)計咨詢隊伍，已形成以何鏡堂院士、吳碩賢院士等為學(xué)術(shù)帶頭人，老中青結(jié)合，綜合素質(zhì)高，教學(xué)科研能力強(qiáng)的學(xué)科人才體系。學(xué)院現(xiàn)有教職工314人（含建筑設(shè)計院174人），專任教師129人，其中教授（正高）32人，副教授（副高）54人，研究生導(dǎo)師(含專業(yè)學(xué)位）91人，其中博士生導(dǎo)師27人，45歲以下的中青年教師占70%。教師中有中國工程院院士1人，中國科學(xué)院院士1人，教育部“長江學(xué)者”特聘教授1人，國家工程勘察設(shè)計大師2人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”入選者4人，國家百千萬人才工程入選者1人，教育部“萬人計劃”教學(xué)名師1人，全國專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員1人，委員1人，全國專業(yè)教育評估委員會委員2人；現(xiàn)有列入“千百十”人才工程國家級培養(yǎng)教師1人，省級培養(yǎng)教師3人，校級培養(yǎng)教師9人。2008年，建筑設(shè)計系列課程教學(xué)團(tuán)隊入選國家級教學(xué)團(tuán)隊，“建筑技術(shù)科學(xué)”獲批為廣東省高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊，“亞熱帶公共建筑可持續(xù)設(shè)計關(guān)鍵技術(shù)研究”獲批為教育部科技創(chuàng)新團(tuán)隊。

    近年來，建筑學(xué)院學(xué)科建設(shè)取得令人矚目的成績，學(xué)科優(yōu)勢和地位得到加強(qiáng)和提高。自上世紀(jì)九十年代，先后被列入“211工程”、“985工程”建設(shè)。2005年獲準(zhǔn)建設(shè)“亞熱帶建筑”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2007年，亞熱帶建筑科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室獲準(zhǔn)建設(shè)，成為全國高校唯一的建筑學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室2010年順利通過科技部建設(shè)驗(yàn)收，2013年順利通過科技部評估，獲得工程領(lǐng)域良好類實(shí)驗(yàn)室。

近五年來，學(xué)院的科研工作成績驕人。新增各類科研項(xiàng)目1071項(xiàng)，合同總經(jīng)費(fèi)5.54億多元，科研實(shí)際到校經(jīng)費(fèi) 3.97億元。縱向科研立項(xiàng)呈現(xiàn)良好態(tài)勢，新增國家支撐計劃項(xiàng)目3項(xiàng)，國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目47項(xiàng)，國際合作與交流項(xiàng)目1項(xiàng)，國家社科基金重大項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部博士點(diǎn)基金項(xiàng)目6項(xiàng)，廣東省部產(chǎn)學(xué)研重大重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，廣州市科技重大專項(xiàng)1項(xiàng)，其它縱向項(xiàng)目193項(xiàng)。發(fā)表各類科技學(xué)術(shù)論文1161篇，其中核心期刊和統(tǒng)計源期刊579篇，被三大索引收錄（ISTP、SCI、SCIE及EI）的文章有173篇次，主編或參編并出版各類專著、譯著34部，教材10部，申請專利32個，授權(quán)專利18個。共獲各類科研獎項(xiàng)297項(xiàng)，其中省部級以上科技獲獎17項(xiàng)，包括廣東省科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎1項(xiàng)，科技進(jìn)步一等獎2項(xiàng)；國家級建筑獎87項(xiàng)，省部級建筑獎99項(xiàng)，包括世界建筑節(jié)公共建筑大獎1項(xiàng)，IOC/IAKS國際體育建筑獎功勛獎、金獎、銀獎、銅獎各1項(xiàng)，聯(lián)合國亞太遺產(chǎn)保護(hù)獎卓越獎1項(xiàng)、全國優(yōu)秀工程設(shè)計金獎3項(xiàng)，中國建筑學(xué)會建筑創(chuàng)作大獎28項(xiàng)。還設(shè)計了2010年上海世博會中國館、錢學(xué)森圖書館、澳門大學(xué)橫琴校區(qū)等國家級標(biāo)志工程和2010廣州亞運(yùn)會南沙體育場館和游泳跳水館等一大批具有重要社會影響力的精品工程，設(shè)計實(shí)力和綜合水平躋身國內(nèi)前列，在全國尤其是在華南與港澳地區(qū)擁有較大影響，有良好的聲譽(yù)。

