蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院官網(wǎng)

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蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院官網(wǎng)：

蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院


蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院簡(jiǎn)介：
一、系、學(xué)院歷史沿革：
      1931年4月，據(jù)教育部第380號(hào)公文，甘肅大學(xué)改為省立甘肅學(xué)院，省立甘肅學(xué)院奉教育部令，將文學(xué)系改為文史系，王德生任系主任。
      1938年7月，《修正省立甘肅學(xué)院大綱》經(jīng)教育部批準(zhǔn)備案。據(jù)該組織大綱，省立甘肅學(xué)院設(shè)文史系、教育系、醫(yī)學(xué)專修科，其中文史系學(xué)制為四年，系主任鄧春膏。
      1946年，國(guó)立蘭州大學(xué)籌備委員會(huì)成立。7月15日教育部發(fā)文準(zhǔn)設(shè)文理、法、醫(yī)三學(xué)院，文理學(xué)院先設(shè)歷史系等8個(gè)系。
      1948年7月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，蘭州大學(xué)文理學(xué)院正式分為文學(xué)院、理學(xué)院。文學(xué)院下設(shè)中國(guó)文學(xué)、歷史學(xué)、英國(guó)語言文學(xué)、俄文、邊疆語文5系。
      1959年，甘肅省教育廳通過了《關(guān)于蘭州大學(xué)中文系、歷史系合并于甘肅師大和蘭州藝術(shù)學(xué)院的方案》，歷史系并入師大。
      1961年，江隆基就任蘭州大學(xué)校長(zhǎng)后致力于恢復(fù)蘭大文科各系的工作。7月25日，高教部發(fā)文甘肅省教育廳并抄送蘭州大學(xué)，同意蘭州大學(xué)恢復(fù)文科。根據(jù)高教部及甘肅省委意見，蘭州大學(xué)恢復(fù)歷史系，設(shè)歷史學(xué)專業(yè)。
      2004年2月，根據(jù)《蘭州大學(xué)組建學(xué)院暫行辦法》，在原歷史系、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地蘭州大學(xué)敦煌學(xué)研究所、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地蘭州大學(xué)西北少數(shù)民族研究中心的基礎(chǔ)上，組建成立了蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院。
      2009年11月4日，成立民族學(xué)研究院，處級(jí)建制。
      經(jīng)2015年12月3日，原歷史文化學(xué)院和民族學(xué)研究院合并，組建新的歷史文化學(xué)院。
二、專業(yè)歷史沿革：
      1946年8月，設(shè)歷史學(xué)系，歷史學(xué)專業(yè)招生。
      1982年9月，世界史專業(yè)開始招收本科生。
      1993年9月，旅游專業(yè)（大專）開始招生。
      2001年9月，民族學(xué)本科專業(yè)正式招生。
      2002年9月，旅游管理學(xué)專業(yè)旅游文化方向本科專業(yè)開始招生。
      2003年9月，博物館專業(yè)開始招生。
      2012年旅游管理學(xué)專業(yè)停止招生。
三、學(xué)科建設(shè)
      學(xué)院以科研和教學(xué)為基礎(chǔ)，將學(xué)科建設(shè)視為學(xué)院工作的支撐點(diǎn)和著力點(diǎn)。學(xué)院現(xiàn)有教育部人文社科重點(diǎn)研究基地2個(gè)（敦煌學(xué)研究所、西北少數(shù)民族研究中心），國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)（民族學(xué)），國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科（培育）1個(gè)（歷史文獻(xiàn)學(xué)），省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)（民族學(xué)、中國(guó)史），甘肅省優(yōu)勢(shì)學(xué)科2個(gè)（民族學(xué)、中國(guó)史），博士后科研流動(dòng)站2個(gè)[中國(guó)史（敦煌學(xué)）、民族學(xué)]，一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)2個(gè)（民族學(xué)、中國(guó)史），碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)4個(gè)(中國(guó)史、世界史、考古學(xué)、民族學(xué))，國(guó)家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)基地1個(gè)（歷史學(xué)），教育部高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)（歷史學(xué)），教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)（歷史學(xué)），學(xué)院設(shè)有5個(gè)本科專業(yè)（歷史學(xué)基地班、歷史學(xué)、世界史、文物與博物館學(xué)、民族學(xué)）。
四、師資隊(duì)伍
      目前，學(xué)院有教職員工108人，其中專任教師94人，教輔人員14人。教師中有教授39人，副教授31人，青年研究員2人，講師22人，另有外聘高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員6人；博士學(xué)位獲得者82人；有博士生導(dǎo)師28人（兼職博導(dǎo)4人），碩士生導(dǎo)師65人。長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1人，國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員1人，國(guó)家百千萬人才工程1人，中央四個(gè)一批人才1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃6人，甘肅省領(lǐng)軍人才7人，國(guó)家社科基金評(píng)審專家2人，全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文指導(dǎo)教師1人，全國(guó)教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵1人，教育部歷史學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，教育部民族學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人。
五、人才培養(yǎng)
      學(xué)院人才培養(yǎng)體系完備，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在中國(guó)史、民族學(xué)學(xué)科領(lǐng)域，已形成從本科→碩士→博士→博士后流動(dòng)站的培育體系，培養(yǎng)體系完整。在人才培養(yǎng)過程中，形成了以本科生教育為基礎(chǔ)、研究生教育為重點(diǎn)的辦學(xué)格局，形成了重視基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教育和重視科學(xué)研究的良好傳統(tǒng)。學(xué)院以“趙儷生獎(jiǎng)學(xué)金”、“跬步計(jì)劃”及《史學(xué)縱橫》《九色鹿》《清聲》三個(gè)院內(nèi)學(xué)生刊物為平臺(tái)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，并先后出版了《曉龍集萃》《萃英論史》《史學(xué)論叢》等本科生學(xué)術(shù)研究論文集。近年來學(xué)院學(xué)生在學(xué)術(shù)探索方面取得了突出的成績(jī)：自第一屆全國(guó)歷史學(xué)基地“史學(xué)新秀獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)開展以來，我院學(xué)生的論文每屆評(píng)選均有獲獎(jiǎng)，2012年度學(xué)院2010級(jí)學(xué)生羅冠群參評(píng)論文獲全國(guó)史學(xué)新秀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，2014年度歷史學(xué)基地班2010級(jí)學(xué)生毛偉林和歷史學(xué)基地班2012級(jí)學(xué)生周芳琴獲全國(guó)史學(xué)新秀獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；考古學(xué)碩士楊童舒連續(xù)兩次獲得“李濟(jì)考古學(xué)獎(jiǎng)”；1名博士獲得全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)；2名博士的博士論文入選全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文提名；4名博士生獲得甘肅省優(yōu)秀博士論文。全院學(xué)生刻苦鉆研、積極探索的優(yōu)良學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成，學(xué)院本科生考研率、就業(yè)率穩(wěn)步提升。
      改革開放以來，我院共培養(yǎng)本科生5000余名，研究生1500余名。其中，香港中文大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師秦暉，原暨南大學(xué)副校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師紀(jì)宗安教授，全國(guó)勞動(dòng)模范、讀者出版集團(tuán)有限公司副董事長(zhǎng)彭長(zhǎng)城，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院中國(guó)歷史研究院副院長(zhǎng)李國(guó)強(qiáng)研究員，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院中國(guó)歷史研究院研究員吳玉貴、趙文洪，著名實(shí)業(yè)家王瑞琴等是他們中的優(yōu)秀代表。
六、科學(xué)研究
      我院在敦煌學(xué)、絲綢之路、西北區(qū)域史、民族學(xué)、西北少數(shù)民族史、俄國(guó)中亞方面已形成了自己的研究特色和優(yōu)勢(shì)。近年來，學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)成績(jī)斐然，教師科研創(chuàng)新能力持續(xù)增強(qiáng)，重大科研項(xiàng)目申報(bào)取得突破，科研經(jīng)費(fèi)有了大幅增加，科研成果的數(shù)量和質(zhì)量有了很大提高。全院教師共發(fā)表論著1200余篇（部），承擔(dān)國(guó)家科技支撐計(jì)劃國(guó)家文化創(chuàng)新項(xiàng)目、國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目、教育部重大攻關(guān)項(xiàng)目、國(guó)家文物局重大委托項(xiàng)目15項(xiàng)，國(guó)家社科、教育部社科項(xiàng)目、國(guó)際交流項(xiàng)目160余項(xiàng)，承擔(dān)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)近5000萬元，科研成果獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)十項(xiàng)，名列全校文科前茅。敦煌學(xué)、民族學(xué)是蘭州大學(xué)985、211工程重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科。學(xué)院創(chuàng)辦有敦煌學(xué)專業(yè)期刊《敦煌學(xué)輯刊》和民族學(xué)專業(yè)期刊《中國(guó)民族學(xué)》。