學(xué)院己在亞熱帶建筑設(shè)計、亞熱帶城市規(guī)劃設(shè)計、嶺南風(fēng)景園林、建筑與文化研究古建筑文物保護(hù)修復(fù)、嶺南民居研究、亞熱帶建筑技術(shù)科學(xué)等方面辦出了特色，形成了優(yōu)勢。我們將繼續(xù)努力，辦成國內(nèi)一流水平，為國家尤其是華南地區(qū)的建筑產(chǎn)業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

 

華南理工大學(xué)建筑學(xué)院聯(lián)系方式：

  
教學(xué)科研管理辦公室（6號樓109室）
 

姓名	職務(wù)	辦公電話	傳真
陳紀(jì)鑫	辦公副主任/科研秘書	87112365	87111321
何天宇	辦公室副主任/教學(xué)秘書	87112365	87111321
沈綺華	本科生教務(wù)員	87111327	87111321
劉藝芬	全日制研究生教務(wù)員	87111327	87111321
韓亞林	研究生教務(wù)秘書	87111327	87111321
顧晶晶	工程碩士教務(wù)員	87111327	87111321
洪楚吟	辦公室助理	87111327	87111321

華南理工大學(xué)建筑學(xué)院發(fā)展歷程：

華南理工大學(xué)建筑學(xué)科發(fā)端于1932年的勷勤大學(xué)建筑工程系，1938年并入中山大學(xué)、1952年調(diào)整入華南工學(xué)院(1970一77年改名為廣東工學(xué)院，1988年更名為華南理工大學(xué))，1980年成立建筑學(xué)系，1998年成立建筑學(xué)院，2008年成立城市規(guī)劃系。我校建筑學(xué)科至今經(jīng)歷了三個時期：華南現(xiàn)代建筑教育的探索時期(1932—1945)、華南現(xiàn)代建筑教育體系的完善及嶺南建筑學(xué)派的奠基時期(1945—1976)、嶺南建筑學(xué)派的全面興起與發(fā)展時期(1977年以來)。

現(xiàn)代建筑教育的探索時期(1932—1945)。

　　陳濟(jì)棠主粵時期，廣東經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，因此伴隨有大量的建設(shè)活動，產(chǎn)生了對建設(shè)人才的需求。廣東省立勷勤大學(xué)應(yīng)時而生，為紀(jì)念廣東國民黨元老古應(yīng)芬（字勷勤，1873－1931），在廣東省立工業(yè)專門學(xué)校的基礎(chǔ)上于1932年創(chuàng)立，建筑工程系同時創(chuàng)辦，為中國南方諸省工科大學(xué)之首。畢業(yè)于法國里昂建筑學(xué)院、曾隨Tony Garnier工作的林克明為首任系主任、教授。1938年因日本侵華戰(zhàn)爭，勷勤大學(xué)裁撤，曾留學(xué)日本東京工業(yè)大學(xué)、教授建筑史的胡德元受命于國難之際，將勷勤大學(xué)建筑工程系完整帶入中山大學(xué)并任系主任。自林克明和胡德元始，華南大地上實(shí)現(xiàn)了真正的建筑學(xué)教育，是為華南建筑學(xué)科的發(fā)端。

在勷勤大學(xué)建筑工程系中，也有提倡新建筑和遵循巴黎藝術(shù)學(xué)院體系（Beaux-Art）兩種思潮的并存，從主要教師的受教育背景中，可以看到這兩種傾向的來源。勷勤大學(xué)本來以土木系為基礎(chǔ)，從開系之初便有了技術(shù)主導(dǎo)的教學(xué)班底。除林克明、胡德元外，勷勤大學(xué)和中山大學(xué)前期的主要教師還包括獲得MIT碩士的過元熙教授和羅明燏教授、畢業(yè)于密歇根大學(xué)的陳榮枝教授、先后就讀北卡羅來納大學(xué)和哈佛大學(xué)設(shè)計研究生院的譚天宋教授、畢業(yè)于巴黎土木工程大學(xué)的金澤光教授、畢業(yè)于東京工業(yè)大學(xué)的楊金、畢業(yè)于賓夕法尼亞大學(xué)的李卓、畢業(yè)于康奈爾大學(xué)的林榮潤、曾協(xié)助美國建筑師茂飛（H.K. Murphy）制定南京“首都計劃”的黃玉瑜教授等。

　　在當(dāng)時中國強(qiáng)烈的民族自尊心和較強(qiáng)的正統(tǒng)性意識形態(tài)影響下，廣州出現(xiàn)了一批重要的具有中國傳統(tǒng)樣式的新建筑，例如中山紀(jì)念堂、中山圖書館等。但嶺南地區(qū)素有開放、開明的商埠文化氛圍，講求建設(shè)實(shí)效、建造速度和技術(shù)質(zhì)量，在客觀上鼓勵了對建筑新技術(shù)的運(yùn)用，同時也呼喚建筑的新風(fēng)格。 社會發(fā)展的動力對建筑形式、速度和經(jīng)濟(jì)性的要求在這一時期的建筑教育中得到了響應(yīng)。勷勤大學(xué)的建筑教育具有注重技術(shù)和實(shí)踐等鮮明特點(diǎn)，表現(xiàn)出對現(xiàn)代主義的強(qiáng)烈興趣和積極主動的追求，重視實(shí)用性技術(shù)課程，開始了一條具有特色的現(xiàn)代建筑教育探索之路。在當(dāng)時勷勤大學(xué)石榴崗校區(qū)的規(guī)劃和建筑設(shè)計中，都體現(xiàn)了這種追求。

1933年，林克明在《什么是摩登建筑》一文中系統(tǒng)介紹了他稱之為“摩登建筑”的現(xiàn)代建筑運(yùn)動的原因，以及現(xiàn)代建筑的本質(zhì)和特點(diǎn)。1936年10月，勷勤大學(xué)學(xué)生鄭祖良、黎掄杰等創(chuàng)辦《新建筑》，介紹西方現(xiàn)代建筑思潮，對傳播現(xiàn)代建筑精神起到積極作用。值得注意的是當(dāng)時刊物的外文以德文的“Neue Baukunst” 為標(biāo)題，體現(xiàn)了對當(dāng)時席卷全球的德國現(xiàn)代主義建筑精神的向往?！缎陆ㄖ吩趧?chuàng)刊詞中明確提出 “反抗現(xiàn)存因襲地建筑樣式，創(chuàng)造適合于機(jī)能性、目的性的新建筑”的現(xiàn)代建筑信念。

系中的多位教授都有自己的建筑師事務(wù)所，或曾參與當(dāng)時廣州市工務(wù)局的事務(wù)，保持著高水平的實(shí)踐，林克明教授是中山紀(jì)念堂的合作設(shè)計師和中山圖書館、勷勤大學(xué)校園建筑等一系列重要建筑的設(shè)計師，陳榮枝是愛群大廈的建筑師，過元熙后來應(yīng)孫立人將軍之邀設(shè)計了新一軍公墓。¬¬

　　由一批留學(xué)法國、日本、美國的教授們創(chuàng)立的華南現(xiàn)代建筑教育事業(yè)，迅速與廣東開放的文化風(fēng)氣結(jié)合，培養(yǎng)出了第一批學(xué)生投入到當(dāng)時的教育和設(shè)計實(shí)踐中。惜逢戰(zhàn)亂，漂泊不定，但留下的現(xiàn)代建筑教育“火種”隨著二戰(zhàn)后教育環(huán)境的相對穩(wěn)定，帶來了華南建筑教育的新發(fā)展。