      獲獎(jiǎng)情況：
      1995年歷史系袁林教授的《西北災(zāi)荒史》獲中宣部表彰的“五個(gè)一工程”優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)，1999年樊保良教授的《闊端與薩班涼州會(huì)談》（甘肅人民出版社1997年版）榮獲1999年度全國(guó)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)。
      2005年王冀青著《斯坦因與日本敦煌學(xué)》《斯坦因第四次中國(guó)考古日記考釋》獲第六屆甘肅省優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
      2006年《趙儷生文集（六卷本）》榮獲第四屆中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)歷史學(xué)一等獎(jiǎng)， 2006年獲首屆中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)。
      2013年，楊建新教授等主編的《中國(guó)西北少數(shù)民族通史》獲得教育部第六屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）二等獎(jiǎng)；鄭炳林主編、耿昇譯《法國(guó)漢學(xué)研究叢書（10冊(cè)）》、寧強(qiáng)著《敦煌石窟寺研究》兩種著作榮獲第四屆中華優(yōu)秀出版物圖書提名獎(jiǎng)。
      2016年，閆麗娟教授的著作《民國(guó)時(shí)期西北少數(shù)民族社會(huì)變遷及其問題研究》獲得教育部第七屆高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）三等獎(jiǎng)。
      2018年，武沐、金燕紅《13—19世紀(jì)河湟多民族走廊歷史文化研究》、白玉冬《九姓韃靼游牧王國(guó)史研究（8—11世紀(jì)）》獲得第四屆全國(guó)民族研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，徐黎麗、孫秀君《民族志文本寫作的中國(guó)價(jià)值》、宗喀·漾正岡布、巨浪《當(dāng)代流動(dòng)人口大潮下化隆卡力崗、群廓爾、甘都等三地“斡回”文化認(rèn)同變遷研究》獲得第四屆全國(guó)民族研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，田燁、李曉婉、解慶艷、張一靚《城鎮(zhèn)化進(jìn)程中少數(shù)民族流動(dòng)人口返遷現(xiàn)象分析——基于浙江省杭州市、義烏市少數(shù)民族流動(dòng)人口的調(diào)查報(bào)告》獲得全國(guó)民族工作優(yōu)秀調(diào)研三等獎(jiǎng)。
      2019年，劉永明《敦煌本道教〈十戒經(jīng)〉考論》、焦若水《變遷中的社區(qū)權(quán)力與秩序》、楊文炯《甘肅省伊斯蘭教蘇菲門宦現(xiàn)狀的調(diào)查研究》、阿旺嘉措《安多南部流傳的恰那什巴苯教儀軌主持者神主萊塢研究》獲得甘肅省第十五次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，楊紅偉《清朝循化廳藏族聚居區(qū)之權(quán)力機(jī)制》、張景峰《敦煌陰氏與莫高窟研究》獲得甘肅省第十五次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，陳志剛《明清川藏茶道的市場(chǎng)與社會(huì)》、武沐、金燕紅《13—19世紀(jì)河湟多民族走廊歷史文化研究》、李靜、趙偉《中國(guó)節(jié)日志·春節(jié)（甘肅卷）》、宗喀·漾正岡布、巨浪《當(dāng)代流動(dòng)人口大潮下化隆卡力崗、群廓爾、甘都等三地“斡回”文化認(rèn)同變遷研究/藏回（斡回）：藏人穆斯林的文化認(rèn)同變遷》獲得甘肅省第十五次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。
七、對(duì)外交流合作
      學(xué)院對(duì)外交流合作不斷取得新進(jìn)展，國(guó)際合作交流日益頻繁，學(xué)院的知名度和影響力不斷擴(kuò)大。近五年，學(xué)院積極拓展國(guó)際交流合作，先后與美國(guó)哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、密歇根大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)，日本京都大學(xué)、早稻田大學(xué)、九州大學(xué)、東洋文庫，俄羅斯東方文獻(xiàn)研究所，法國(guó)國(guó)家圖書館、遠(yuǎn)東研究中心，英國(guó)國(guó)家圖書館，瑞典烏普薩拉大學(xué)、俄羅斯伊爾庫茨克國(guó)立大學(xué)，土耳其語言學(xué)院、伊勒德茲科技大學(xué)等國(guó)外知名大學(xué)建立了合作關(guān)系。學(xué)院還多措并舉，積極推進(jìn)與國(guó)內(nèi)外一流研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)的人員互訪、人才培養(yǎng)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者來學(xué)院講學(xué)，選派教師參加各類國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，承辦各類大型國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，舉辦大型學(xué)術(shù)考察活動(dòng)，通過對(duì)外合作交流，提高了學(xué)院的知名度和影響力，提高了學(xué)院學(xué)術(shù)研究的整體水平，加快了學(xué)院的國(guó)際化發(fā)展，增強(qiáng)了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的后勁。
      學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)以及“一帶一路”沿線高校和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的合作，擴(kuò)大學(xué)科學(xué)術(shù)影響力。目前已與國(guó)家博物館、華中師大近代中國(guó)研究所、社科院近代中國(guó)研究所、經(jīng)濟(jì)所初步建立合作機(jī)制；與加州大學(xué)圣地亞哥分校、喬治城大學(xué)建立師生互訪；聘請(qǐng)喬治城大學(xué)教授為客座教授；世界史海外實(shí)習(xí)基地（卡塔爾）正在建設(shè)中。
八、本科教學(xué)
      學(xué)院1995年被確定為國(guó)家基礎(chǔ)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地，2001年在教育部基地評(píng)估中被評(píng)為優(yōu)秀。2007年教育部實(shí)施了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，歷史學(xué)專業(yè)被評(píng)為特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。2012年學(xué)院開展教學(xué)計(jì)劃改革、課程體系調(diào)整，實(shí)行小班教學(xué)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有扎實(shí)人文素養(yǎng)和過人能力的優(yōu)秀畢業(yè)生。目前四個(gè)本科專業(yè)中，有兩個(gè)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)（中國(guó)史，民族學(xué)），一個(gè)省級(jí)一流專業(yè)（文物與博物館學(xué)），一個(gè)省級(jí)特色專業(yè)（世界史）。      
       歷史學(xué)基地班（國(guó)家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)基地）：培養(yǎng)少而精的史學(xué)高級(jí)專門人才。學(xué)生培養(yǎng)突出厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力、強(qiáng)素質(zhì)的特點(diǎn)。
      主要課程有：中國(guó)通史、世界通史、考古學(xué)通論、歷史文選、史學(xué)概論等。采取導(dǎo)師制加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新的指導(dǎo)。畢業(yè)生基本為研究生后備軍。
      歷史學(xué)類（含歷史學(xué)、世界史、文物與博物館學(xué)3個(gè)專業(yè)）：培養(yǎng)具有扎實(shí)的歷史學(xué)專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的史學(xué)人才和具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的高層次復(fù)合型人才。
      新生入學(xué)后第一年統(tǒng)一學(xué)習(xí)歷史學(xué)類基礎(chǔ)課和公共課，二年級(jí)學(xué)生再依照自己的志愿選擇專業(yè)。
      畢業(yè)生的相當(dāng)一部分為研究生生源，也適宜從事教學(xué)、科研、文化交流、行政管理等工作。
      民族學(xué)：民族學(xué)專業(yè)根據(jù)民族學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，著眼于學(xué)科發(fā)展的新態(tài)勢(shì)，通過系統(tǒng)的學(xué)科訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的人格、良好的品德和社會(huì)責(zé)任感，能夠全面地理解、掌握民族學(xué)學(xué)科知識(shí)體系，熟練運(yùn)用民族志理論與田野調(diào)查方法和技術(shù)，成為專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)科知識(shí)新穎，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)，具有良好國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力的人才，不僅具備進(jìn)一步深造與從事民族學(xué)科學(xué)研究的良好素質(zhì)，而且能夠勝任政府、企事業(yè)單位、社區(qū)工作、民間社團(tuán)組織等方面的管理、服務(wù)工作。
      主要課程：民族學(xué)通論、民族社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)歷史與文化、世界文明史、中國(guó)民族志、世界民族志、民族學(xué)研究方法、宗教學(xué)概論。
九、教學(xué)科研基層組織
系（教學(xué)） 研究所（科研）
 