 

現(xiàn)代建筑教育體系的完善及嶺南建筑學(xué)派的奠基時期(1945—1976)。

　　1945年，中山大學(xué)從粵北遷回廣州，教學(xué)歸于穩(wěn)定，隨著龍慶忠、陳伯齊、夏昌世三位教授的到來，中山大學(xué)建筑工程系進(jìn)入了建筑教育體系的完善時期。在以三位教授為主的教學(xué)團(tuán)隊帶領(lǐng)下，堅持現(xiàn)代建筑的教育思想，堅持建筑創(chuàng)作中的技術(shù)理性態(tài)度和對現(xiàn)代性的追求，強(qiáng)調(diào)對地方歷史文化和地域氣候的關(guān)注，面對社會現(xiàn)實(shí)，探究經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀、具有嶺南地方特色的創(chuàng)作策略。為華南教育開拓了嶺南現(xiàn)代建筑創(chuàng)作、亞熱帶建筑科學(xué)研究、華南建筑史學(xué)研究等整體發(fā)展的學(xué)科建設(shè)道路。這一時期也為嶺南建筑學(xué)派的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　五、六十年代，華南開現(xiàn)代建筑創(chuàng)作風(fēng)氣之先，創(chuàng)作了一批具有現(xiàn)代主義精神的先鋒作品：華南土特產(chǎn)展覽交流大會建筑群、中山醫(yī)學(xué)院教學(xué)樓群、華南工學(xué)院教學(xué)樓群等等。其中，1952年的華南土特產(chǎn)展覽會是教師的一次集體創(chuàng)作實(shí)踐，旗幟鮮明地表達(dá)了對建筑現(xiàn)代性的理解，為當(dāng)時的中國建筑學(xué)界帶來清新的空氣。

華南建筑教育的重要人物龍慶忠先生、陳伯齊先生、夏昌世先生及其教育、研究和創(chuàng)作活動對華南建筑學(xué)科的建設(shè)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。值得我們將此精神永遠(yuǎn)銘記，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新。

　　龍慶忠（非了）先生（1903－1996）1931年畢業(yè)于東京工業(yè)大學(xué)建筑系，先后任教于重慶大學(xué)、中山大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中山大學(xué)、華南工學(xué)院等高校，與中國營造學(xué)社諸君有著共同的理想和緊密的聯(lián)系，學(xué)術(shù)上與梁思成、劉敦楨等人的研究互為補(bǔ)充。他是華南建筑歷史與理論學(xué)科的開創(chuàng)者，創(chuàng)立了建筑防災(zāi)學(xué)和建筑文化學(xué)。龍先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博覽群書，編寫了《建筑制圖》、《中外建筑史》、《建筑圖解力學(xué)》和《中國建筑結(jié)構(gòu)》等許多教科書，三十年代在《中國營造學(xué)社匯刊》上發(fā)表了《開封之鐵塔》（三卷四期，1933年）和《穴居雜考》（五卷一期，1934年），他的主要論文輯錄于《中國建筑與中華民族》一書。龍先生提倡建筑學(xué)要有中國的建筑理論，提倡建筑師要有高尚的思想道德，以天下為己任。他提出應(yīng)把我國傳統(tǒng)建筑的防火、防洪、防震、防臺風(fēng)與城鎮(zhèn)規(guī)劃、園林、古建筑的三保（保護(hù)、保管和保修）等方面的經(jīng)驗(yàn)繼承下來，主張建立由防災(zāi)學(xué)、建筑、城鎮(zhèn)、園林規(guī)劃設(shè)計及建筑修繕保護(hù)構(gòu)成的學(xué)科體系。龍先生以非凡的體魄和執(zhí)著的精神，躬耕學(xué)術(shù)田野，在文革后成為我國第一批建筑史博士導(dǎo)師，培養(yǎng)了一大批建筑歷史和理論人才。