中國(guó)史學(xué)系 中國(guó)古代史研究所
史學(xué)理論與史學(xué)研究所
專門史研究所
近代中國(guó)研究所
敦煌學(xué)研究所
世界史學(xué)系
 		 世界歷史與國(guó)際關(guān)系研究所
考古學(xué)系 考古學(xué)及博物館學(xué)研究所
民族學(xué)系 民族學(xué)研究所
馬克思主義民族理論與政策研究所
中國(guó)少數(shù)民族史研究所
藏學(xué)研究所
 
民族社會(huì)學(xué)研究所
   
   
十、教育部人文社科重點(diǎn)研究基地
            蘭州大學(xué)西北少數(shù)民族研究中心                   蘭州大學(xué)敦煌學(xué)研究所

蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院聯(lián)系方式：
姓名 崗位 職責(zé) 辦公電話 電子郵箱
喬小虎 辦公室主任 學(xué)科、人事人才、安全穩(wěn)定、綜合協(xié)調(diào) 8913714 lsxb@lzu.edu.cn
魏小萍 辦公室副主任
研究生秘書
 		 研究生教育、學(xué)校辦公室、工會(huì)、OA系統(tǒng)、扶貧  8913704 xpwei@lzu.edu.cn
汪玉瓊 團(tuán)委書記
研究生輔導(dǎo)員		 團(tuán)委、研工、校友、離退休 8913722 wyqgis@lzu.edu.cn
王文強(qiáng) 團(tuán)委副書記
本科生輔導(dǎo)員		 榆中團(tuán)委、本科生思政 5298868 wangwenqlishi@lzu.edu.cn
韓瑗婷 教學(xué)秘書 本科教學(xué)、榆中辦公室 8913704 hanyt@lzu.edu.cn
趙麗君 行政秘書 科研、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、會(huì)議、用車 8913714 ljzhao@lzu.edu.cn
談婷婷 黨務(wù)秘書 宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、外事、組織、保密 8913722 tantt@lzu.edu.cn
趙  雯  本科生輔導(dǎo)員 本科生思政  5298868
 		 zhaow@lzu.edu.cn
楊新宇   圖書資料 8913713  
伊西旺姆   圖書資料 8913313 yixwm@lzu.edu.cn
 

教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：蘭州大學(xué)
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01 高等教育學(xué)
02 課程與教學(xué)論
03 教育技術(shù)學(xué)
04 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
招生人數(shù)：
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一 或 202 俄語 或
203 日語
③311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 或
312 心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④--無
備　　注： 復(fù)試筆試科目: 01 方向?yàn)楦叩?
教育學(xué)、02 方向?yàn)檎n程與教學(xué)
論、03 方向?yàn)榻逃夹g(shù)學(xué)、04
方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育學(xué)
1.同等學(xué)力考生要求：必
須同時(shí)滿足以下 3 項(xiàng)條
件：①全國(guó)大學(xué)外語六級(jí)
考試成績(jī)不低于 425 分；
②至少修讀過與報(bào)考專業(yè)
相關(guān)的本科主干課程 5 門
以上，成績(jī)合格并提供書
面學(xué)習(xí)成績(jī)證明；③公開
發(fā)表與報(bào)考專業(yè)相關(guān)的學(xué)
術(shù)論文一篇。
2.01 高等教育學(xué)、02 課
程與教學(xué)論、03 教育技術(shù)
學(xué)，04 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、
初試科目為 311 教育學(xué)專
業(yè)基礎(chǔ)綜合或 312 心理學(xué)
專業(yè)基礎(chǔ)綜合
教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：蘭州大學(xué)
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01 高等教育學(xué)
02 課程與教學(xué)論
03 教育技術(shù)學(xué)
04 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
招生人數(shù)：
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一 或 202 俄語 或
203 日語
③311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 或
312 心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④--無
備　　注： 復(fù)試筆試科目: 01 方向?yàn)楦叩?
教育學(xué)、02 方向?yàn)檎n程與教學(xué)
論、03 方向?yàn)榻逃夹g(shù)學(xué)、04
方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育學(xué)
1.同等學(xué)力考生要求：必
須同時(shí)滿足以下 3 項(xiàng)條
件：①全國(guó)大學(xué)外語六級(jí)
考試成績(jī)不低于 425 分；
②至少修讀過與報(bào)考專業(yè)
相關(guān)的本科主干課程 5 門
以上，成績(jī)合格并提供書
面學(xué)習(xí)成績(jī)證明；③公開
發(fā)表與報(bào)考專業(yè)相關(guān)的學(xué)
術(shù)論文一篇。
2.01 高等教育學(xué)、02 課
程與教學(xué)論、03 教育技術(shù)
學(xué)，04 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、
初試科目為 311 教育學(xué)專
業(yè)基礎(chǔ)綜合或 312 心理學(xué)
專業(yè)基礎(chǔ)綜合
學(xué)校介紹
蘭州大學(xué)，簡(jiǎn)稱“蘭大”，中華人民共和國(guó)教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，中央直管副部級(jí)建制，由國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局與教育部共建，國(guó)家”雙一流“世界一流大學(xué)建設(shè)高校A類，國(guó)家”985工程“、”211工程“重點(diǎn)建設(shè)高校，入選珠峰計(jì)劃、2011計(jì)劃、111計(jì)劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來華留學(xué)生接收院校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，全國(guó)(來自:考研派小站公眾號(hào))首批具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)和首批建立博士后科研流動(dòng)站的高校，經(jīng)教育部批準(zhǔn)建有研究生院，學(xué)位授權(quán)自主審核單位。蘭州大學(xué)創(chuàng)建于1909年，其前身是清末新政期間設(shè)立的甘肅法政學(xué)堂;1928年，擴(kuò)建為蘭州中山大學(xué);1945年，定名為國(guó)立蘭州大學(xué)。1952年，被確定為(來自:考研派小站公眾號(hào))國(guó)家十四所綜合性大學(xué)之一;2001年，教育部與甘肅省政府簽訂省部重點(diǎn)共建協(xié)議;2002年和2004年，原甘肅省草原生態(tài)研究所、蘭州醫(yī)學(xué)院先后并入蘭州大學(xué)。截至2019年3月，蘭大校園面積3545.298畝，有2個(gè)校區(qū)，3所附屬醫(yī)院;下設(shè)37個(gè)教學(xué)系部;有100個(gè)本科專業(yè)，45個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，23個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，18個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類型，1個(gè)博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類型，19個(gè)博士后科研流動(dòng)站;有本科生19775人，碩士研究生10572人，博士研究生2559人，在職教職工3718人，其中教學(xué)科研人員2135人。
專業(yè)介紹
教育學(xué)專業(yè)：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論與方法，具有較高文化素養(yǎng)和專(來自:考研派小站公眾號(hào))業(yè)技能的高級(jí)專門人才。主要課程有：心理學(xué)概論、教育學(xué)原理、中外教育史、教育科學(xué)研究方法、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)論、比較教育學(xué)、教育心理學(xué)、高等教育學(xué)等。畢業(yè)生適宜在教育行業(yè)從事教學(xué)、科研和管理等工作。
考試科目
研究方向 初試科目 復(fù)試科目或內(nèi)容 初試參考書目或教材
01高等教育學(xué) 
02課程與教學(xué)論 
03教育技術(shù)學(xué) 
04教師教育學(xué)
 
 		 1101思想政治理論 
2201英語一或202俄語或203日語 
3311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合或312心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合或642教育技術(shù)學(xué)綜合
 復(fù)試筆試科目:01方向?yàn)楦叩冉逃龑W(xué)
、02方向?yàn)檎n程與教學(xué)論、03方向
為數(shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用、04方向?yàn)?br /> 教師教育基本理論		 《教育學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版bai社 十二所重點(diǎn)師范合編du
《教育學(xué)》 人民教育出版zhi社 王道俊、郭文安
 
參考書目
《教育學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版bai社 十二所重點(diǎn)師范合編;《教育學(xué)》 人民教育出版zhi社 王道俊、郭文安
分?jǐn)?shù)線
年份 分?jǐn)?shù)線
2020 355
2019 350
 
學(xué)費(fèi)
蘭州大學(xué)教育學(xué)碩士研究生均需繳納學(xué)費(fèi)。學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生學(xué)制3年，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為0.8萬元/生.學(xué)年，每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)報(bào)到時(shí)繳納，按三學(xué)年繳納
 