　　陳伯齊先生（1903－1973）于1930年留日東京工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)。1934年轉(zhuǎn)德國柏林工業(yè)大學(xué)，1939年畢業(yè)，1940年回國。歷任重慶大學(xué)首屆系主任、同濟(jì)大學(xué)教授、中山大學(xué)和華南工學(xué)院教授、系主任，1962年起任全國建筑學(xué)教材編審委員會副主任。他是亞熱帶建筑研究和創(chuàng)作的開創(chuàng)者，倡導(dǎo)以亞熱帶地區(qū)建筑理論與建筑設(shè)計為中心的辦學(xué)宗旨，強(qiáng)調(diào)在理論基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

　　陳先生創(chuàng)建亞熱帶建筑研究室，進(jìn)行住宅熱工和通風(fēng)測試，奠定了亞熱帶建筑研究的基礎(chǔ)。正是在他的主持和倡導(dǎo)之下,華南工學(xué)院的建筑熱工研究在20世紀(jì)70年代中后期達(dá)到了很高的成就, 1978年曾獲中國科學(xué)大會獎。陳伯齊先生將其國外教育背景的閱歷，運(yùn)用到教學(xué)制度，學(xué)科設(shè)置、和培養(yǎng)方式上。高年級開設(shè)建筑與經(jīng)濟(jì)、特種結(jié)構(gòu)和形式等課程，設(shè)計課程高低年級混班學(xué)習(xí)，注重年輕教師參與設(shè)計實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究和設(shè)計實(shí)踐的結(jié)合。由他主持設(shè)計的主要作品包括重慶浮圖關(guān)體育場、廣州女子師范學(xué)校規(guī)劃及設(shè)計、華中工學(xué)院、武漢水利電力學(xué)院和武漢測繪學(xué)校的校園總體規(guī)劃、中山醫(yī)學(xué)院校區(qū)總體規(guī)劃、華南工學(xué)院總體規(guī)劃及一號樓、化工樓設(shè)計等，他還參加過北京人民大會堂和廣西桂林風(fēng)景城市規(guī)劃的設(shè)計。

　　夏昌世先生（1905－1996）于1928年畢業(yè)于德國卡斯魯厄大學(xué)，1932年獲得德國圖賓根大學(xué)藝術(shù)史博士。曾先后任教國立藝專、中央大學(xué)、重慶大學(xué)、中山大學(xué)、華南工學(xué)院。是嶺南現(xiàn)代建筑創(chuàng)作的開拓者。

　　夏昌世先生大力提倡現(xiàn)代建筑思想，推行現(xiàn)代教育方法。重視建筑教育中的設(shè)計實(shí)踐能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計動手能力。夏昌世先生自己繪制的教學(xué)樓施工圖，圖面美侖美奐，布局勻稱，線條流暢，字體端正，交待詳盡，堪稱絕好的教學(xué)樣圖。另一方面，利用戰(zhàn)后重建的機(jī)會，他進(jìn)行了一系列的建筑實(shí)踐，針對嶺南地區(qū)的氣候特點(diǎn)，從遮陽、通風(fēng)、隔熱等建筑的基本問題入手，完成了一定數(shù)量的建筑作品，對其后嶺南現(xiàn)代建筑的探索和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。主要的建筑創(chuàng)作集中在二十世紀(jì)五、六十年代。主要有華南土特產(chǎn)展覽交流大會水產(chǎn)館、華南工學(xué)院的圖書館改建、行政辦公樓、三、四號教學(xué)樓；中山醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院；中山醫(yī)學(xué)院生理生化樓、基礎(chǔ)科樓、藥物教學(xué)樓、病理學(xué)教研室；以及鼎湖山教工療養(yǎng)所、廣州華僑醫(yī)院等。他還參加了桂林市規(guī)劃、漓江風(fēng)景區(qū)設(shè)計和興安靈渠風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、帶著研究生何鏡堂設(shè)計了南海大會堂、廣西醫(yī)學(xué)院門診部； 1981年至1982年從僑居的德國回國指導(dǎo)設(shè)計廣州華僑醫(yī)院。