主要導(dǎo)師
李碩豪教授（碩士生導(dǎo)師） 甘肅秦安人，蘭州大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，《高等理科教育》雜志編輯部主任。1989年畢業(yè)于西北師范大學(xué)教育系，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；1997年畢業(yè)于華中理工大學(xué)高等教育研究所（現(xiàn)華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院），獲教育學(xué)碩士學(xué)位；2007年在華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院獲博士學(xué)位。主要講授教育學(xué)原理、創(chuàng)造心理學(xué)、高等教育學(xué)等課程，從事高等教育基本理論、高等教育政策與管理研究。
李雄鷹 副教授男，漢族，甘肅寧縣人，中共黨員，蘭州大學(xué)教育學(xué)院副教授，教育學(xué)博士，碩士研究生導(dǎo)師，心理系系主任。2000年畢業(yè)于西北師范大學(xué)公共事務(wù)管理專業(yè)，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；2003年畢業(yè)于西北師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位；2010—2013年在廈門大學(xué)教育研究院學(xué)習(xí)，2013年獲教育學(xué)博士學(xué)位。2003年7月參加工作，任教于蘭州大學(xué)教育學(xué)院和蘭州大學(xué)心理健康教育與咨詢中心。目前主要從事大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、大學(xué)生心理健康教育與咨詢、大學(xué)心理學(xué)、大學(xué)課程與教學(xué)、考試招生制度改革等領(lǐng)域的研究與教學(xué)工作。先后為本科生開設(shè)普通心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、社會(huì)心理學(xué)、心理健康與咨詢、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、管理心理學(xué)、教育評(píng)價(jià)與督導(dǎo)等課程，面向全校學(xué)生開設(shè)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)、大學(xué)生人際關(guān)系心理、大學(xué)生心理健康教育等通識(shí)課程，為研究生開設(shè)大學(xué)課程、教學(xué)與管理等課程。先后參與多項(xiàng)縱向、橫向課題研究，其中獨(dú)立主持教育部人文社科青年規(guī)劃基金課題1項(xiàng)，全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題1項(xiàng)，中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)(來自:考研派小站公眾號(hào))項(xiàng)目1項(xiàng)，主持橫向課題6項(xiàng)。先后在《蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）、《心理科學(xué)》、《中國(guó)高教研究》、《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》等雜志發(fā)表論文30多篇，2篇論文被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。2004年3月—4月，在天津師范大學(xué)參加教育部直屬院校心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班，同年5月赴香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港城市學(xué)院、香港浸會(huì)大學(xué)考察學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康與咨詢，同年7月—12月，在北京航空航天大學(xué)教育部大學(xué)生心理健康教育數(shù)據(jù)中心參加中國(guó)大學(xué)生心理健康測(cè)試量表的制定、？、常模制定以及施測(cè)工作。2003—2010年，全程參加了中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的基線調(diào)查、教師培訓(xùn)、教材開發(fā)、課題研究等工作。2008年汶川地震后帶隊(duì)赴甘肅災(zāi)區(qū)開展心理危機(jī)干預(yù)工作；2010年甘肅舟曲發(fā)生泥石流災(zāi)害后，參與了心理救援人員培訓(xùn)、心理危機(jī)干預(yù)手冊(cè)開發(fā)編寫工作。2011年借調(diào)到“全國(guó)教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室工作學(xué)習(xí)，參加了全國(guó)高考改革調(diào)研與改革總方案起草工作。
 
教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：蘭州大學(xué)
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究所
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01高等教育學(xué)
02課程與教學(xué)論
03教育技術(shù)學(xué)
04教師教育學(xué)
招生人數(shù)：
考試科目： 1101思想政治理論
2201英語一或202俄語或203日語
3311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合或312心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合或642教育技術(shù)學(xué)綜合
備　　注： 復(fù)試筆試科目:01方向?yàn)楦叩冉逃龑W(xué)、02方向?yàn)檎n程與教學(xué)論、03方向?yàn)閿?shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用、04方向?yàn)榻處熃逃纠碚?/td>
教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：蘭州大學(xué)
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)高等教育學(xué)(02)課程與教學(xué)論(03)教育技術(shù)學(xué)(04)教師教育學(xué)
招生人數(shù)： 10
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(312)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(642)教育技術(shù)學(xué)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(312)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(642)教育技術(shù)學(xué)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(312)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(642)教育技術(shù)學(xué)綜合
④(--)無
備　　注： 學(xué)院及專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)以2019年實(shí)際錄取數(shù)為基礎(chǔ)上報(bào)（僅參考），最終招生人數(shù)以教育部下達(dá)我校2020年招生計(jì)劃為準(zhǔn)，分專業(yè)招生人數(shù)可能發(fā)生增減。報(bào)考條件及同等學(xué)力要求見蘭州大學(xué)2020年碩士研究生招生章程和專業(yè)目錄（http://yz.lzu.edu.cn）。

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