　　夏昌世先生還一直注重對中國傳統(tǒng)建筑的研究。1953年他和陳伯齊、龍慶忠、杜汝儉、陸元鼎等開展民居建筑研究，其后還成立民居研究所(夏昌世任所長，陳伯齊任副所長)，研究嶺南民居建筑的合理性，指導(dǎo)建筑創(chuàng)作。60年代開始，夏昌世先生研究重心轉(zhuǎn)向園林建筑傳統(tǒng)，并發(fā)表了《漫談嶺南庭院》（《建筑學(xué)報》1963年第3期）和《粵中庭院水石及其構(gòu)圖》（《園藝學(xué)報》1964.3卷2期）等文。而《園林述要》則是一部晚了三十年的著作，因?yàn)檎紊系臓窟B，到1996才在學(xué)生們的努力之下得以出版。

　　夏昌世帶領(lǐng)莫伯治、何鏡堂（當(dāng)時是夏先生的研究生）進(jìn)行嶺南庭園建筑的研究。夏先生對嶺南庭園建筑的熱愛、高超的設(shè)計水平以及務(wù)實(shí)節(jié)約態(tài)度，給了后輩深刻影響。在莫伯治初踏入建筑設(shè)計領(lǐng)域時，也有幸接受到夏昌世的言傳身教。夏昌世對嶺南園林建筑研究，對后期嶺南現(xiàn)代建筑的進(jìn)一步發(fā)展意義重大。其后，嶺南現(xiàn)代建筑的主要創(chuàng)作團(tuán)隊“旅游設(shè)計組”在當(dāng)時林西副市長的帶領(lǐng)下， 在1964－1983年間創(chuàng)作了白云山莊旅舍、廣州新愛群大廈、廣州賓館、礦泉別墅、白云賓館、中山溫泉賓館、白天鵝賓館等一批具有全國影響的優(yōu)秀建筑作品，該小組的主要成員包括：莫伯治、佘畯南、林兆璋、陳偉廉、蔡德道、吳威亮、陳立言等，他們都受到華南教育傳統(tǒng)深刻的影響。“旅游設(shè)計組”的重要成員莫伯治、吳威亮分別為中山大學(xué)土木建筑工程系36年、50年畢業(yè)生，蔡德道、陳偉廉和林兆璋分別是中山大學(xué)、華南工學(xué)院建筑系48年、59年和62年的畢業(yè)生。

　　而何鏡堂院士——當(dāng)年是夏昌世先生唯一的碩士研究生，也是文革前華南工學(xué)院建筑工程系唯一畢業(yè)的碩士研究生，在就學(xué)期間深得師傳。80年代后，回歸華工的何鏡堂教授帶領(lǐng)建筑學(xué)院通過建筑創(chuàng)作和理論思考，延續(xù)了華南建筑教育的發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)院教育與設(shè)計創(chuàng)作的結(jié)合迎來了前所未有的發(fā)展高潮。

　　龍慶忠、陳伯齊、夏昌世等教師們一道，將所接受的現(xiàn)代主義思想與南方的社會現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，以技術(shù)理性、務(wù)實(shí)致用、問題分析為教學(xué)主導(dǎo)思想，形成了統(tǒng)一而清晰的教育方法和氛圍，培養(yǎng)出了一代優(yōu)秀的建筑專才和教學(xué)團(tuán)隊。這一時期的部分杰出畢業(yè)生包括杜汝儉、賀陳詞、蔡德道、金振聲、陸元鼎、 羅寶鈿、李允鉌、袁培煌、鄧其生、饒維純、陳偉廉、何鏡堂、蔡健中、彭繼文、黎佗芬、林兆彰、石安海等等。

　　文革期間教育事業(yè)停頓，老一輩教授皆遭到不同程度的迫害，華南建筑教育亦遭受到了嚴(yán)重的破壞和能以估量的損失。當(dāng)時，只有建筑熱工和劇院設(shè)計方面的研究還能繼續(xù)進(jìn)行。所幸的是，文革后活躍在華南建筑教育領(lǐng)域的著名教授皆是他們的學(xué)生，這使得現(xiàn)代建筑的教育傳統(tǒng)得以延續(xù)，也為新時期嶺南現(xiàn)代建筑創(chuàng)作和學(xué)科的發(fā)展源源不斷地輸送了新一批優(yōu)秀人才。

嶺南建筑學(xué)派的全面興起與發(fā)展時期(1977年以來)

　　1977年恢復(fù)高考以后，隨著人才培養(yǎng)和教育學(xué)術(shù)平臺的重新起步，華南的建筑學(xué)教育和研究逐步回復(fù)了元?dú)猓靥幐母镩_放前沿的廣州，憑著開放創(chuàng)新的精神，在原有學(xué)科基礎(chǔ)上得到了良好的傳承和迅速發(fā)展。

　　龍慶忠先生開拓的建筑史和理論方面，建筑與城市防災(zāi)研究、民居研究和地域傳統(tǒng)建筑研究得到發(fā)揚(yáng)光大（以陸元鼎教授、鄧其生教授等為代表），龍慶忠先生文革后培養(yǎng)的博士碩士如吳慶洲教授、程建軍教授等逐步成為了華南建筑史研究的主力。華南在建筑與城市防災(zāi)、建筑文化、民居研究和歷史遺產(chǎn)保護(hù)等領(lǐng)域取得了突破，發(fā)表了一大批高水平的學(xué)術(shù)專著和論文，培養(yǎng)了三十余位博士生，主持的古建筑修繕兩度獲得聯(lián)合國教科文組織的亞太文化遺產(chǎn)保護(hù)獎，為廣東的遺產(chǎn)保護(hù)做出了積極的貢獻(xiàn)。

陳伯齊先生創(chuàng)立的亞熱帶建筑研究得到繼續(xù)發(fā)展，逐步形成了全面而系統(tǒng)的亞熱帶地域建筑學(xué)科架構(gòu)。氣候性建筑問題和建筑物理技術(shù)方面發(fā)展迅速（以林其標(biāo)教授、孟慶林教授的研究為代表），吳碩賢院士帶領(lǐng)的建筑技術(shù)科學(xué)在建筑聲學(xué)、熱工和計算機(jī)輔助設(shè)計方面完成了一系列重要的科研和教學(xué)成果。嶺南園林及庭院建筑研究碩果累累（以杜汝檢教授、劉管平教授、葉榮貴教授等代表），還有地域特色的城市規(guī)劃與城市設(shè)計（羅寶鈿教授、張錫麟教授等）、居住建筑（金振生教授）及公共建筑（趙伯仁教授、林永祥教授、陶郅研究員、孫一民教授等）諸方面都作出了具有影響力的成績，形成了自身的特色。因?yàn)閬啛釒Ыㄖ芯康拈L期努力，2007年，亞熱帶建筑科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室獲得科技部批準(zhǔn)進(jìn)入建設(shè)階段，成為國內(nèi)建筑學(xué)科首個國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

　　由夏昌世先生開創(chuàng)的嶺南現(xiàn)代建筑創(chuàng)作也呈現(xiàn)了多元化和繁榮發(fā)展的景象。1979年華南理工大學(xué)建筑設(shè)計研究院成立，以一個系設(shè)計室的班底起步，逐步建成一個綜合甲級資質(zhì)的設(shè)計院。在創(chuàng)院之初以“研究”命名，強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)、學(xué)、研”的結(jié)合，與學(xué)院教學(xué)、學(xué)術(shù)的互動融合。設(shè)計研究院的建筑創(chuàng)作研究，經(jīng)歷林克明、陳開慶兩任院長的開創(chuàng)、夏昌世先生的顧問（指導(dǎo)廣州華僑醫(yī)院設(shè)計），迎進(jìn)了莫伯治、佘畯南教授，以及1983年何鏡堂先生的回歸及至后來任院長主持工作，嶺南建筑界的創(chuàng)作力量在80年代初得到匯聚，這是一個跨越兩代嶺南建筑人的匯聚，也是接近半個世紀(jì)對現(xiàn)代建筑探索力量的匯聚，更是一個時代機(jī)遇的整體氛圍的匯聚。這種匯聚，重新帶動了嶺南現(xiàn)代建筑創(chuàng)作的整體發(fā)展。

　　一方面，以當(dāng)年“旅游設(shè)計小組”成員為主體的的廣州建筑創(chuàng)作力量，繼續(xù)發(fā)揮著作用。值得一提的是英年早逝的陳偉廉先生（1936－1985 ），當(dāng)年“旅游設(shè)計小組”的主力建筑師，后任珠江外資設(shè)計院副院長，其80年代創(chuàng)作的廣州世貿(mào)大廈和金融大廈堪稱難得的現(xiàn)代建筑佳作。也要看到，一些逐步遠(yuǎn)離華南學(xué)術(shù)主體的建筑作品，逐步喪失了其發(fā)展更新的精神根源，難免走入了“表現(xiàn)主義”、“手法主義”的“樣式探索”道路。企圖以嶺南建筑的“風(fēng)格”或“樣式”作為地域建筑創(chuàng)作的出路，嚴(yán)重偏離了現(xiàn)代建筑精神，也恰恰是當(dāng)年《新建筑》雜志創(chuàng)刊詞所要反對的東西。

　　另一方面，以學(xué)院為依托，傳承嶺南現(xiàn)代建筑思想，強(qiáng)調(diào)與建筑教育和學(xué)術(shù)研究相結(jié)合來實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展的設(shè)計研究院，在何鏡堂教授的帶領(lǐng)下迅速發(fā)展起來，成為了嶺南當(dāng)代建筑創(chuàng)作的主體力量，形成了理性、實(shí)干的創(chuàng)新理念與團(tuán)隊工作模式，完成了世博會中國館、南京大屠殺紀(jì)念館、北京奧運(yùn)會羽毛球館、摔跤館等眾多大型工程，高水平完成了200多個大學(xué)校園規(guī)劃與建筑設(shè)計，一系列遍布大江南北的建筑作品引起了建筑學(xué)界和社會的廣泛關(guān)注。 何鏡堂院士在總結(jié)嶺南現(xiàn)代建筑創(chuàng)作思想和學(xué)科精神的基礎(chǔ)上，提出了 “兩觀三性”（即整體觀、可持續(xù)發(fā)展觀；地域性、文化性、時代性）的建筑創(chuàng)作思想。正如當(dāng)年三老創(chuàng)立的學(xué)科基礎(chǔ)和整體發(fā)展模式一樣，華南的建筑學(xué)科的整體發(fā)展為建筑創(chuàng)作提供了豐富的源泉和動力。

　　¬¬¬建筑學(xué)派的形成，須有其傳統(tǒng)之承傳、共同而獨(dú)特之思想精神、高素質(zhì)的建筑師群落和具有代表性的設(shè)計作品?？v觀當(dāng)代嶺南建筑的發(fā)展：上世紀(jì)三、四十年代起步；五、六十年代嶺南現(xiàn)代建筑思想系統(tǒng)形成并付諸實(shí)踐，開拓了清晰的學(xué)術(shù)研究架構(gòu)和建筑創(chuàng)作方向；七、八十年代延續(xù)和發(fā)展了這一方向，取得了杰出的成績。九十年代學(xué)院以來整體發(fā)展，繼續(xù)了對地域性建筑創(chuàng)作、改革建筑教育和擴(kuò)展學(xué)術(shù)研究的探求，地域現(xiàn)代建筑創(chuàng)作精神得到了提升，并逐步形成了全國性的影響，一大批中青年建筑師和教師得到了鍛煉和成長，各方面建筑創(chuàng)作和研究成績突出，嶺南建筑學(xué)派正處在成長時期。

　　中國建筑的發(fā)展需要超越流派，而發(fā)展出自己的學(xué)派，形成異彩紛呈的多個學(xué)派是實(shí)現(xiàn)中國建筑騰飛的必要條件，這也是嶺南建筑學(xué)派進(jìn)行積極探索的意義之所在。